对社会性别公平理念教育的反思

在男女生理差异基础上,社会与文化以特定的、先验的方式对其性别意义进行了重新表达,使性别超出了生物学领域而进入社会历史、经济、政治和文化范畴,并由此确立了一整套确定两性社会地位和社会角色的社会性别体制,把男女两性的发展置于一个封闭的系统中,简化了人们的社会知觉。教育要颠覆的正是现有社会中这种由性别转化为社会性别的文化和权力建构中的不对称、不平等的关系,建构一种社会性别公平理念上的教育——既强调性别差异,又基于性别差异来超越性别差异,追求一种对称、平等与和谐的关系。     

高等教育机会性别不平等的因素分析与对策思考

无论是衡量性别平等还是表述女性综合发展状况,高等教育机会的公平赋予都是不可或缺的评价指标.本文在描述高等教育机会的性别差异现状基础之上,分析了当代中国影响高等教育机会性别不平等的主要因素,检视了高等教育机会性别不平等给女性就业造成的问题,提出了改善高等教育机会性别不平等的策略建议.     

农村教育领域的性别不平等与贫困

中国农村教育领域的性别不平等主要表现在对子女教育期望的性别差异、学校设置性别意识的缺失、家庭教育资源分配的性别差异、男女生受教育年限的差异等方面。传统的观念、传统劳动分工模式和社会安全保障体系的缺乏等因素影响了农村教育的性别模式,贫困也是影响教育性别不平等的重要因素。中国贫困农村的农户由于多种生计资本供给不足,而呈现出非常典型的男孩优先的教育模式,从而导致妇女陷入多元贫困状态。     

试论女性主义性别平等观

女性主义是19世纪产生于西方,至今仍在发展的一种社会思潮。女性主义虽流派众多,但都主张性别平等。纵观女性主义的三次浪潮,女性主义的性别平等经历了淡化性别差异、强调性别差异、消解性别差异三次嬗变。     

人口生育政策的社会性别分析

我国在计划生育政策制定中基本上考虑了社会性别差异问题,较好地体现了性别公正.但在执行过程中却出现了女性生育自主权打折扣、重男轻女倾向仍较普遍等问题.强化性别平等意识,积极推动男性参与;推进社会性别主流化,消除生育中的性别偏好;正视社会性别差异,实行生育社会补偿.这些方面都是完善生育政策的重要内容.     

性别史视角下法律关系中性别平等的实现——以国民政府通奸罪立法之争为例

1934年国民政府修正刑法时,围绕通奸罪立法爆发了一场争论。从性别史观看,这场争论不仅反映了立法者与妇女界对于法律关系中两性权利事实对等与观念平等的认知错位,也揭示了当时性别在法律关系中存在样态的复杂面相。女权主义者们虽然通过妇女运动在争取两性法律权利平等上取得了一定成功,但同时也承认了附加法条对男性有利的规定。这个带有妥协性的最终结果表明,由于性别动态地存在于一切社会关系中,所以法律关系中的两性权利平等必须与其他社会关系中的两性存在现实在一定限度上达成相容性。就此而言,通奸罪立法向某些现实性不平等妥协而未能实现两性法律权利平等是具有合理性的社会样态。     

试论高等教育机构的性别不平等机制

文章从高等教育中的若干性别差异现象出发,揭示了在社会性别刻板印象和社会性别权力结构深刻影响下,高等教育中人们长期习焉不察的性别权力关系;探讨了高等教育机构的性别不平等机制,尤其是高等教育机构时父权社会中性别权力结构的复制和再生产机制.     

社会性别视角下的公共政策分析

从社会性别的角度审视现行公共政策,把社会性别意识纳入公共政策是当今一个热门话题.文章从社会性别理论及相应的政策模式入手,对性别中性政策、性别平等政策、性别差异政策和社会性别意识政策一一进行了分析,指出在社会性别意识下我国公共政策存在的问题并给出了相应的对策.     

社会性别视角下的出生婴儿性别比偏高问题分析

出生婴儿性别比持续偏高的原因,主要在于根深蒂固的传统社会性别意识以及由此而形成的社会生活中两性间事实上的不平等.社会性别意识差异源于性别角色分工所导致的收入水平的性别差异以及制度设计和实施中的性别差异.要降低出生婴儿性别比,不仅要努力形成实现男女平等的经济基础,还应倡导现代社会性别意识.     

性别影响知识型新员工组织社会化吗?

近年来女大学生就业难成为普遍现象。雇主拒绝女大学生的原因之一在于他们认为对女性的人力资本投资收益较低。文章以四个一线城市的科技公司为对象,研究了入职培训对不同性别的知识型新员工工作适应的影响。结果表明:知识型新员工的工作适应不存在显著的性别差异;性别对组织社会化策略与知识型新员工工作适应之间的关系不起调节作用。这意味着女性知识型新员工在入职初期的职场竞争中并不处于劣势,其职业发展障碍必定是在日后随着工作年限的增加逐步显现的,组织应充分发挥女性员工的比较优势,并努力克服管理者的"性别刻板印象",以真正实现雇佣平等。     

论两性和谐

和谐社会注定也是两性和谐的社会。虽然男女平等是我国的基本国策,但现实中还是存在一些两性不和谐的症状,它们危害着整个社会的和谐和发展。造成两性不和谐症状的原因存在于传统观念、政策盲区、社会规则和生育分工等四个方面,化解的途径是观念纠偏和制度纠偏,其中制度纠偏是更为根本的举措。     

