对大学学科建设几个问题的思考

学科建设是大学发展的基础性工作。学科是大学履行教学、科研和社会服务三大职能的基本载体。大学的科学研究和人才培养是按照学科进行的。大学的人、财、物配置的效益是通过学科的贡献实现的。学科建设是大学发展中的永恒主题。一、学科与学科建设世界是个分层次、多结构、多序列的统一整体。但由于人们认识能力的局限 ,只能从许许多多的个别去探究 ,因此分学科研究和认识世界成为必然。通过各学科的不断深入研究 ,人们对世界的认识得以深化。随着分学科研究的深入和生产的发展 ,学科分化出现并进一步推进 ,这就是学科的发展历程。抽象意义…     

论地方性高校学科建设与学科梯队优化

学科建设水平的高低是高校办学水平的标志,学科梯队的优化是学科建设的关键。本文根据地方性高校的特点,结合学科建设的要求,探讨了加强高校师资队伍建设和学科梯建设的方法,并提出了如何最大限度发挥梯队总体效能和稳定师资队伍的策略。     

地方高校学科建设发展策略探析

通过对地方高校学科建设面临的若干有利因素分析入手,结合我国高等教育从精英教育向大众化阶段并进一步向纵深推进的机遇,提出了调整学科结构,适应当地经济、文化、教育等各项事业的发展,以重点学科和研究生教育带动地方高校学科建设,积极营造学科文化,促进学科的良性发展等若干战略性发展对策。     

浅议学科建设与教学质量

提高教学质量的关键在于学科建设，学科建设的前提在于学科队伍的建设。学科建设促进科学研究，以学术研究为先行提高学科质量。科学管理是学科建设的根本保证。     

浅谈计算机学科建设与发展

计算机学科的建设与发展如何抓住机遇迎接挑战,计算机学科能否在本世纪初高等教育激烈竞争、快速发展的态势下立稳脚跟、乘势而上,很大程度上取决于学科建设的质量与水平。     

我国发展经济学的学科建设

发展经济学是 2 0世纪 4 0年代后期 ,在西方国家逐步形成的一门综合性经济学分支学科 ,它主要以发展中国家的经济发展问题为主要研究对象。本文就我国发展经济学学科建设的背景 ,学科建设的过程及学术界对发展经济学学科的一些学术观点等内容作了介绍和叙述     

郭德宏与中共党史学科建设理论问题研究述论

改革开放新时期以来,郭德宏关于中共党史学科建设理论问题研究的阐述,主要涉及到党史学的性质和特点、研究对象和内容、研究理论和方法、研究体系和学科体系及学科功能等内容。通过学术史的考察和述评,目的是进一步深化中共党史学科建设理论问题的研究,以不断夯实党史研究的学理性基础。     

高师“国外马克思主义研究”学科建设论纲

深入探讨“国外马克思主义研究”的学科内涵、研究对象,划清学科边界,明确学科研究内容,对学科研究的重大问题、学科建设的原则和方法、学科研究史以及人才队伍建设与课程设置等问题进行系统分析,无论对坚定中国特色社会主义的“道路自信、理论自信、制度自信”,还是对进一步加强“国外马克思主义研究”学科建设,都具重要的学术价值与实践意义。     

高师“国外马克思主义研究”学科建设论纲

深入探讨“国外马克思主义研究”的学科内涵、研究对象,划清学科边界,明确学科研究内容,对学科研究的重大问题、学科建设的原则和方法、学科研究史以及人才队伍建设与课程设置等问题进行系统分析,无论对坚定中国特色社会主义的“道路自信、理论自信、制度自信”,还是对进一步加强“国外马克思主义研究”学科建设,都具重要的学术价值与实践意义。     

学科建设的战略趋向

自官方将学科明确为13个门类，学科建设出现杂音多、异见广、共识少、轻战略的现象。在一些学科建设单位，一些掌握话语权的人士，渐趋有让学科发展“一锤定音”的迹象，博采众议渐行渐远，一些单位学科建设甚至存失控之虞。     

从战略高度谋划高校学科建设思路与对策

高校学科建设融"教学、科研、社会服务"三大功能于一身,把教师与学校、科学技术与社会发展紧密联系在一起.当今世界,学科已经成为高校水平、地位的代表和象征,学科建设已成为高校发展的重要任务和重大战略.从全面分析高校学科建设的重要环节出发,概括了高校学科建设的主要模式,并从实践操作层面上,提出了加快高校学科建设的针对性、操作性较强的若干对策建议.     

