旅游管理专业校企合作效益最大化研究

校企合作是学校与企业建立联系,实现互惠互利的一种行之有效的方式。旅游管理专业有其比较特殊的专业特色,校企合作很难实现效益最大化,本文通过从多方面分析旅游管理专业校企合作难于实现效益最大化的原因,给出旅游管理专业校企合作效益最大化实现的优化措施。     

关于中职旅游专业校企合作的探讨

一直以来，中等职业学校都是以就业为导向，以培养应用型、技能型、复合型人才为目标。而旅游专业作为一门以服务和技能为主的专业，校企合作显得尤为重要。本文通过对目前校企合作所反映出来的相关问题的反思和我校校企合作模式的探讨，对中职旅游专业校企合作模式的前景进行新的展望，努力实现学校、企业、学生三方共赢。     

中职旅游专业校企人才培养深度合作探讨

本论文从传统校企合作模式入手，分析中职旅游专业传统校企合作模式存在的弊端。在些基础上，提出校企人才培养深度合作的观念，分析校企深度合作需要解决的问题，调整传统合作模式，提升校企合作的深度和广度。最终实现校企合作的“三赢”，即学校、酒店和学生三方面均能在校企合作中获得利益最大化。     

浅析如何深化中职旅游专业的校企合作

为把我国建成旅游强国，亟需培养出满足市场需求、企业需要的人才，本文就如何提高中职旅游专业的校企合作提出一些意见和看法。     

高职酒店管理专业学生实习现状及对策——以浙江横店影视职业学院为例

目前,国内许多酒店以校企合作的模式与开设酒店管理专业的院校进行合作,这种合作模式丰富了酒店的人力资源的同时,也弥补了学校实践教学的不足,更为学生的就业铺平道路。然而学生在实习的过程中,校企双方不可避免的出现一些问题。本文根据我校酒店管理专业学生在实习过程中普遍存在的问题和产生这些问题的原因入手,探讨如何有效地开展实习管理,提高学生实习质量和效果,培养适合酒店业高素质的旅游人才。     

旅游管理专业学生职业生涯教育的思考

随着旅游业的蓬勃发展,高校设置旅游管理专业也是如火如荼,大批的旅游管理专业毕业生在容量有限的就业市场中面临前所未有的就业压力,亟待思考出路。本文结合旅游管理专业学生的就业情况,从学生、教师、课程三方面入手,探索对旅游管理专业学生职业生涯教育有指导价值的若干建议。     

园林旅游管理专业发展探讨

本文结合北京林业大学旅游管理学科的发展现状,针对目前发展中存在的问题,对基于风景园林的旅游管理学科(专业)发展定位进行了探讨,并对今后如何发展提出了具体建议。     

园林旅游管理专业发展探讨

本文结合北京林业大学旅游管理学科的发展现状,针对目前发展中存在的问题,对基于风景园林的旅游管理学科(专业)发展定位进行了探讨,并对今后如何发展提出了具体建议.     

论旅游专业学生职业素养培养

目前,许多旅游专业毕业的学生往往达不到旅游企业的用人要求,这当中,校企人才供需错位是很大原因,但缺乏职业素质才是旅游管理专业毕业生被旅游企业管理层拒之门外的主要原因。本文试图从职业技能培养的基础上,强化学生的职业素质的培养教育。     

浅析基于校企合作的高职酒店管理专业教学基地建设

高职院校培养的是应用型人才,校企合作共建教学基地汇聚了学校、企业等多方力量,是高职酒店管理专业人才培养的有效途径。本文从高职酒店管理专业出发,分析了校企合作共建教学基地的可行性,探讨了校企合作教学基地的建设模式,并阐明了校企合作建设教学基地的措施。     

项目教学法在旅游管理专业教学的应用

介绍了项目教学法的内涵与特点,并分析了其在旅游管理专业教学中的应用。实际应用表明,项目教学法满足旅游管理专业教学的需要,在教学中应用能够培养学生实践能力,有利于提高教学效果,在旅游管理专业教学中应该重视该教学方法的应用。     

