论创新人才的培养

创新是知识经济的灵魂,是知识经济发展的内在动力和源泉。造就创新人才是知识经济时代的必然要求,培养创新人才是高等院校的首要任务和神圣使命。在知识经济时代,国民的知识创新和创造能力将成为社会发展的关键因素。创新,关键在于人才。因此,担负着高层次人才培养任务的高等院校,必须培养和造就高素质的创新人才,才能适应社会发展的需求。     

如何通过小学计算机教改提升学生创新能力

在现今时代,我们一般都是运用计算机网络来获得知识技术的。在这个重视信息时代的社会,人类运用网络的技术越来越娴熟。我们寻求未知的领域和知识技术,大都以信息传递作为传输媒介。在近几年,九年义务教育着重培养学生学习“信息技术”,以增强小学生的创新思维能力和实践创新能力,然后带领小学教育走向社会化,现代化,世界化。计算机网络已成为小学教育中一门极其重要的,不可缺少的学科。     

大学生创新能力的培养

创新是知识经济时代精神的集中体现。创新人才是知识经济时代最宝贵的财富。高校是知识传播和创新人才培养的基地和摇篮,如何在做好学生思想政治工作的前提下,培养学生的创新能力,将他们培养成为创新型人才,已经成为我们教育工作的核心内容。针对这种情况,简单的谈谈自己的想法。     

信息技术教学中创新能力的培养探讨

在信息时代到来的今天,人们不仅需要掌握多种知识,更需要掌握探究知识的技能。未来的人才除了具备基本素质外,还要具备与信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力,这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的呼唤。     

小学教师信息素养的培养模式研究

21世纪是以信息技术为标志的世纪，现代信息技术已经渗透到人们工作生活的各个领域，信息化成为社会发展的必然趋势。信息素养是信息时代每个社会公民必备的基本素质和基本生存能力。教师信息素养的培养，是时代对教育提出的新的必然要求。教师信息素养将直接影响到学生怎样判断、选择正确的世界观、人生观、价值观，对学生健康发展有着潜移默化的作用。     

论思想政治工作在创新人才培养中的作用

二十一世纪,是知识经济占国际经济主导地位的世纪,创新是知识经济发展的动力,知识经济的竞争实质上演变为知识创新和技术创新的竞争,从根本上说,是创新人才的竞争。在知识经济时代来临之际,深入地探讨思想政治工作在创新人才培养中的作用,对于我们迎接知识经济时代的挑战,充分发挥思想政治工作在创新人才培养中的作用有十分重要的意义。 一、加强和改进思想政治工作,为创新人才的培养创     

创新人才培养背景下辅导员职业能力强化策略探讨

创新人才是建设创新型国家的关键因素,尤其在知识经济时代背景下,创新人才的地位、作用越来越突出,如何培养创新人才成为党和国家所关注的热点问题。高校是创新人才培养的主要阵地,高校的培养目的、方法和途径直接决定了创新人才的综合素养。辅导员作为创新人才的教育者、管理者和服务者,在创新人才培养过程中的作用不容忽视,如果能够提升辅导员的职业能力,高校创新人才培养工作将会大有所为。从促进创新人才培养的目标出发,论述创新人才的含义和特征,分析辅导员在创新人才培养过程中的价值所在,最后指出高校辅导员在创新人才培养过程中的问题所在,并提出强化辅导员职业能力的对策,以期促进高校创新人才培养。     

知识经济时代创造力开发的新思路

21世纪是知识经济时代。知识经济是以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、流通、分配、消费之上的经济。知识经济时代、知识和信息的创造、加工、处理、传播与应用将成为经济增长的最主要源泉。知识经济时代,人的素质是其发展的根本。经济发展中知识的含量高,这就对作为社会生产中最具能动性的人提出更高的要求。正如江总书记提出的那样:“知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化,而要加快知识创新、加快高新技术产业化,关键在于人才,必须有一批又一批的优秀年轻人才脱颖而出”。这些人才是具有高度发展的创造力的优秀人才。这是因为,一方面在知识经济时代,世界各国的竞争,是综合国力之间的竞争,是民族素质的竞争,究其实质是创造力的竞争。另一方面在知识经济时代,要求各个方面、各个行业都要     

新课程改革学习体会

理念是实践的先导,创新是课改的灵魂。课程改革的成功是新教育理念实践的结果。新世纪依始。人类将全面进入信息时代,这个时代要求学习者,具备基本的能力和素养,要求学习者个性的充分发展,面对这样的要求。培养各级各类人才,促进社会主义现代建设具有全局性、基础性和先导性作用。课程作为未来人才培养的施工蓝图课程改革作为深化教育教学改革扎实推进素质教育的核心问题和关键环节,越来越受到学校和教师的关注。     

专业学位研究生知识产权素养现状及影响因素研究

知识产权是法律赋予人类对智力劳动成果的人身权利和财产权利.培养一大批具备知识产权专业素养的科技创新人才,提高全社会知识产权意识,是时代对我国当前知识产权教育提出的新任务.目前,大部分专业研究生都需要提高知识产权素养,重视知识产权素养水平偏低这一问题.     

