大学生职业心理辅导探析

针对当代中国大学生的职业心理特点和辅导任务,我们对大学生职业心理辅导的相关问题进行了探析,并提出了开展职业心理辅导的方法和途径,主要包括:开设职业指导课程、实施职业心理测评、开展职业心理咨询、开展职业心理讲座以及提供各种就业服务等。     

学校心理辅导活动课评价问题探讨

学校心理辅导活动课是学校心理健康教育的主要形式 ,学校心理辅导活动课的特点决定了对其评价的特殊性 ;对学校心理辅导活动的评价需遵循四个原则 ;现有对学校心理辅导活动课评价的经验告诉我们 ,对学校心理辅导活动课的评价必须建构一个有别于一般学科课程标准的指标体系。     

关于心理辅导中国化几个问题的思考

心理辅导的中国化应着重注意三个问题。第一 ,深入挖掘整理我国古代的心理辅导思想。这不仅对形成具有中国特色的现代心理辅导理论框架具有参考价值 ,而且对向世界展示我国优秀的文化遗产 ,增强我国心理辅导工作者的民族自信心具有深远意义。第二 ,围绕精神文明建设开展心理辅导工作。当前应着重抓好四个环节 ,即帮助广大群众克服消极的心理状态 ,围绕社区广开心理辅导的服务领域 ,针对儿童青少年特点开展生动活泼的心理健康教育 ,面对知识经济挑战做好各行各业的心理辅导工作。第三 ,立足国情培训心理辅导的从业人员。需从规范培训教材、逐步形成培训基地、加快专业组织建设等方面创造性地开展工作     

朋辈心理辅导——高校心理健康教育的新途径

文章概述了朋辈心理辅导的涵义，分析了在高校开展大学生朋辈心理辅导的实施途径，对深入开展朋辈心理辅导提出了建议，以增强朋辈心理辅导在大学生心理健康教育中的作用。     

发挥高校学生在心理健康教育工作中的作用——高校开展朋辈心理辅导探析

朋辈心理辅导方式是随着社会的发展国民心理问题日益严重的情况下而产生的。高校心理辅导应是广泛意义上的心理辅导,朋辈心理辅导在其适用性、形式、实施方法等方面符合高校现实状况,值得借鉴。     

浅析团体心理辅导在提高大学生心理素质方面的作用

团体心理辅导具有效率高、感染力强、、效果容易巩固等特点,这些特点使其成为了心理健康教育的有效形式之一。本文从剖析高校大学生心理健康方面存在的主要问题和团体心理辅导的功能两个方面入手,说明对大学生开展团体心理辅导的必要性,并论述了其在提高大学生心理素质方面的实际功效。     

学校心理辅导应走出三个误区

学校心理辅导作为一种新的教育工作越来越受到各级各类学校的重视,但在教育实践中,学校心理辅导在师生关系、辅导对象以及与德育的关系等方面均存在一些误区,学校心理辅导若不能有效地走出这些误区,将严重制约学校心理辅导的健康发展与育人成效。     

心理剧在大学生朋辈辅导中的应用探究

大学生朋辈辅导作为一种学生自助式的心理健康教育模式,逐渐受到越来越多国内高校的重视。一些高校结合自己的实际情况,大力提倡并积极鼓励和支持大学生朋辈辅导,使其成为大学生心理健康教育的重要补充。然而,由于缺乏朋辈辅导的创新,大学生朋辈辅导在国内的发展相对缓慢。心理剧作为团体心理辅导的一种重要方式,可以使参与者在不知不觉间获得心理帮助,促进其成长。应用心理剧的方式开展大学生朋辈辅导,是对朋辈辅导的创新,也是对大学生心理健康教育方式的拓展。     

高校团体心理辅导的作用与发展

团体心理辅导是高校心理健康教育中一种非常重要且有效的教育途径,作为一种新兴的心理健康教育模式,团体心理辅导发挥着越来越重要的作用,通过团体心理辅导的形式,可以增强心理健康教育的实效性,能够促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我,调整改善与他人的关系,使大学生心理品质和综合素质得到完善与发展。随着团体心理辅导的发展,目前出现了本土化、多样化、高校普及化的趋势。     

大学生生涯辅导体系构建研究

大学生生涯辅导基础理论主要有生存与生涯、生涯与发展、生涯与教育的关系。其内容体系包括大学生学业辅导、生活辅导、生理辅导、心理辅导、职业辅导和创业辅导；实践体系包括生涯辅导一般方法和大学四年生涯辅导实施方法。     

