如何提高大学英语听力水平

目前无论是教师英语听力教学还是学生英语听力水平的提高都是一大难题,而随着英语听力在日常生活和国际交往中日益重要,在四六级考试中比重日趋加大,英语听力水平的提高也显得约为重要。本丈将从教师听力教学和学生自我训练听力两方面简述如何挺高英语听力水平。     

任务型教学在空乘专业英语听力教学中的应用

随着现代化教育制度的改革,教育体系在教学策略方面进行了全方位的改革与创新。任务型教学作为新兴的教学方式,在教学体系中占有重要的地位。近年来,任务型教学在空城专业英语听力中的应用受到学者们普遍的关注与重视,听力作为英语教学中的重要内容,教育者要改革传统的英语听力教学方案,对英语听力进行任务型教学不但遵守了英语教学中互动教学的原则而且提高了英语教学的效率与质量。笔者根据自身的经验并结合空乘专业英语听力教学实践对任务型教学在空乘专业英语听力教学中的应用进行进一步详细的分析与探讨。     

浅议高职高专英语听力教学

听力能力是高职高专院校学生应用英语语言的重要体现,但在高职高专院校英语教学实践中,听力教学始终是个薄弱环节,学生尽管把握了基本的语法知识,具备了一定的词汇量,但大多数听力能力仍然较低,听说技能远远低于其阅读能力。文章针对目前听力教学方面存在的问题,认真分析其深层原因,对高职高专英语听力教学提出了一些建议。     

提高学生英语听力的途径

本文通过分析当今在我国影响高职学生英语听力教学的一些语言因素,指出要想真正意义上提高听力教学且改善学生的整体听力状况,就要在现行的英语听力教学过程中,结合教育学理论的知识,运用有效的学习方法,从而达到提高改善英语听力教学的目的。     

浅谈如何提高中职学生学习英语的兴趣

在中职英语教学中，如何提高学生的学习兴趣一直是困扰英语教师的问题之一。本文基于教育心理学中青少年学习兴趣及其发展的理论，结合笔者在中职英语教学中的实践和经验，分析了中职学生学习英语的现状，提出了几点有效提高中职学生学习英语的兴趣的方法和策略，为提高中职英语教学质量做一些借鉴。     

英语语言学习中心环境下的听力自主学习分析

英语学习中听力自主学习能力的培养至关重要。怎样才能提高学生的听力自主学习水平,文章主要分析了现阶段听力自主学习方式的特征和开展听力自主学习的策略,以期能够对促进学生英语听力自主学习能力有所帮助。     

浅谈英语听力提高的方法

英语听力是学生从事语言交际的一项基本能力，在听、说、读、写、译各项能力中，“听”始终排在第一位，没有听，就不可能有说，而听的能力是各项能力中最难掌握的，它需要听者对信息在瞬间反应，并作出判断。长期以来，听力一直是学生学习英语的薄弱环节，在各类英语考试中，听力理解是学生最没有把握的项目之一。因此，提高英语听的能力是学好英语必不可少的环节。笔者根据多年的英语听力教学经验，认为在听力教学与应试中，教师必须重视学生听力技能的培养以及实施正确的教学方法，二者有机的结合才是提高英语听力的根本保证。     

中职英语教学存在的问题与对策分析

英语课程是中职各类专业学生必修的文化基础课,对于提高学生综合素质、形成综合职业能力,具有重要作用。本文就当前中职英语教学中存在的诸多问题进行了针对性分析,提出了相应措施,以期有助于更好、更快地提高中职英语教学质量。     

影响高考英语听力测试的因素及应对策略

高考英语听力占30分左右,分值不少.在教学中我们发现学生听力水平的提高除了多听之外,正确引导学生进行听力测试,掌握题型特点和听的技巧尤为重要. 一、影响听力测试的因素     

浅析高职高专英语听力教学

提高学生的英语听力水平是至关重要的,同时又是许多学生的弱点,它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高。高职英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上,采用一些有效的办法来提高学生的英语听力。     

高职高专英语听力教学存在问题与对策

英语教学是高职高专教育的一个有机组成部分。听力教学是英语教学中的十分重要的环节。但当前高职英语听力教学存在很多问题。本文首先分析高职听力教学的现状及教学的局限性,然后针对具体的问题提出相应的改善方法及解决对策。     

中职英语教学存在的问题与对策分析

英语课程是中职各类专业学生必修的文化基础课,对于提高学生综合素质、形成综合职业能力,具有重要作用.本文就当前中职英语教学中存在的诸多问题进行了针对性分析,提出了相应措施,以期有助于更好、更快地提高中职英语教学质量.     

提高中职英语教学质量的改革措施研究

随着素质教育工作的不断发展,中职英语教学的问题逐渐暴露出来。英语教学强调培养学生的英语交际能力,但是中职院校学生的英语交流能力较差,不符合英语教学的目的。因此,本文探讨了我国中职英语教学存在的问题,结合中职英语教学发展需要,提出了提高我国中职英语教学质量的建议,希望可以提高我国中职英语教学效果,推动我国教育工作的发展。     

刍议英语听力课教学

在英语学习中 ,学生普遍反映听力能力最难培养 ,本文从教学原则、教材的选择及应用、教学指导、测试方法等方面探讨如何有效地开展英语听力课教学以提高学生的听力水平。     

英语学习中听力理解的困难及其提高方法

一、听力现状及影响听力理解的因素 目前我国的高中英语教学中对读、译、语法都倍加重视,而听力是完全被忽视了;大学里的听力教学也没有给予很多的教学时间,听力理解的技能也一直不被人重视.这些在大学英语听力课上得到充分的呈现.笔者曾进行过问卷调查,学生普遍反映英语听力是自己最薄弱的环节.     

探究浅谈如何做好中职学生英语教学工作

本文根据现阶段中职学生英语学习的现状,探讨如何做好中职学生英语教学工作,从而提高中职学校英语教学的质量,全面推动中职学生的素质教育。     

基于图式理论的英语听力教学综合研究

图式理论应用于大学听力教学是早在90年代就开始研究的课题,图式理论对于促进英语听力教学模式的改革起到了指导性的作用,提高了听力教学的效率。本文仍以图式理论为研究基础,通过自身的英语听力教学总结出图式理论在英语听力教学中的具体应用。     

浅谈中职英语写作教学

近年来中职教育在全国各地都取得了较大发展,是国家大力提倡和发展的人人平等的教育。而英语教学是中职教育中一门重要的基础学科,学生英语水平的提高将有助于学生更好地熔融这     

浅谈怎样增强学生英语听力自信心

在阶段老师起着相当重要的作用,要带领学生解决重重困难.而对于初学者来讲,他们接触英语的第一步是listening,再在此基础上发展到speaking.可见,解决问题的关键在于听力.可以说,激发其对听力的兴趣,增强提高其英语听力的自信心十分重要.要提高其英语听力的自信心,可以抓住以下几个途径……     

中职学业水平考试背景下英语教学量化管理模式的构建

中职学生学业水平考试背景下,如何通过教学量化管理模式提升中职英语教学质量,是当前需要认真研究的课题之一。该文提出对中职英语教学实施量化管理的必要性,通过整合量化教学内容和优化教学过程管理,构建中职英语教学量化管理模式,并予以实施。教学实验结果表明,量化管理模式有利于督促学生完成学习任务,提高教学效果。