民族地区幼儿园多元文化课程的构建研究

民族地区幼儿园多元文化课程的构建对于促进当地文化、教育事业的发展有着深远的影响。本文从产生民族地区幼儿园多元文化课程构建应当具备的理念入手,对于民族地区幼儿园多元文化课程的构建模式进行了分析。     

浅议来华留学生多元化管理工作

多元文化教育工作的核心首先是认识文化多元和对国家外教育政策指导有效性的对接,其次是多元文化课程改革方法、多元文化教育实施方法两部分融洽的基础实践方法。探索我国来华留学生多元文化教育,在受教育思想方法,教育策略的重点和对各传统文化的差异的包容、引导、管理,发展多元文化教育的理论和实践对我国来华留学生教育、重视多元文化教育和知华友华教育方面具有重要意义。     

浅议在少数民族双语教学中营造多元文化氛围的方法

语言是文化的产物，它不仅是信息交流和学习知识的工具，还是一个民族传统文化的载体。本文从理论上论证了少数民族双语教学需要多元文化氛围，并从对少数民族双语教师的培训、双语教学课程设置和教学方式三方面提出了强化多元文化氛围的建议。     

多元文化背景下的音乐教育态势

新课程的实施是以文化背景为依托,顺应历史潮流,伴随科技进步,教育也在与时俱进的发展与进步的表现。在多元文化背景下思考音乐教育的发展态势,在这种态势和现实背景中探讨民族文化、多元文化与音乐教育的关系,是音乐教育为适应这个时代和社会发展所必须认清的问题,也是音乐课程改革的必然产物,有着十分重要的理论与现实意义。     

文化自信视域中新时代外语专业思政教育探赜

新时代高校外语专业学生思想具有价值观念多元、思想开放活跃、自我中心倾向等特征,囿于国际化背景的教师队伍、多元化偏重的课程设置、狭隘化较弱的辨识能力、竞争化激烈的就业态势等因素的影响,应通过充盈心理文化世界、丰富课程文化内涵、提升校园文化层次、抢占网络文化话语、加强对外文化交流等途径培育外语专业学生的文化自觉。     

民族地区小学生命教育课程资源开发与利用

民族地区小学生命教育课程资源丰富,有效运用民族地区独特的民族、乡土文化资源进行生命教育课程资源开发,对丰富民族地区小学生命教育课程内容与形式、培养小学生多元文化共生观念、提升教师生命知识和课程开发能力、促进民族文化的传承保护与创新有着至关重要的作用。通过民族地区小学调研发现,民族地区小学生命教育课程资源开发需提高重视程度,加大投入,推动学校、家庭和社会三者协同合作,加强小学生命教育课程文本资源建设和高质量高水平教师队伍建设,推进小学网络生命教育课程资源库建设。     

OBE理念下中国传统文化课程改革探究

传统文化是中华民族的根基和血脉,是千百年来智慧的结晶,是我国最宝贵的精神财富和道德源泉。大学是世界观、价值观、人生观树立的关键时期,因此将中国传统文化教育真正落实到教学中十分有必要。在OBE理念指导下,中国传统文化课程教学内容以就业为导向进行改革,借助"互联网+"课程群等多种教学方式方法及课上课下的多元联动等多样考核方式来实现课程的改革。     

多元文化含义及其对英语教学的影响

随着经济全球化的发展,越来越多的国家乃至文化融入到逐渐统一的趋势中,从而使我们有更多渠道去接触与本国文化截然不同的外来文化。多元文化的形成与发展是当今社会的一个显著特征,而文化与教育不可分割和唇齿相依的这种关系就使得多元文化教育随之产生。本文从对阐述多元文化的含义入手,分析了多元文化的重要性与意义,最后探讨了多元文化对英语教学的影响。     

论全球化下宗教宽容与文化多元的关系——以美国的宗教宽容与文化多元为例

我们对于宗教宽容和文化多元,陌生且熟悉。因为我们虽尚未完全弄懂它们的真正内涵,但我们已在这样的时代环境中生活。全球化下,宗教宽容与文化多元对人类社会发展的影响越来越大。就以美国为例,宗教宽容为其的文化多元作出了巨大贡献。宗教宽容驱动着美国文化朝着多元的方向大步迈进。我们以美国的宗教宽容与文化多元的小,来窥全球化下宗教宽容与文化多元的关系之大。     

浅谈澳大利亚社会的多元文化性

澳大利亚是一个多民族国家,由于特殊的历史原因,澳大利亚社会形成了多元文化的特色。本文通过概览澳大利亚社会的多元文化性,探讨其形成的原因,着重研究多元文化政策对推动多元文化发展的积极促进作用,探讨多元文化性对教育、民族性格、福利制度等社会多方面的影响,得出一些启示。     

