心理干预在青光眼手术病人的应用的效果

目的探讨心理干预护理对青光眼手术病人焦虑紧张情绪影响的效果。方法自2006年3月至2007年12月期间收治的青光眼病人随机分为干预组60例和对照组60例,干预组病人从入院到出院给予认识干预、情绪干预,观察病人紧张,焦虑的程度。结果心理干预组的紧张、焦虑程度与对照组比较,两组得分比较存在显著差异。结论心理干预能减轻病人术前术后焦虑抑郁情绪,纠正病人对病情、预后和手术的不合理认识,增强心理应对能力,协助病人建立良好的心态,达到最好的治疗效果。     

河南某地区高中生考试焦虑状况调查分析

本研究采用中文版的考试焦虑量表(TAS),以河南省开封市高中生为被试调查考试焦虑状况。结果发现:本地区高中生考试焦虑现象较严重;不同性别在考试焦虑上存在显著差异,表现为女生的考试焦虑高于男生;不同年级、学校类型的学生在考试焦虑上无显著差异。对高中生考试焦虑可采取调节认知、行为训练等方式进行缓解。     

浅析中学生考试焦虑的影响因素的研究设计

中学生考试焦虑情况的出现是由于考生在面临考试的情况下,担心自己准备不够充分,自信心缺乏,害怕无法达到预期目标等出现的一种焦虑、担心、紧张的情绪。适当的考试焦虑能够激活大脑与身体机能,使得身体处于兴奋的状态,使得考生在考试阶段能够获得更佳的发挥。而过度的考试交流则会对考生的考试状态造成影响。文章主要分析中学生考试焦虑的影响因素。     

医学教学中学生临床思维能力的培养

分析医学教学中学生临床思维能力培养方式与效果。研究来自100例医学学生，分为对照组和观察组各50例，对照组采用常规能力教学，观察组采用特殊性的临床思维能力培养综合教学方式，而后分析实习前后临床思维能力评估情况的差异性。考核结果显示，实习后观察组学生临床思维能力提升高于对照组，两组有显著差异。医学学生的临床思维能力训练需要积极展开相关教育工作进行开发，方法合适可以达到较好的能力提升效果。     

舒适护理用于骨病的康复效果影响

目的：分析舒适护理对骨病患者康复效果有何影响。方法：选取2010年3月到2013年5月在我院接受治疗的骨折患者作为研究对象，共52例。将其随机分成观察组及对照组，每组各有26例。其中，观察组中的病人采取舒适护理模式，而对照组中的病人则予以一般性护理措施。对比分析两组患者经护理后的康复状况。结果：经护理后，观察组中病的康复状况明显优于对照组中的病人，两组间的疗效差异比较，存在统计学意义（P<0.05）。结论：对于骨病患者，实施舒适护理措施，能够显著提升治疗效果及减少康复时间。     

环境影响评价课程教学改革探讨

在环境工程专业学生调研结果分析的基础上，针对反馈的问题，从教学模式、教学方法、课程设计、考试与考评、教材改革、毕业设计及就业一体化等方面有针对性地提出了相应的改革方法，以期为我国高校环境影响评价课程的教学改革作出探索。     

大学生考试作弊现象的分析及对策

考试作弊破坏了考试的正常规则,通过对学生作弊原因、形式进行了分析,提出了加强诚信教育、营造公平竞争环境、改变教学和考试方法、加强考试管理、提高学生心理素质等几方面有力对策来防范学生考试作弊现象。     

艺术类高职院校学生心理健康教育路径实践与探索

艺术类高职院校学生作为文艺型技能人才的储备军,其心理健康状况需引起高度重视。本文通过对650名艺术专业学生进行心理潜在风险问卷测试,结合个别谈话、个体观察和综合分析,发现部分学生心理健康风险程度较高或极高,男生心理健康潜在风险较明显高于女生,艺术类高职院校学生心理健康潜在风险影响因子从高到低依次为：生活事件、抑郁、社会支持、成长经历和人格特质,专业不同心理健康潜在风险水平也存在一定差异。因此,应结合学生性别因素、专业属性针对性地开展艺术类高职院校学生心理健康教育,高度关注学生的生活事件,在解决生活事件中加强心理引导和情绪疏导。     

考生焦虑成因的分析与解决对策

帮助考生在考试中发挥出最好地水平,这是广大考生和家长都共同关心的话题。现在我就考生焦虑成因的分析与解决对策谈一下自己的看法:考试焦虑的心理小辉,男,15岁,初三学生.初一时随父母调动工作来到海市读书,父母均是教师,其自幼受到父母的严格教育,倘若考试偶尔     

论散打教学中学生的焦虑心理及调控对策

文章运用文献资料、专家咨询等研究方法,分析了武术散打实战教学中学生过高的焦虑心理水平产生原因及危害,进而提出调节散打教学过程中学生焦虑心理的方法,旨在更好地推动散打运动的发展。     