中职旅游专业学生职业能力培养的思考

我校自办学以来一直践行“培育现代职业人,打造核心竞争力”的办学理念,旅游服务与管理专业作为省重点专业始终秉承该理念,此次借示范校建设契机围绕珠海主要旅游企业进行调研访谈问卷调查工作,为专业的课程设置和人才培养提供了参考依据。因此根据受访企业对中职旅游学生职业能力提出的问题和要求,结合学校专业特点、学生实际情况、校企现状,对本专业学生的职业能力培养进行了几点思考。     

高职旅游管理专业教学问题探讨

高职旅游教育是培养旅游专业人才的基础。高职旅游管理专业教学体系设置的合理度直接关系到我国高职旅游专业人才培养的质量。本文在分析研究高职旅游专业教育存在问题的基础上,提出了相应的改进思路与措施,以期提高高职旅游专业的教学质量与效益。     

试析职高旅游管理专业教学的问题及对策

随着我国经济的迅猛发展,旅游市场得到了空前的发展,人们对旅游的热情及重视,都促使着旅游业的快速发展,就目前职高院校的旅游管理专业的现状而言,仍旧存在着很多的问题,而且随着人们对旅游要求的逐渐增高,旅游学校的教学改革也逐渐深入。本文从职高院校的旅游管理专业教学的现状以及其中存在的问题入手,为职高院校的旅游管理专业教学提出相应的对策,从而加强对旅游管理的认知和创新,不断地改善学生对旅游管理的处理能力,以促进我国旅游行业快速发展。     

“整合—互动”型校企合作旅游人才培养模式研究

开展校企合作，通过“整合-互动”型校企合作的模式培养旅游人才是旅游市场发展的需要。本文对校企合作人才培养模式的背景、“整合-互动”型校企合作的内涵进行了全面分析，并提出了整合-互动”型校企合作旅游人才培养模式运行的实施保障及运行机制。     

高校旅游管理专业教学方法研究

我国高等旅游教育蓬勃发展的同时存在着教学方法滞后现象。很多高校采用的教学方法较为传统,无法适应市场经济和旅游企业发展对旅游人才的迫切需求。因此,改进旅游管理专业教学方法成为提高旅游教育质量的关键环节。     

高职旅游管理专业学生人际沟通能力培养探究

高职旅游管理专业学生人际沟通水平的高低对未来的就业有较大的影响。本文分析了高职旅游管理专业学生在人际沟通方面存在的问题,并针对问题提出了解决对策。     

中职旅游专业学生职业能力培养的思考——以旅游二部企业调研结果为依据

我校自办学以来一直践行"培育现代职业人,打造核心竞争力"的办学理念,旅游服务与管理专业作为省重点专业始终秉承该理念,此次借示范校建设契机围绕珠海主要旅游企业进行调研访谈问卷调查工作,为专业的课程设置和人才培养提供了参考依据。因此根据受访企业对中职旅游学生职业能力提出的问题和要求,结合学校专业特点、学生实际情况、校企现状,对本专业学生的职业能力培养进行了几点思考。     

民办高校旅游管理专业办学定位研究

本文指出了民办高校旅游管理专业定位中存在的问题,阐明专业定位的原则与依据,从办学目标、办学层次、人才培养类型、办学模式、办学特色几个方面,提出定位策略。     

高等院校旅游管理专业教学模式创新思考

随着社会的不断进步,人们的生活水平不断提高,旅游业面临着一个新的机遇和挑战。这对于我国旅游教育来说,同样面临前所未有的发展机遇和改革压力。为适应我国旅游业发展的需要,积极开展旅游教学改革,努力提高旅游教学水平与教学质量,培养适应新时代的旅游管理专业人才,基于以上开展了相关研究,期望对高校旅游管理专业教学模式创新尽绵薄之力。