校长提高性培训的若干思考

校长提高性培训的若干思考陈家颐随着校长轮训一遍工作的基本完成，校长提高性培训便提到议事日程。为此，中组部、国家教委颁发了《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见（试行）》，提出：“应以多种形式组织接受过岗位培训的校长，结合工作实际继续深人学习、研讨，及...     

迎接挑战构 建现代校长培训创新体系——《面向21世纪中小学校长队伍培训与建设研究》课题概述

一、课题研究概况及其构架《面向２１世纪中小学校长队伍培训与建设研究》，１９９６年１１月被批准为江苏省教育科学“九五”规划重点课题，１９９７年１月被批准为江苏省教育科学“九五”规划重点课题，同时被确定为全国教育科学规划国家教委（教育部）重点课题，又被国...     

试论校长培训中的信息情报资料建设

根据国家教委在《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行》中的规定，校长培训应主要有四个层面：（1）对新选拔的后备干部进行全员“中小学校长岗位合格培训”；（2）对已获得（中小学校长岗位培训合格证书》的中小学校长及后备干部进行全员继续提高培训；（3）对部分中小学骨干校长进行“专家型”校长培训；（4）对部分中青年中小学校长进行高学历教育。江苏教育行政干部培训中心（以下简称于训中心）承担了上述培训工作。校长培训具有培训时间短（相对学历教育而言）、内容多、涉及面广与全开放的特点。近年来，干训中心举办了13次高学…     

浅谈中小学校长培训发展战略与策略

浅谈中小学校长培训发展战略与策略程振响江苏省中小学校长培训和全国一样，经过多年的工作，已开始步入规范化、制度化的轨道，并向科学化、现代化迈进。在这个历史进程中，如何使中小学校长培训持续健康发展，以适应并满足基础教育改革与发展和中小学校长队伍建设对校长...     

新西兰、澳大利亚中小学校长培训的做法与特点

新西兰、澳大利亚中小学校长培训的做法与特点周在人，孙汉云今年二、三月份，我们随国家教委组织的教育考察团赴新西兰、澳大利亚考察中小学长的培训工作情况。历时二十余天，我们访问了两国政府５个教育部门、７个民间教育团体。考察了４所小学、８所中学、５所大学，与...     

河南省中小学校长岗位培训质量评价研究

河南省中小学校长岗位培训质量评价研究朱运治一、课题来源本课题为１９９４年５月,全国教育科学规划领导小组批准的“八五”规划国家教委级重点研究课题《中小学校长培训质量评价研究》的子课题之一。二、研究目的本课题旨在以科学数据和具体事实为依据,科学评价岗位...     

略论高素质现代化校长队伍建设

“百千万龙头工程”是我省中小学校长队伍建设的重要工程 ,其具体内容就是在本世纪末 ,通过培训及实践锻炼 ,造就数百名具有远见卓识、创新精神和现代领导艺术及管理技能 ,办学卓有成效的知名校长 ;培养数千名德才兼备、教育思想正确、富有开拓进取精神和适应社会发展能力 ,管理水平高、办学有特色的骨干校长 ;培养上万名热爱中小学教育事业 ,能够正确贯彻党和国家的教育方针、政策法规 ,按照教育规律办学 ,管理规范化、精细化 ,不断提高教育质量和办学效益的好校长 ,建设一支能够带领广大教师和教育工作者积极实施素质教育 ,全面推进我省教…     

“中小学校长素质与培训”国际研讨会综述

1997年1月20日至23日，国家教委“中小学校长素质与培训”国际研讨会在江苏教育学院举行。来自大陆和英、德、澳、菲、美、日、韩及香港的近百名专家学者以“跨世纪中小学校长素质与培训”为主题，围绕中国中小学校长培训工作的现状和发展、部分国家中小学校长培训的比较研究、跨世纪中小学校长素质内涵、如何提高中小学校长素质、如何评估中小学校长培训质量等展开了广泛而热烈的研讨。会议收到论文60多篇。江苏省副省长王氓、省教委副主任周德藩及国家教委代表、“中小学校长培训与提高”项目主任张仁贤专程到会祝贺并作重要讲话。一、中…     

澳大利亚中小学校长培训课程设置研究

澳大利亚中小学校长培训课程设置研究李亚东随着９０年代澳大利亚中小学教育管理体制改革与课程改革的深入，教育界对中小学校长的培训工作给予了极大的关注，把培训中小学校长当做“学校重焕青春”的重要措施。在培训的实效性上，有识之士提出要把培训工作重点放在培训课...     