大学生抑郁症调查与干预对策研究——以桂林医学院为例

近年来,大学生罹患抑郁症逐年增多,备受社会各界关注。为了解在校大学生对抑郁症的认知程度及抑郁症防治现状,分析产生抑郁症的形成因素,找到科学有效的防治方法,笔者对桂林医学院大学生进行关于抑郁症了解情况的问卷调查。本次研究对桂林医学院抽样的537名在校大学生对抑郁症的症状、发病原因、预防手段、治疗措施等方面的了解状况进行调查研究,通过分析调查研究结果,提出预防和干预措施,以期帮助更多高校大学生提高对抑郁症的认知。     

有杆泵管柱优化措施研究

本文通过分析造成有杆泵管柱失效原因,指出主要的影响因素,从而有针对性的提出避免管柱失效的方法,为延长油井免修期,降低油井维护费用提出良好的对策。     

高校辅导员有效干预学生寝室人际关系矛盾的研究

良好的寝室人际关系关乎着学生的健康成长与高校文明寝室的创建,是学校教育软环境建设的基础工程。然而大学生多样化的群体心理性格,使得高校寝室中不可避免的出现各式各样的寝室矛盾,严重影响着大学生正常的生活学习乃至心理健康。而高校辅导员又是与学生接触最直接且最密切的教育工作者,若能发挥辅导员对学生矛盾的干预效应,定能获得事半功倍的效果,将学生寝室矛盾遏止在萌芽时期。本文立足于丽水学院文明寝室创建工作中对学生寝室矛盾的分析,剖析当前大学生寝室矛盾的特点,及形成的原因,从原因中有针对性找寻辅导员干预学生寝室矛盾的出发点和立足点,同时提出创建文明寝室,以及有效解决寝室矛盾的干预措施。     

浅析中职学校学生学习兴趣的培养

目前,中职学校发展迅速,但从中职学校学生的学习状况来看学习兴趣低下已经成了普遍现象.经过分析认为主要原因有:主观因素、家庭因素、学校因素和社会因素四个方面.针对原因制定相应措施可采取:同理心沟通,加强心理健康教育;发挥教师自身高素养与优异教育艺术的感染力;家校互动,共助学生成长;强化感恩教育,持续激励的措施来提高中职学校学生的学习兴趣,实现学生的健康成长目标.     

提升大学生情绪状态的有效途径

在大学生心理咨询实践中我们发现,来访者不论因为什么原因走进咨询室,他们大多有一个共同特点:消极的情绪状态.究竟是什么因素影响了个体情绪状态的变化?有两个因素应该成为我们考察的对象,第一是"任务",第二是"人际关系",这两者交织成影响个体情绪状态的经纬线.因此,提升个体的情绪状态只有针对不同个体的不同特点,从任务和人际关系两方面进行针对性的调节,才能构建一个更加完善的调适和干预体系,实现情绪状态由消极到积极的转化.     

浅谈学习者在英语学习中的焦虑

焦虑是影响英语学习的主要情感因素之一。分析学生在英语学习中出现的焦虑情绪状态并提出减轻和克服学生的焦虑症的方法。     

体育锻炼改善学生亚健康状况的诸多因素分析与研究

本文采用文献资料、信息法对学生亚健康状况的诸多因素分析,学生亚健康状况与其体育锻炼的多寡密切相关,通过分析发现,加强体育教育,促进和丰富学生体育锻炼能有效地调节学生身心矛盾,增进学生身心健康及社会适应性、全面提高学生的健康素质。     

美国高校竞争性录取制度研究

高校招生的公平性问题是当前社会所关注的一个重要问题.基于此,针对美国高校竞争性录取制度在录取比例和学生家庭收入方面产生的问题进行原因分析,并提出一些针对性的建议.制订配额制招生计划,实行早期干预计划并完善大学奖、助、贷制度,是完善美国高校竞争性录取制度的重要举措.     

中专学生自卑行为的分析与疏导

据心理学家的研究报告显示:13～18岁的青少年是心理障碍的初发期、易发期和多发期。中专学生在这一年龄段自卑心理障碍尤其突出。带有一定的普遍性。自卑就是自我评价过低,总感到自己这也不行,那也不行,什么也比不上别人。这种情绪一旦占据心头,结果是对什么都不感兴趣,忧郁、烦恼、焦虑便纷至而来。倘若遇到一点困难或者挫折,更是长叹短吁,消沉绝望。自卑情绪如果不能及时疏导的话,对中职学生的成长与成才是极为有害的,做为教育工作者不能掉以轻心。是什么原因导致15—16岁的中职生普遍存在自卑情绪呢?笔者认为有以下几个方面的原因。     

本科护生学习积极主动性的相关研究

目的：分析民族、年级、出生地等因素对本科护生学习积极主动性的影响并探讨提高学生积极主动性的相应措施。方法：通过问卷调查的形式对我院各年级本科护理专业学生进行调查，制作学生积极主动性量表，分析民族、年级等各因素对我院学生学习积极主动性的影响，结合教学经验提出提高本科护生学习积极性的相应措施。结果：汉族学生相较于朝族本科护生的学习积极主动性更高些，其中大三年级本科护生的学习积极主动性最高。结论：通过分析比较各因素对对本科护生学习积极主动性的影响，有针对性得提出相应措施，能帮助积极主动学习护理知识，应对就业形式变化。