构建民办高校教育教学质量管理保障体系

伴随着我国高等教育的大众化，高等教育质量保障问题日益成为人们关注和研究的焦点。民办高等教育作为我国高等教育的组成部分，教育教学质量尤其成为其赖以生存的必要条件，关系到招生和就业等一系列现实环节。本文从民办高等教育教学质量管理保障体系的内涵和构成入手．阐述当前民办高校教育教学质量的现状，指出当前民办高校教育教学质量保障的六个重点。     

提高成人高等教育教学质量的探索与思考

强化质量意识 ,严格教学管理 ,不断提高教学质量 ,是当前成人高等教育面临的重大问题之一。本文从我院近年来在抓成人高等教育教学质量方面所作的探索和存在的问题出发 ,对进一步加强我院成人高等教育教学工作 ,提高我院成人高等教育教学质量和办学水平提出了若干思考和建设性意见。     

知识分子的使命与高校教师的责任

高校教师要牢记当代知识分子的使命，认真履行人民教师的职责，充分发挥工作的主动性、积极性、创造性，为提高教育教学质量，实现高等教育事业又快又好发展再立新功。     

论提高高校工作质量

本文从对高等教育教学质量的理解入手,指出提高高校工作质量是保证教学质量的并就高校工作质量存在的若干问题提出改进建议.     

普通高校成人高等教育教学质量监控模式探索

研究普通高校成人高等教育教学质量监控模式和方法,是保证成人高等教育教学质量的前提之一。本文从分析影响成人高等教育教学质量的因素出发,从内部监控的角度,探讨了普通高校的成人高等教育教学质量监控模式和具体方法。     

成人高等教育教学质量之探析

成人高等教育教学质量是成人高等教育人才培养之核心。提高成人高等教育的教学质量,必须分析成人高等教育的办学体系、质量标准以及影响培养质量的主要因素。本文从成人高等教育的现状出发,分析了提高成人高等教育教学质量必须解决的有关问题。     

关于构建师生教学团队的思考

教学工作是高等教育的中心工作，包括教与学两个方面，教师和学生是教学过程的两个基本要素。构建高校师生教学团队，形成优化的师生集体，凝聚师生的集体智慧，激发教师的整体潜能和学生的自主学习意识，以提高教学质量，培养高素质人才。     

成人高等教育教学质量研究

成人高等教育教学质量是成人高等教育人才培养的核心。提高成人高等教育的教学质量,必须分析清楚成人高等教育的办学体系、质量标准以及影响培养质量的主要因素。本文从成人高等教育的现状出发,分析了提高成人高等教育教学质量必须解决的有关问题。     

遵循民族高等教育规律，不断提高教学管理水平

西藏高校作为我国高等教育体系中独具特色的组成部分，其教学管理工作对西藏高校的发展起着积极的作用。西藏高校要办成人民满意的高校，为西藏培养更多的合格接班人和建设者，就必须以科学发展观和党的新时期教育方针为指导，遵循高等教育和民族教育发展规律，切实提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。     

谈高校教育质量内部监控和评价体系的构建

保证和提高教育质量是高等学校改革发展的永恒主题，尤其是高等教育进入国际公认的大众化发展阶段后．高等教育的质量更成为社会所关注。高等学校应在科学的教学质量管理制度下。建立科学规范的高等学校内部教学质量监控和内部评价体系，将教育质量自我评价作为教育质量监控的主要手段，以确保高等教育质量不断提高。     

成人高等教育质量监控体系的构建与运行

成人高等教育质量监控体系的构建与运行以科学的成人高等教育质量观和先进的全面质量管理观为理论基础,以成人高等教育质量监控的要素和目前成人高等教育质量监控体系存在的问题为实践基础。科学的教学质量监控体系包括教学信息监控子系统、教学督导监控子系统、教学管理监控子系统;在运行机制和条件方面需做好以下工作双向运行校、院(系)分层教学质量监控体系;建立科学的成人高等教育质量评价体系;完善教学管理规章制度及监控配套措施;加强教学管理队伍的建设。     

成人高等教育教学质量评估指标体系研究

开展成人高等教育教学质量评估是保证成人高等教育健康发展和人才培养的需要.构建科学的评估指标体系是开展成人高等教育教学质量评估的前提.成人高等教育教学质量评估除了应根据学校学科类别建立不同的教学质量评估指标体系外,还应针对办学主体的不同、评估对象的不同,分别设计独立设置的成人高校、普通高校成人高等教育、成人高等教育校外教学站等三种不同的评估指标体系.     

