初中起点幼师大学生历史课过度教学现象探析

一般而言，历史课及其任课教师是比较受初中起点幼师大学生欢迎的。与此同时，历史课教学中也时常不经意间在教学内容安排、教学方法运用和教学观点表达等方面出现过度教学现象。学生主体地位的异化，教学过程把控失当和教学反思的缺位，是造成过度教学的主要原因。消除过度教学现象的对策主要是坚持教学过程中学生的主体地位，掌握教学有度的艺术和重视教学反思。     

作文教学浅谈

作文教学是语文教学的重要组成部分，也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。然而当前的作文教学的现状却不容乐观，在语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学。教师在作文教学中投入的精力最大，但对提高学生作文实际水平的帮助却不大。     

发展学生主体性课堂教学的策略

大力实施素质教育，提高教学质量，培养全面发展的创新人才，就必须充分发挥学生的主体作用，即在教育教学活动中，靠学生主体性的发挥与发展来获得全面发展的人。但是，在具体的教学过程中人们依然习惯于以教师、教材为中心，以讲授为主要教法，教学模式仍然处于传统的注入式模块内。究其原因，主要是目前的教学实践仍然缺乏有效的教学策略，致使学生主体性这一教学原理依然停留在理论上。因此，如何教学中发挥和发展学生的主体作用，成了在教学改革的首要问题。 一、尊重学生主体地位，创造 良好的课堂教学情境 “学生是教学的对象，也是…     

浅谈美术教育中学生创造力的培养

文章通过对目前美术专业学生存在的主要问题进行分析，结合教学实践，探讨在现代美术教学中，如何更加有效地提高学生创造力，从而有利于美术专业学生在激烈的就业竞争中，增强自身竞争力，同时也为今后的美术教育工作提出新的思考。     

浅谈高中美术学生思想政治工作

教与学是教学中的矛盾统一体，学生的主要任务和内容是学习，教师主要是教书，通过教学活动的各个环节，把知识传授给学生。在课堂学生接触的是教师，特别是美术教学、师生在课堂里更容易沟通，学生学习态度，道德风貌往往在学习过程中体现出来。因此，美术教师更易了解学生，他们不仅在业务上指导学生，更应该对他们进行思想品德的教育。     

数学课文也要阅读

数学课本既是教师教学的主阵地，又是学生获得知识的主要来源．教会学生阅读数学课本，是培养学生独立学习的第一步．因此，在教学中要重视引导学生使用课本，养成阅读课本的良好习惯．     

浅谈小学数学课堂中的有效教学

数学课堂的有效性主要表现在课堂教学中学生学的有效行为，要发挥学生的主动性，学生是学习和发展的主体，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高数学素养。但是在小学数学课堂中很明显存在教学脱节、方法单一，并与实际生活互相脱离的现象，所以在小学教学课堂的有效教学中要把“教”与“学”结合起来，因材施教，与实际生活相联系，丰富学生的课外生活，真正做到课堂的有效性。     

语文教学应重视学生思维能力的培养

语文教学应重视学生思维能力的培养常廷印中学语文教学大纲指出“语文是从事学习和工作的基础工具”，语文教学则是教会学生运用这一工具。在语文教学中，基础知识的积累、思维能力的培养、读写能力的训练，都是语文教学的主要要求。但笔者在多年的教学实践中深深体会到，...     

“走进圆的世界”感悟数学课堂的语言美

语言是课堂上师生间交流的主要工具，教师主要通过语言向学生授业解惑，而学生则主要通过教师的语言理解和接受知识，所以教师的语言在教学中占有很重要的地位。随着现代教育媒体的运用，教学语言的纽带作用会随之减弱，但无论用什么样的现代教育媒体也不能完全取代教师的教学语言，在数学课堂上，教师优美的语言也能让学生感受到数学的美。下面以“圆的认识”一课中的语言为例，谈谈数学课堂的语言美。     

中学信息技术课教学初探

中学信息技术课教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的搜集、处理、应用和传输能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力、授人以渔的教学过程中实现“两个素质”教育。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，     

