黑龙江省少数民族教育情况的调研报告

改革开放30年来,黑龙江省的民族教育在教育投入、教育改革、素质教育、"普九"教育,师资建设和依法治教等方面取得了良好成效,同时存在着发展不均衡、经费投入不足、师资短缺和相关保障有待于进一步完善等问题.对此,必须确立民族教育优先发展的战略地位,建立健全民族教育经费保障机制,大力加强民族教育行政教研和师资队伍建议,努力实现全省民族教育又好又快的发展.     

论民族教育改革与发展的政策取向

中国少数民族教育是一个具有特质规定性的存在体系，它建构于计划经济时代，存在着明显的结构性弊病，尤其是民族高等教育、民族基础教育、民族职业教育、民族师范教育、民族宗教与教育、民族语言文字教育教学、民族教育经费投入等范畴都存在着改革与发展问题。改什么？怎样改？沿此思路进行政策取向的研究，对民族教育的改革与发展予以规范与指引，促进民族教育的现代化转型。     

增加智力投资 发展民族教育——关于民族山区教育投资的调查报告

百色地区是红七军的故乡,与滇黔毗邻,和越南接壤,总面积36,146平方公里,其中山地占95％以上,所属十二个县都是边远山区县份,是个典型的老少边山穷地区。全地区聚居着壮、汉、瑶、苗、回、彝、仡佬等多种民族,总人口311万人,其中少数民族占87％,文化落后,经济不发达,人民较贫穷。我们在全地区范围内就民族山区教育投资问题作了专门调查,现报告如下: 一、民族山区教育经费不足情况非常严重我们在调查中,从农村到城镇,处处感到教育经费不足的情况非常严重,主要表现为     

加强双语教学 切实提高民族教育质量

少数民族和西部地区教师队伍建设要把培养、培训“双语”教师作为重点,建设一支合格的“双语型”教师队伍。在民族中小学逐步形成少数民族语和汉语教学的课程体系,有条件的地区应开设一门外语课。国家对“双语”教学的研究、教材开发和出版给予重点扶持。要尊重和保障少数民族使用本民族语文接受教育的权利,加强民族文字教材建设;编译具有当地特色的民族文字教材,不断提高教材的编译质量。要把民族文字教材建设所需经费列入教育经费预算,资助民族文字教材的编译、审定和出版,确保民族文字教材的足额供应。——国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定     

加速民族地区经济发展的思考

我国是一个统一的多民族的社会主义国家,少数民族有8000多万人,占全国人口的8％,民族自治地方的人口占全国总人口的14％,而民族自治地方的面积则占全部国土面积的64％,因此,民族地区经济发展的状况如何,对我国经济社会的发展都将产生重大的影响。目前,我国民族地区经济相对都较为落后,如何才能促使民族地区的经济得到更快的发展呢?下面,是我对这个问题的一点思考。 一、民族地区经济发展面临的一些难题 要探讨民族地区经济的发展,首先要对当前民族地区经济发展的形势作一正确的估价。     

杜尔伯特蒙古族自治县重视培养和选拔任用少数民族干部

杜尔伯特蒙古族自治县是黑龙江省唯一实行民族区域自治的县份.全县人口226968人,少数民族人口36769人,占总人口的16.2%,其中蒙古族人口33818人,占总人口的14.9%.民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策,是民族平等、民族团结和民族繁荣的根本保证.只有搞好民族区域自治,才能巩固国家的统一.搞好民族区域自治,必须解决好两个问题,一是干部和人才问题,二是政策问题.为了大力培养少数民族干部,努力提高少数民族     

当前我国国内民族问题和阶级斗争

民族问题是和阶级问题相联系的,民族问题实质上是阶级问题.毛泽东同志指出:"民族斗争,说到底,是一个阶级斗争问题."这是一条马克思列宁主义原理.我们在观察和处理民族问题的时候,不论是对待国际范围内的民族殖民地问题,还是对待我国国内的民族问题,不论是对待我国民主革命时期的民族问题,还是对待我国社会主义革命和社会主义建设时期的民族问题,都必须紧紧地记住这条马克思列宁主义原理.     