关于网络时代企业技能人才培养模式的思考

随着国家重点产业振兴计划的实施,大型企业走新型工业化道路、产业结构优化升级道路势在必行,如何培养具备良好理论和技术知识素养、一专多能的技能人才成为企业转型发展的核心问题.基于此,对企业在网络时代开展技能人才的培养模式进行思索和探讨.     

新时期高校思想政治教育与创新人才培养研究

随着科技的进步，知识经济时代悄然出现，创新成为时代发展的核心力量，而创新人才的培养更是与国家的前途和命运密歇相关。高校思想政治教育课程对培养和塑造学生树立正确的世界观、人生观和价值观有重要作用。创新型人才培养是当前社会环境背景下，我国高校思想政治教育工作的首要任务，新时期高校创新型人才的培养必须建立在思想政治教育的基础上，创新型人才的培养应当将实现二者融合起来。高校思想政治教育要在培养创新人才的过程中发挥应有的作用，本文从高校思想政治教育与创新型人才培养的问题切入，从而让思想政治教育在高校培养创新人才的过程中实现自身应有的作用。     

基于"三创"导向的电子商务人才综合能力培养策略

在"互联网+"模式下的今天,电子商务人才的需求已由"知识技能型"向"复合型"高素质人才转变,即数量需求向质量要求转变,尤其对综合能力的要求越来越高."三创"教育顺应了时代的需要,是职业教育改革的重要方向.笔者将从"创意、创新、创业"三个层面提出电子商务人才综合能力培养策略.     

二十一世纪高校创新型外语人才培养模式探讨

大学素质教育、个性教育和创新教育已成为未来教育发展的必然。创新型人才的培养是高校面临的重要使命,创新型外语人才是国际交流合作发展的桥梁和催化剂。本文着重对创新型外语人才的培养模式作出一些探讨。     

论学生创造性思维能力的培养

江泽民同志多次强调,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今世界,知识经济已初见端倪、信息社会初具雏形、全球化浪潮汹涌而至,知识的产生与创造日益成为社会发展的动力。各国之间的竞争,说到底是以科技为中心的人才的竞争,是人才创新能力特别是人才创造性思维能力的竞争。可见,培养具有创造性思维能力的人才,是促进人与社会全面协调发展,提高我国在国际上的竞争能力的中心任务,也是摆在我们面前的一项紧迫而重要的时代课题。     

创新型人才是知识经济的基石

二十一世纪是知识经济大发展的时代,创新是知识经济的核心。培养拥有高深知识的创造性人才是各国在世界竞争中立于不败之地的首要因素。正如江泽民指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭     

关于推进北京人才测评体系建设的建议

人才是人力资源的重要组成部分,人才资本是人力资本的核心力量.因此,建立符合经济发展特征的人才测评体系是有效保障人才供给的重要依据,也是人力资源综合评价的重要内容.当前,北京明确了政治中心、文化中心、科技创新中心、国际交往中心的定位,经济发展要求朝着"高精尖"的结构转型,创新要成为未来北京经济发展的重要驱动力,这必然会对人力资源水平提出新的要求.从国际发展形势来看,除了从教育、培训等角度来加强人力资源培养外,还要有合理的评价体系来支撑.     

试论信息时代中科技队伍和信息队伍再教育的必要性

当今人类社会已跨过农业时代,从工业时代进入到超工业化的信息时代,经济的高速增长,离不开先进科技的支持,现代高新科学技术的产生和发展更离不开科技信息的先导作用。在科技竞争日益激烈的今天,科技信息已成为一种技术资源,是无形的财富。一个国家吸收利用科技信息能力的强弱,已成为衡量其科技水平和竞争能力的重要标志。可     

创新型人才应具备的素质

21世纪是知识经济时代，知识经济时代呼唤创新型人才。于是，面向新世纪，培养创新型人才就成了教育工作的首要任务。创新型人才应具备哪些基本素质呢？一、宽厚的知识基础创新不是无源之水，大凡创新型人才都有宽厚的知识基础。从整个社会发展来看，人类所有新知识的获得，都是人类智慧的结晶。从知识中获得智慧，从知识积累发展到智慧积累，再从智慧的积累向智慧的迸发转换，便产生无限的创造活力。具体到人才成长亦然，创新才能的挖掘与发挥有待于知识的积累，没有知识的积累，创造力就是无源之水。有人说，门捷列夫是在玩扑克牌时，灵机…     

人才团队创新价值分析模型

人才团队是新时期创新活动的一种主要组织形式。在新时期多变复杂的知识社会、信息时代，取得重大创新成果的往往都是人才团队，例如近几年的诺贝尔奖多为研究团队所获。人才团队的创新活动是一项极具风险性同时又要求高回报的有组织的探索性活动，具有高风险性回报、周期长的特点，它追求的是组织内统的高风险活动带来的高回报，看重的是人才创新团体未来产生的价值，所追求的是对人才价值创造的预期回报，它为创新型人才的价值创造提供了基础，