红色文化在高校学生中认识现状的调查研究——基于陕西理工大学学生的调研

红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分。高校学生是传承红色文化的重要群体之一。本文以陕西理工大学1500名在校学生为调查对象，调查表明，高校学生加深对红色文化的认识有助于其铭记先辈英烈的奋斗史，领悟当今的幸福生活来之不易、振奋精神、增强使命感等积极作用。高校学生对红色文化有较强认同感，普遍乐于了解红色文化，并受到了红色文化的激励。深度探析当前高校教授红色文化过程中存在课程设置单一、师资力量不足、课程设计呆板和社会实践缺乏等问题，提出高校通过构建系统化的课程体系、引进大量优秀青年教师、利用以移动互联为基础的新型信息平台及探索多元课程形式有助于提高教育实效性。     

关于高校音乐欣赏课中融入多元音乐文化的思考

在高校音乐欣赏课中融入多元音乐文化理念已成为大势所趋,多元音乐文化的教学,一方面是多元音乐文化理念的渗透,重在思想观念上；另一方面是具体内容的实施,重在方式方法上.通过对多元音乐文化的合理运用,将我国民族音乐、地区乡土音乐和世界民族音乐三者结合起来,目的在于使大学生能够在多元音乐文化的熏陶中不断发现自我、验证自我,培养良好的道德情操.     

多元文化发展背景下的高校音乐教育探索

文化的繁荣发展是一个国家、民族变革和进步的序曲。然而"多元文化"自20世纪初叶美国著名哲学家、教育学家杜威首次提出了以来,在美国及西方人文学科涌动起一股"多元文化"思潮。当今中国正处于文化大发展、大繁荣的有利时期。多元文化教育乃至多元文化音乐教育已经成为当今教育研究的新内容。高校音乐教育本身肩负着提高大学生人文素养的重要使命,应当更加清醒地面对发展形势,顺应时代发展需要,在多元文化发展背景下深化音乐教育改革,在这种情形下探索高校音乐的教育。     

浅析“90后”大学生的感恩教育

"90后"大学生诞生于多元文化勃兴的时代,本文从四个维度入手分析了"90后"大学生的感恩教育存在的问题,并努力提出改进所存在问题的对策。强化"感恩"的德育意识;打造"感恩"的隐性课程;丰富"感恩"的实践活动。     

面向流媒体技术课程的多元化评价体系的构建

本文针对流媒体技术课程新教学特点,结合AHP方法重新构建了以多元评价主体为一级指标,多元评价的维度为二级指标的多元、多维综合考评指标体系,并给出了具体的考核评价项目。     

浦东培育文化多元供给主体研究

文化多元供给主体是实现多元文化的前提和关键,也是当前制约浦东文化发展的主要问题所在。激活浦东多元文化的活力,缩小与国际文化大都市的差距,就必须解放思想,勇于担当,敢于突破,努力形成浦东文化多元主体并存、文化活力迸发的格局,开创与浦东改革开放战略使命和浦东经济社会发展相适应的文化发展局面。在文化事业领域,积极撬动社会力量广泛参与;在文化产业领域,激发各类企业主体的活力。     

浅谈世界多元文化对民族雕塑艺术的影响

21世纪世界文化呈现多元化,民族雕刻艺术作为文化艺术的重要组成部分,受到了世界多元文化的冲击与融合。在这个迅速变化的过程当中我们要充分认识到世界多元文化为民族雕刻艺术带来的冲突与影响,并采取积极的应对措施。本文将就世界多元文化对我国民族雕刻艺术的影响加以分析,并提出了几点建议。     

浅谈国际移民学中的多元文化主义

多元文化主义是国际移民学中民族政策研究方面的一个重要概念。本文主要从理论和现实两个角度对多元文化主义进行了简要分析。多元文化主义是继熔炉论后出现的一种解决族裔文化冲突的理论,同文化多元主义相比,它覆盖了更深层次的含义,涉及政治和经济方面的内容。加拿大和澳大利亚是典型的两个实行多元文化主义政策的国家,虽取得了一定的成效但也仍然存在一些问题,因此要在实践中处理好"多元"与"同一"的关系问题。     

多元文化视域下的中学语文外国文学阅读策略研究

随着经济全球化的发展,世界各国的联系越来越紧密,教育领域多元文化教育已经成为热门话题,而多元文化教育与学科教学研究相结合的方式更好地阐释了多元文化理念,适应当前教育发展方向。对中学语文教材中的外国文学作品的教育教学研究,更深入地捕捉和讨探多元文化教育在中国的发展,达到更好地阐释中国多元文化教育特色的目的。     

学校内部与外部合作课程文化的重建

课程文化是一个极其复杂的概念。课程与文化本身有着天然的联系。一方面,文化造就课程,它为课程提供了基本的内容,并且为课程规定了基本的规则及范畴来源,课程来源于文化。另一方面,课程又精练形成文化,为文化提供动力,没有课程,文化就失去了活力。目前,学校和家长之间的合作课程文化还没有真正建立起来,至少没有形成稳固的合作机制。本文针对存在的原因,提出了学校内部的合作课程文化与学校组织外部合作课程文化的重建。