德钦:民族宗教工作抓得实

位于滇西北的德钦县是一个集山区、民族、农业三位一体的贫困县。全县８个乡镇 ,都居住着少数民族 ,少数民族人口占总人口的９８．１ %。历届县委政府都十分重视民族宗教工作 ,专门分工一位副书记、副县长主管这项工作。每个乡镇都有一个分管领导或专职干事 ,各村委会也设立一个责任人 ,形成了县乡村一体的工作网络。尽管县财政十分困难 ,在每年民族特殊补贴费保证１０万元的前提下 ,１９９８年还安排了藏传佛教活佛转世灵童坐床庆典经费８万元。目前 ,德钦的民族宗教工作形成了分管领导牵头抓、职能部门主动抓、有关部门参与抓的良好局面。…     

浅析马来西亚"国家文化"下的"华人文化"——兼论"多元文化"的建设

一、问题的提出 马来西亚是一个以马来人、华人、印度人三大民族为主体的多元民族国家,其中,华人作为第二大民族在该国总人口中所占的比重一直都很大,形成了"少数中的多数".据统计,马来西亚2001年全国人口为2252.9万人,其中人口最多的是马来人,为1488.6万人,占66.07%;华人是第二大民族,有572万人,占25.39%;第三大民族是印度人,有167.1万人,占7.42%.[1]华人早在二百多年前就飘洋过海来到马来半岛谋生,华人付出的艰苦劳作和生命代价为当地的开发与发展做出了不可磨灭的贡献.正如瑞天成爵士所作的评价:"目前马来西亚各个州之所以会有今天,全靠中国人的精神和事业."[2]     

稳定和发展是当前民族工作的两大任务

今年6月,中共中央召开了全国统战工作会议。民族关系问题是这次会议的重要内容之我国是一个统一的多民族国家,这是一个基本国情。但由于在我们这个多民族国家中,汉族人口占绝大多数,许多人往往容易忽视民族问题的重要性,忽视我们各个方面的工作都离不开民族问题。所以,我们应当在人民群众和干部中,广泛宣传我国是统一的多民族国家这一基本国情,宣传民族问题的重要性,使他们能够自党地在自己的言行中注意民族问题,积极促进各民族的团结。我们党和国家在民族问题上的基本方针政策是:维护祖国统一,坚持民族平等团结、互     

楚雄州民族教育的回顾与展望

过去,云南省楚雄彝族自冶州对教育在各项事业中的位置和作用,认识不足,因此挤占、挪用教育经费的现象时有发生。党的十一届三中全会,特别是十二大以来,从州委书记到每一个基层党支部书记,思想认识来了一个很大的转变。都说:振兴彝州、开拓彝州,基础在教育。经济要发展,教育要先行。认识变了,行动也变了:挤占、挪用教育经费的事没有了,而且肯于往教育上花钱了。为办好民族教育,一九八二年州县两级就拿出机动财力的10%用于改善办学条件,扶持山区民族教育。     

社会主义初级阶段的民族问题

十三大重申:维护祖国统一,坚持民族平等、民族团结和促进民族繁荣,是关系国家命运的重大问题。这是从我国是一个多民族国家,民族地区占全国总面积60％以上这个基本国情出发的。用社会主义初级阶段的理论来观察民族问题,我们看到:第一,我国各民族都已经走上社会主义道路,各民族社会都已经是社会主义社会,各民族之间已经建立平等、团结、互助的社会主义民族关系。第二,少数民族社会主义社会大多数还处在更加初级的阶段(有的人     

调整、改革民族教育结构 大力培养少数民族应用型人才

我国是一个多民族的国家,少数民族是中华民族的重要组成部分.我国少数民族人口虽只有6723万,仅占全国总人口的6.7%上下(据1982年统计),但他们分布面广,居住面积约占全国总面积的50%—60%.这说明,大力发展少数民族地区的生产力,在推进我国的社会主义建设事业中举足轻重,非同小可.科学技术是十分重要的生产力.民族地区的产业要想得到大的发展,生产力要想得     