努力提升党建学科建设的科学化水平

十一届三中全会以来,党建学科建设取得了长足进展,但是在教学和研究中还存在着体系比较单一,研究方法比较单调,执政理论和前沿性研究相对滞后等问题.党建理论工作者应当认真总结改革开放30多年来党建理论研究的经验,疏理学术界取得的研究成果,针对存在的问题对学科建设作出新的思考,进一步揭示党建学科多功能的价值定位,设计多系统的内容格局,提供多方位的研究方法,以促进党建学科进一步系统化、规范化、科学化,使党建学科与时俱进.     

以学科建设为重点 提高研究生培养质量

学科建设是高等学校建设的核心，也是提高研究生培养质量的关键。结合学校实际工作，提出学科建设和研究生培养质量的关系；突出学科特色优势，强化培养过程监控；以学科建设为龙头，加大学科骨干和研究生导师培养力度；以学科强化优势为纽带，推动实验教学改革，对研究生培养和学科建设有一定的指导意义。     

对汉语言学科建设的一些浅见

作者从汉语言学科的实际出发,根据几十年来参与汉语言学科建设的亲身体会,分别论述了学科建设的两个外部条件和当今汉语言学科建设、发展的一些思路.     

西藏高校藏学学科建设的回顾及发展思路

学科建设是培育和提升大学核心竞争力的关键。西藏高校在藏学学科建设过程中,立足于学科基础和特色资源,利用学科的交叉性和综合性,不断推进学科创新,取得了可喜的成绩。本文总结回顾了西藏三所本科院校藏学学科建设发展的良好势态与成就,提出了进一步推进西藏高校藏学学科建设的发展思路。     

问题研究与学科建设

近年来,哲学社会科学各学科都很强调学科建设的重要性,这无疑是正确的.但是要真正搞好学科建设,并不是在本学科既有的知识结构里自动循环就可以实现的.事实上,学科建设离不开问题研究.问题是时代的声音,也是学科建设的真正基础.发现问题是学术研究的起点,解决问题是学术研究的归宿,而研究就贯穿于从发现问题到解决问题的整个过程中.当这个过程所达到的结果能够构成新的知识增量,从而能够有效地纳入到学科建构之中时,学科建设才能切实推进.因此,我想围绕学科建设与问题研究的关系谈几点看法.     

应用语言学的研究现状与学科建设问题

应用语言学是研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支学科。其研究范围分为语言教学、语言学和现代科技的结合、广义的社会语言学及语言规范和规划四大板块。应用语言学已呈现可喜的发展趋势,社会语言学、文化语言学研究取得了不小的成果,语言规划已形成独立的分支学科,语言规范工作正发生着思想转轨,计算语言学蓬勃发展。新世纪应用语言学研究面临着调整语言观、提高理论水平、加强队伍建设等重大问题,应从专业课程设置和专业人才培养等方面入手加强学科建设。     

以学科建设推动民办高校内涵式发展--以浙江省国际经济与贸易重点学科为例

民办高校在经历了快速扩张之后，正面临从以“空间、规模和硬件”为主的外延式发展转向以“效益、质量和软件”为核心的内涵式发展的重要时期。本文以浙江树人大学省级重点学科的建设成果为例，从提高科研能力、培养师资队伍和推进专业建设三个方面，分析学科建设对推动民办高校内涵式发展的效用，以期引发人们对民办高校学科建设的思考与研究。     

我国“教师教育学”学科建设进展研究综述

"教师教育学"作为教育学下的二级学科,是当前教育研究的热点领域。本文着重从学科建设的必要性,学科建设的已有研究内容和现有的建设策略三个方面对取得的一些重要研究成果进行归纳总结,并试图在总结过程中发现新的问题,从而为"教师教育学"学科建设发展尽绵薄之力。     

中国经济思想史学科建设的新使命

中国经济思想史学科建设从草创起步到初步繁荣走过了约一个世纪的历程。在迈入新世纪之际，该学科无论从研究的对象、任务、方法，还是关键措施上都面临着新时代赋予的新使命，为学科建设者提出了新的历史任务。