提高高等学校教学质量的对策探析

随着高等教育规模的扩大,教学质量问题越来越受到社会各界的关注。要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的相互协调,树立发展的高等教育质量观。本文从高等学校教学质量的涵义出发,针对现行高校教学质量现状进行了分析,提出了完善高等学校教学质量的对策与建议。     

浅谈大众化高等教育教学质量评估体系构建

随着高等教育大众化的来临 ,高等教育教学质量备受关注。为了达到质量保障下的规模扩大目标 ,必须强化教学质量监控 ,建立科学、高效的教学质量评估体系。     

大众化背景下建构高等教育质量保障机制的探讨

我国高等教育已经进入大众化阶段，如何保障高等教育质量一直是全社会关注的热点问题。本文分析了影响高等教育质量的主要因素：政府宏观抉择、教学基本建设、教育经费投入力度、生源质量、师资队伍、职称评定制度、教学质量监控机制等，进而探讨了建构高等教育质量保障机制的方略。     

关于提高民办高校教学质量的若干思考

近几年高等教育从精英教育正逐步过渡到大众化教育，在这契机中民办高校也得以蓬勃发展。但是规模的扩张与质量的提高并未同步，民办高校面临严峻的考验，质量成为民办高校生存与发展的生命线。文章阐述教学质量的内涵，分析影响民办高校教学质量的主要因素，提出提高教学质量的一些思考。     

新疆少数民族高等教育的现状与发展对策

新疆少数民族高等教育是事关新疆经济发展和社会稳定的一项重要事业 ,党中央、国务院历来十分关心和支持这项事业的发展 ,新疆少数民族高等教育事业因此得到了巨大的发展 ,然而由于各种原因 ,新疆少数民族高等教育工作还存在一些问题。本文首先分析了新疆少数民族高等教育的基本现状和突出问题 ,并进一步分析了新疆少数民族高等教育质量低的原因 ,在此基础上重点探讨并提出了提高新疆少数民族高等教育教学质量的若干对策     

加强教学过程管理 切实提高教学质量

科学、严格、认真的教学过程管理是高等教育教学质量保证体系的重要组成部分。上海建桥学院通过五年的办学实践，形成了具有建桥特色的教学质量保证体系，尤其是一系列教学过程管理制度的建立与实施，对提高与保证教育教学质量起着不容忽视的作用。     

成人学历教育教学质量监控体系研究

随着我国高等教育大众化步伐的加快,成人学历教育的教学质量成为成人学历教育教学工作面临的突出问题。为此,成人学历教育的管理者要认清形势,充分认识到教学质量是成人学历教育的生命线,加强理论研究,构建具有成人学历教育特色的教学质量监控体系,采取有效措施,切实强化质量管理,全面提高成人学历教育的教学质量,实现成人学历教育的健康、可持续发展。     

华南师范大学成人教育形成鲜明的办学特色

华南师大成人高等教育经过50多年的办学实践，逐渐形成了自己的办学特色。首先，学校作为广东省高等教育自学考试主考学校之一，实行校院二级管理，机构齐全、管理规范，有力地保证了我校自学考试良好的教育教学质量。开放学院成立于1999年，并于2000年正式招生。作为广东省五所普通高校创办开放学院的试点高校之一。我校开放学院以充分利用学校的教育资源，大力发展自学考试助学工作为办学原则，实行统一招生、集中住宿、全日制组班教学，按学生人数比例配备专职教务员和班主任，