论电教媒体在语文教学中的辅助作用

语文教学高耗低效的一个重要原因，是不注重运用现代化的电教手段，这主要是因为人们在思想观念上，对电化教学还没有给予足够的重视。因此，当务之急就是要注意提高人们对运用电化教学手段重要性的认识，本文意在通过论述电教媒体在语文教学中的辅助作用，来达此目的，电教媒体在语文教学中用途很广，它的作用是多方面的，在讲读教学中，它可以帮助疏通课文，扫除文字障碍，可以激发情感，加深学生对课文内容的理解，可以突破学生直接经验的局限，解决教学难点，提高学生的认知、理解能力，可以帮助学生增强记忆，巩固学习成果，提高教学效率；在作文教学中，它可以开阔学生视野，扩大作文的题材范围，可以选播和重现典型画面，进行强化写作练习，培训学生的写作基本功和写作技巧，可以创设特定情境，启发引导学生进行联想和想象，可以及时反馈，及时调控，提高作文教学效率。     

毕业设计中加强科研创新能力培养的研究与实践

毕业设计是本科教学中培养学生科研创新能力的一个主要环节，也是最后一个环节。它对学生今后实际工作能力的培养具有至关重要的作用。通过毕业设计与科研项目相结合，使教师与学生在面对毕业设计大纲和科研项目双重要求之下，在教学与设计中充分发掘潜力，积极进行科学研究，培养学生的实际动手能力和创新能力。探索一套毕业设计中科研创新能力的培养模式，取得了一定的成绩。      

外语教学中口语评价模式研究

传统外语教学中对口语进行评价主要是采用测试形式，但是这种形式没有充分考虑到口语能力的发展是一个持续的过程，因而不能充分发挥教学评价的作用。本文试图提出一种以形成性评价为主体的口语评价模式，该评价贯穿整个教学过程，强调在过程中就学习任务的完成给予学生多方面的反馈，其作用主要是使学生反思从而进步，其目的是促进学生口语能力的提高。     

有效开展语篇教学提高学生运用语言能力———对《牛津小学英语》A板块的教学反思

一直担任毕业班的教学任务，对于高年级来说，对话教学是整单元的重中之中，对学生来说也是难点，掌握起来较难。新课标要求我们A板块的对话教学应整体呈现，突出A板块在单元教学的主体地位。英语作为一门语言教学，其主要目的是培养学生的语言技能，     

谈体育教学中教材与学生之间的矛盾

我国高校《体育理论》试用教材认为：“体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，主要是从事各种身体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动过程中，身体要承受一定的运动负荷，困而能收到发展身体，增强体质的实效。”这一理论没有谈到教材问题。而在教学实践中深深地体会到教材与学生之间存在着矛盾，主要表现在以下三个方面。第一，教学的社会特点决定了这一对矛盾。教学作为文化传递的主要手段，总是以其特有的方式设法使个体的认识尽快达到社会历史的现有水平，…     

关注学生差异机智处理“生成”

◎关注学生的不同差异 这主要是指教师在教学诸环节中，要考虑到对不同学生进行有区别的备课、教学、提问、评价等。     

在浮力教学中进行探究教学的探索

对华东版初中物理教材《浮力阿基米德原理》这一节教材进行了探究教学的教学设计，主要内容有三部分组成：使“浮力”概念的引入过程成为学生在教师指导下的科学探究过程；在“阿基米德原理”教学中，创造条件，让学生通过探究总结规律；创设情景，让学生从探究中纠正错误认识，深化概念，掌握规律．     

小学习作教学生活化的实践和探索

一、为什么小学习作教学要生活化 从目前的教学现状来看，习作教学中仍然存在一些弊端，阻碍着学生素质的提高和个性的发展。这主要表现在：1小学生习作中假话、套话、空话的现象严重，少的是自己的真情实感，不利学生个性的健康发展。     

高校商务英语案例教学应用研究

案例教学是由国外传入我国的一种新兴教学方法。该教学方法在培养学生独立思考能力、社会实践能力、实现教学目的从知识培养到能力培养转变方面发挥着重要作用。本文从案例教学的基本特征出发，分析了案例教学的主要优点，探讨了在商务英语教学中实施案例教学的主要步骤以及实施中存在的难点，并就开展好案例教学提出了建议。     

怎样调动学生语文学习的积极性

九年制义务教育语文新大纲，新教材的出台及其全面实施标志着语文教学改革步入了一个新的阶段．语文教学的目的在向素质教学转化，在教学过程中应努力拓展学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱母语的感情。为达到这样的目的，应该充分调动学生的积极性，注重培养学生学习语文的兴趣与热情。一、创员活跃、愉快的教学组回长期以来，我们的语文教学耗时多、效率低。学生的学业负担过重，教师越组代扈，学生被动接受，这大大阻碍了学生的个性发展，造成学生“厌学”、“苦学”，其原因主要是教师没有在课堂中创造活跃、愉快的教学氛围，没…