我国"少数民族"一词的出现及使用情况探讨

我国是统一的多民族国家.我国现有五十六个民族,除汉族以外还有五十五个兄弟民族."由于汉族占全国人口的绝大多数,其他民族的人口所占比例很小,所以,在我国习惯上就把汉族以外的各民族,统称少数民族."(《民族理论和民族政策》民族出版社1985年版第9页)那么,"少数民族"一词在我国何时出现?中国共产党的历史上这一词的使用情况如何?"少数民族"一词开始使用时所含之意,所指范围情况如何?我们根据现在所了解到的材料,对这些问题以及有关的一些问题作一些介绍,并谈些粗浅的看法.众所周知,"民族"一词在我国被广泛使用已有不短的历史.根据现在民族理论学术界     

科学考核教师工作 提高民族学校师资素质

决定一个国家或一个民族的教育水平有诸多因素，如教育体制、教育基础、教育经费、文化传统、国家或民族的经济实力、教师的水平等因素。其中教师水平占重要地位。因为教师工作是特殊工作，它既与其它工作有共性，又有它自己的特性。它有别于技术工程人员将自己的技术技能...     

孙金龙:认真扎实做好民族工作

正湖南是一个多民族省份,少数民族人口有700多万,占全省总人口超过10%,在全国排第6位;民族地区区域大,民族自治地方和民族地区分别占全省面积的17.8%和28%。我省民族工作线长面宽、任务很重,事关全局、责任重大。所以从这个角度来说,我们各级党委政府怎么重视民族工作都不过分。一、要突出民族工作重点现在各方面的工作任务很多,我们要分清楚哪些是常项工作,哪些是一段时期的重点工作。既要统筹安排,全面     

民族教育中的语言选择

民族教育中的一个重要问题是语言问题。我国是一个多民族和多语言的国家,56个民族使用大约80多种语言,民族与语言以及民族语言文字的使用情况十分复杂,因此在民族教育中就存在语言的选择问题,即使用什么语言进行教学的问题。民族教育中语言的选择与不同民族的语言文字使用情况、民族语言内部的差异情况以及族际共同语逐步形成的趋势密切相关。宪法规定“各民族都有使用和发展自己的     

试论我国农村基础教育的经费问题

本文通过对我国农村基础教育经费需求、来源与使用的个案材料分析和整体数据考察，建议国家及早大幅度地增加教育经费投入，适当回收基础教育管理和经费筹措体制的部分责任与权力，加大中央和省级对于教育的宏观调控能力。     

澳大利亚的民族教育发展特色

澳大利亚社会经济的发展为其教育发展打下了坚实的物质基础。澳大利亚政府不仅大量投资于教育事业 ,而且实行全民免费教育。 1984年 ,澳大利亚政府教育经费占国民生产总值(ＧＮＰ)的 6 .5 % ,占政府财政支出的 13.2 % ,人均教育经费达 5 2 3美元 ,与美、日等发达资本主义国家水平相差无几。在澳大利亚 ,公立中、小学全部免费 ,只收少量的书本费和设备费。19 74年以来 ,中等以后的教育 (大学、高级教育学院、技术和继续教育机构 )也都实行免费。另外 ,政府为学生提供不同形式的奖学金、膳宿制服津贴及交通费等 ,以减轻家长的经济负担。澳大利…     

广西民委是怎样管用民族补助经费的

发放少数民族补助经费,是贯彻党的民族政策的一项重要工作,是党和国家帮助少数民族发展经济文化建设,尽快消除民族间事实上不平等的一个有效措施。管好用好这笔经费,是民族地区各级领导机关特别是民族工作部门义不容辞的职责。怎样才能管好用好少数民族补助经费呢?我们广西民委的粗浅体会是:补助对象要明确,扶植重点要抓准。以扶助发展生产为主,把有限的经费用到刀刃上,不搞平均