研究生心理困惑及心理辅导初探

“想学生之所想,急学生之所急”是做好学生思想政治工作的切入点,了解、分析学生心理状态,解决学生心理困惑问题,搞好学生心理辅导,是加强和改进学生思想政治工作的有效途径。笔者根据其所在学校研究生的实际情况,分析了研究生心理困惑的成因,探讨了实施心理辅导的方法和途径,提出了研究生心理辅导中值得注意的几个问题。     

团体心理辅导与贫困大学生的成长

团体心理辅导以团体情景为依托，团体内的人际交互作用，可以促使个体在交往中通过观察、学习、体验来认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应行为。运用团体心理辅导的训练方法，对贫困大学生进行团体心理辅导，可以改善这一群体的心理健康状况。     

心理辅导视野下的班级德育策略

随着时代的发展,学生的不断变化,要求班主任在开展班级德育工作时应拓宽教育理念和思路,走班级德育和心理辅导融合的路子。实践证明,班主任以心理辅导的理念创新班级德育具有可行性,以心理辅导的技术辅助班级德育也有实效。班主任应把教育者角色和辅导者角色有机结合起来,把心理辅导融入班级德育工作,从而使班级德育取得更为理想的绩效。     

论中小学心理教育与辅导教材体系的构建

从目前全国基础教育改革的趋势来看，心理教育与辅导课程必然纳人中小学课程体系、事实上，全国中小学许多学校已经开设了心理教育与辅导课程，并且也产生了巨大的教育效益。课程改革的关键是教材，现在面临的主要工作就是构建符合素质教育要求和中小学身心发展特点的心理教育与辅导教材体系，以促进学校心理教育与辅导工作的进一步开展。一、构建中小学心理教育与辅导教材体系的依据中小学心理教育与辅导教材体系显然不同于心理学学科体系，其不同的主要原因就是“心理教育与辅导”与“心理学教育”存在着明显的差别，这种差别主要体现在课…     

高校毕业生就业心理挫折现象及其辅导模式

研究高校毕业生就业心理挫折具有积极意义。本文从心理学的认知、情感和行为三个维度研究了毕业生就业心理挫折现象,并从认知辅导和心理问题干预两个角度提出了就业挫折心理的辅导模式。     

论高等教育中的心理辅导

人才培养是高等教育的中心任务,而无论哪种类型的人才都需要有健康的心理。没有健康的心理,人才就是扭曲的;即使具有人才其它素质,一旦心理失衡,他也不能发挥其人才的特殊作用。因此人才的培养需要高等教育,高等教育需要有心理辅导。文章以真实的调查数据,剖析高校学生心理状态,对心理辅导的重要性进行探讨,论证心理辅导在高等教育体系中的战略地位,列举心理辅导工作实施的参考意见。     

“朋辈心理辅导模式”在高校心理辅导中的效能性分析

作为一种新的心理辅导模式，朋辈心理辅导能够在充实辅导人员、辅导全面及时等诸多方面体现其较强的有效性，但这种模式在高校也存在一些争议与需要思考的问题。     

大学生手机依赖和焦虑及孤独感的关系与干预研究

目的:探究手机依赖程度、焦虑和孤独感的关系,并运用团体心理辅导的方法进行干预。方法:对在校学生进行关于手机依赖程度、交往焦虑和孤独感的问卷调查,对有手机依赖的大学生进行团体心理辅导干预。结果:一是90.94%的大学生有手机依赖倾向,且手机依赖与焦虑和孤独感有显著的相关性。二是经过干预,10名不同手机依赖程度的大学生在手机依赖、焦虑、情绪-社交孤独总分上有所下降。结论:团体心理辅导对缓解手机依赖、减少焦虑、降低情绪和社交孤独具有一定的干预效果。     

基于需求理论的青少年心理辅导长效机制研究

青少年心理健康关系到青少年的未来发展，通过对青少年心理辅导现状的分析，总结了青少年心理辅导特点、方式、意义；通过对需求理论的分析，总结了需求理论的起源、内容、应用；通过对青少年心理健康问题的分析，总结了心理健康问题表现，并用需求理论分析了原因；通过对青少年心理健康辅导长效对策的研究。用需求理论提出了三条可行性创新策略。     

做自己的心理咨询师

近来烦事杂多,我让做心理咨询师的女友帮我进行心理辅导,但她说,与其帮我做心理辅导,不如教会我做自己的心理咨询师。做自己的心理咨询师？我可没有任何心理学方面的知识呀。女友笑了笑说,普通人不必专门去学心理学专业知识,每个人对自己最熟悉了,只要真正面对自己,就可以给自己进行心灵的抚慰。