中国与加拿大中小学校长培训制度比较

校长培训制度对提高校长的素质和能力有重要的保障作用。我国和加拿大中小学校长的培训制度有许多不同,加拿大中小学校长培训制度对完善与健全我国中小学校长培训制度具有启示意义。     

英国中小学校长管理与培训概述

英国中小学校长管理与培训概述吴士欣，程振响为了解发达国家中小学校长管理与培训的情况，借鉴发达国家的先进经验，提高我国中小学校长管理与培训质量，笔者于前不久对英国进行了为期两个星期的考察。通过参观访问、座谈交流、随堂听课、切磋研讨等方式，就中小学校的教...     

江苏省首批“名校长”成功的内在因素研究

校长作为一个职业群体 ,必然呈现出水平意义上的层次性。名校长是广大校长所追求的理想目标 ,是校长发展的最高境界。名校长首先应具备一般校长所具备的共性因素 ,但名校长的成功还有很多特殊的内在因素 ,这些特殊的内在因素是他们走向成功的主要原因。探寻江苏省首批名校长成功的内在因素和一般规律 ,对于江苏乃至全国的名校长群体的崛起具有推动和指导作用 ,对加强新世纪校长队伍建设和校长培训工作具有借鉴与参考价值     

中小学校长培训的中外比较及启示

中小学校长队伍建设问题历来就是一个令世人关注的教育命题。通过多年努力,我国中小学校长培训工作逐步走上了规范化、制度化道路,但仍然存在不少问题。对中小学校长培训进行中外比较,有助于发现问题,寻求解决问题的策略,以完善我国中小学校长的培训工作。     

中小学校长培训的中外比较及启示

中小学校长队伍建设问题历来就是一个令世人关注的教育命题。通过多年努力，我国中小学校长培训工作逐步走上了规范化、制度化道路，但仍然存在不少问题。对中小学校长培训进行中外比较，有助干发现问题，寻求解决问题的策略，以完善我国中小学校长的培训工作。     

中小学校长远程培训指导与管理策略研究——基于重庆文理学院中小学校长远程培训的案例

重庆市举办大规模中小学校长远程培训已于2010年拉开序幕.作为新型培训方式,远程培训逐步暴露出一些问题.本文结合远程培训的实践,在分析重庆市中小学校长远程培训存在问题的基础上,提出提高远程培训有效性的策略,以促进培训工作的发展.     

中小学校长岗位培训课程设置的设想

根据调查统计分析,目前参加岗位培训的中小学校长队伍的情况及其工作需要已经发生了很大变化,而培训课程基本上还是执行十年前的课程设置指导性计划,这已经不能适应今后培训工作的需要.根据我院培训教学的实践经验和调查研究,有必要对培训课程设置进行较大幅度的调整.     

论中小学校长培训评估应确立的基本观念

论中小学校长培训评估应确立的基本观念程振响中小学校长培训评估的主要目的，是检查地方教育行政部门和承担中小学校长培训任务的院校贯彻落实国家关于中小学校长队伍建设的方针政策，开展中小学校长培训工作的情况和成效，督促培训任务的完成，完善中小学校长培训制度，...     

美国、加拿大中小学校长培训工作述评

美国、加拿大中小学校长培训工作述评王铁军关于中小学校长培训的理论和实践是教育管理领域的一个令人注目的课题。由于政治、经济、文化背景的不同，当今世界各国中小学校长培训呈现出不同的教育模式。探讨各国培训模式和特点，博采众长，为我所用，对于加强我国中小学校...     

中小学校长培训工作评估的对象、内容及方法

开展中小学校长培训工作专项评估 ,是加强中小学校长队伍建设 ,全面推进素质教育 ,实现教育可持续发展的重要举措。要建立全面、系统、科学的干训质量评估体系 ,就必须 :明确干训工作评估的对象 ,确定和规范干训工作评估的内容及项目 ,综合选择各种干训工作评估方法。     

广西高师队伍现状分析及建设意见

1991年10月,国家教委在昆明召开了全国高等师范学校师资培训工作会议.会议的中心议题是总结“七.五”期间师资培训工作,部署“八.五”期间师资培训工作计划要点。为了更好地贯彻落实会议精神和《全国高等师范学校师资培训工作“八.五”计划要点》,在广西建立一支适应高师教育发展与改革需要,面向二十一世纪、结构优化、相对稳定、又红又专的高师师资队伍,首先必须摸清广西高师队伍现状.为此,我们深入各高等师范院校,对师资队伍现状进行调查研究.