日语中男女用语差异探析

日语用语有很大的性别差异。从多个方面对日语中男女用语差别进行分析、归类和解释,并找出其具体特点和社会成因。目的是在教授日语过程中让学生对男女用语有所注意,最终使学生更好地了解日本的社会与文化。     

会话中打断现象的性别差异探析

以汉语访谈节目《实话实说》为语料，对其中打断现象的形式和功能进行分析，主要研究两个问题：言语打断的形式是否存在性别差异（谁在打断谁）；言语打断的功能是否存在性别差异（是支配性的还是支持性的）。运用统计学拟合优度检验公式进行计算，结果：打断现象与性别有关——从形式上看，主要以女性打断为主，并且打断者在实施打断行为时并不针对某一性别；从功能上看，女性的打断多为支持性的，而男性的打断多为支配性的，不同功能类型的打断在被打断者中的分布不具有显著的性别差异。     

性别研究:问题、资源和方法——对中国性别研究现状的反思

性别研究在1990年代以来的中国学界已蔚为风潮,在视角、资源和方法上为各学科确立新的学术增长点提供了必要的参照.然而中国的性别研究潜藏着巨大的隐忧,影响了其向纵深处发展.因此,中国的性别研究需要通过强调"差异性"而实现对性别问题的"在地化"理解,通过以女性主义理论来统领和整合其他理论资源来实现对性别问题的全方位把握,通过"学科化"和"跨学科"的有效贯通,来摸索出在当前中国语境内性别研究在方法论上的突破.由此,中国的性别研究才能良性发展.     

Gender Double Standards in Parenting Attitudes

This paper investigates the double standard in attitudes toward courtship and family formation behaviors of sons and daughters. We argue there are strong theoretical reasons to expect that the magnitude of this double standard varies across substantive domains, as well as among parents and non-parents. We also argue key methodological limitations of previous studies likely produce an under-estimate of the gender double standard. We provide empirical estimates of the gender double standard that overcome these limitations, including a random-assignment experiment explicitly designed to control the effects of social desirability. These estimates demonstrate variability in the double standard across domains and reveal key factors contributing to the magnitude of the double standards in parenting attitudes held by individuals.     

Gender inequalities in the college pipeline

In this paper, we present a comprehensive framework for understanding gender inequality in baccalaureate degree attainment. Our “college pipeline” model addresses two main shortcomings in prior research. First, we examine multiple outcomes and stages in the pipeline that lead to four-year college entry and completion. Second, we examine multiple different pathways that students can pursue in attaining a four-year degree. Our findings indicate that females enjoy a cumulative advantage over males in the pursuit of a baccalaureate degree, but with two important exceptions. First, although females are more likely apply to college at the end of high school, they are also more likely to terminate their schooling in a two-year college than comparable males. Second, females who make an on-time transition into a four-year college experience the greatest advantages over males, and females who delay entering the college pipeline actually do no better than males in attaining a bachelor’s degree.     

Gender,status, and psychiatric labels

We examine a key modified labeling theory proposition—that a psychiatric label increases vulnerability to competence-based criticism and rejection—within task- and collectively oriented dyads comprised of same-sex individuals with equivalent education. Drawing on empirical work that approximates these conditions, we expect the proposition to hold only among men. We also expect education, operationalized with college class standing, to moderate the effects of gender by reducing men’s and increasing women’s criticism and rejection. But, we also expect the effect of education to weaken when men work with a psychiatric patient. As predicted, men reject suggestions from teammates with a psychiatric history more frequently than they reject suggestions from other teammates, while women’s resistance to influence is unaffected by their teammate’s psychiatric status. Men also rate psychiatric patient teammates as less powerful but no lower in status than other teammates, while women’s teammate assessments are unaffected by their teammate’s psychiatric status. Also as predicted, education reduces men’s resistance to influence when their teammate has no psychiatric history. Education also increases men’s ratings of their teammate’s power, as predicted, but has no effect on women’s resistance to influence or teammate ratings. We discuss the implications of these findings for the modified labeling theory of mental illness and status characteristics theory.     

性别视野中的现代中国新诗

新诗从诞生之初就承担了追寻人性之真、实现个性解放的现代性别意识母题,建立起一系列饱含性别质素的象征体系.此后近百年间,男性诗人和女性诗人在性别文化的诗学建构中对现代性伦理逐步作出一致的价值认同,并从各自的性别视角出发书写生命之维,在并存的对话与交锋中,走向了两性和谐的性别诗学.     

后现代性别理论的文化内涵

后现代性别理论主张性别是后天的文化建构,而不是先天自然生成.故男女两分并不是固定不变的,反之,无论是生物性别,还是性向和性别,都是变动不居的多元范畴,必然密切联系着身份认同及其展示或者说“表演”.由此传统文化视勇武刚强为男性气质、温柔体贴为女性气质,都留下了巨大的解构空间.特别是朱迪斯·巴特勒以“性别麻烦”来定义妇女的身份认同,大力阐发性别的表演性,说明我们视之为自己“内在”特征的东西,不过是通过我们特定的身体行为即表演,来达成的期待目标.问题是,巴特勒针对传统男权文化,甚至女权文化的解构热情,是不是同样也多了些一厢情愿的盲目乐观?     

促进两性平等 构建和谐社会

两性关系是永恒而基本的关系。实现两性平等，是构建社会主义和谐社会的重要基础和推动力，也是构建和谐社会的主要内容和重要标志之一。建立平等的两性关系，对于促进经济社会协调发展，全面构建社会主义和谐社会具有重要意义。