我这样当区委书记

今年3月，根据上级党组织的安排，我由港北区区长转任区委书记。为了迅速实现由区长到书记的角色转换，实现由直接管理经济和社会各项工作到总揽全局的转变，我在决策中注意做到：     

我身边的好老师

当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子，当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。不要说我们四季辛劳，不要说我们一生清贫，我们拥有无数颗炽热的心，我们用爱浇灌着求知的心田，我们用爱播撒着明天的希望。     

我快乐,我是一名班主任教师

多年以前,我觉得当一名教师太辛苦了,而且,前途渺茫.难道就这样默默的,日复一日,年复一年,慢慢的老去?现在,我庆兴我是一名教师,我更庆兴我是一名班主任教师.因为,在教育教学中我体会到了快乐.看到送走一批批的学生,我有一些惆怅,因为,我们已有了深厚的师生情;也有一些欣慰,因为,今天我影响了他们.     

我的为副之道

对如何当好副职，不同的人有不同的体会。我先后任县委政研室正副职、县委办公室副职八九年，我的主要体会是：摆正位，守好责，善沟通，多宽容。这１２个字也就是我的为副之道。摆正位。既然副职不是主官，是正职的参谋和助手，就应在工作中找准自己的坐标，摆正自己的位置，把握好自己的角色。摆正位，首先要增强两种意识。一是正职的核心意识。正职在领导班子中居于核心地位。作为副职，必须明白自己的从属地位，始终以坚强的党性和组织原则作保证，突出和自觉维护正职的核心地位，在正职的领导下开展工作。维护了正职这个核心，副职就像…     

新课改给予我的空间

基础教育新课程改革已经实施了很多年了.贯穿本轮课程改革的核心理念是:"为了每位学生的发展." 这个理念包含着以人(学生)的发展为本.倡导全人教育.追求学生个性化发展三层含义.围绕这一核心理念,本次课程改革着很大的区别.从课程观、课程目标、课程内容、教学过程、学习方式、教师角色、学校文化等有了很大的改变.就我个人的教学来看,最大的改变是在教案上.     

我读《领导科学》

我在31岁的时候,由学校转到乡政府工作.虽然我有十年的工作经验和满腔的工作热情,但全新的环境、全新的工作、全新的人际关系,还是让我一时无所适从,不能很快进入角色.     

建构主义视角下大学英语教师的角色定位

教师与教学活动息息相关，在整个教学活动中扮演着举足轻重的角色。本文以建构主义理论为基础，着重分析了建构主义视角下大学英语教师的角色定位，指出大学英语教师要转换角色，努力提高自身专业素质，以提高大学英语的教学水平。     

感悟国培做学前专业快乐职教人

金秋十月，我来到河北，参加了河北师范大学举办的《学前教育》专业国家级骨干教师培训。历时十二周的国培，让我受益匪浅，今日若不登高望，真的不知东流海洋深。来到国培基地，我们放下了之前的诸多角色，重拾学生这一充满青春活力的角色，从教师到学生角色的转换，也完成了一次观念的更新、心理的蜕变。我们不再一味的高高在上，不再只是闭门造车。我们走下三尺讲台，坐在窗明几净的教室里，聆听大师教诲，接受生命的再一次洗礼。我们走出办公室，来到一所所职中和幼教机构，实地考察我们的成果，发现不足以求改进，学习名师的教学方法，观摩同行精彩的说课，参观省级重点职业示范学校。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，悟于国培，收获颇多。     

浅谈新课改教育教学中教师角色的转变

随着新课改的实施，教师是课堂主宰者的角色，已经不适应新的教育教学。在课改教学中注意更新观念，扮演好与新课改教育教学相适应的教师角色，有利于理解学生，建立良好的师生关系。     

高等职业技术学院教师的“多师”角色分析研究

高等职业技术学院的办学特点和培养对象的特殊性，决定了从事教学工作的教师在具备教师的基本“角色”之外，还应具备其他“多重角色”和素质。     

如何当好班主任

班主任工作是学校工作的一个重要组成部分,它就像一条纽带,维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系,发挥着及其重要的作用。因此,作为"班集体灵魂"的班主任——绿叶的我也充分认识到自己所承担的历史重任,要孕育这些天真活泼的     

我对把握好副职角色的感悟

担任团副政委一年多来,我对如何正确认识和把握副职角色,处理好工作中的各种关系,有了一些感悟. 一、怕越位有可能引起不到位.作为副职,既要摆正自己的位置,又要增强工作的主动性.刚上任时,我觉得副职在团班子中,上有主官,下有部门领导,工作太主动了容易引起越位之嫌,弄不好还会影响领导之间的团结.实践中,我感到工作主动和越位并不存在因果关系.前者是履行职责的需要,后者是角色不正、行为失当的表现.     

纠正案例教学教师角色错位的几项措施

教师角色错位会在一定程度上影响案例教学的实施效果。本文试从案例教学教师的角色知觉、角色扮演和角色调整这三个环节探讨纠正案例教学教师角色错位、提高教师角色意识的几项措施。     

新课程改革下我的STS教育

STS，即科学（Science）、技术（Technology）、和社会（Society），是当今新课程改革下最为重要的三个环节。它要求我们物理教师把物理学科知识传授于学生的同时，教会学生掌握物理实验技术，更重要的是培养学生联系社会生活、学以致用的能力。
　　我，这个80后的新物理教师，成长在应试教育的指挥棒下，经历了应试教育向素质教育的转型阶段，如今更需要用素质教育的理念贯穿我的物理教育教学，将STS的教育之路坚定不移的走下去。STS的关键在于“学以致用”，让有趣的物理从纸上谈兵走向有用的物理，联系实际、联系社会。两年多的初中物理教学工作，使我在不断地反思中成长，逐渐收获了一些STS的物理教育教学方法。     

如何当好班主任

班主任工作是学校工作的一个莺要组成部分,它就像一条纽带,维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系,发挥着及其重要的作用.因此,作为"班集体灵魂"的班主任--绿叶的我也充分认识到自己所承担的历史重任,要孕育这些天真活泼的花朵,工作繁重.     

我的班级管理故事：走进孩子的心灵

我愿成为一个探索者，在教师这座大山里攀登新的高峰，永无止境；我愿化作一丝春雨，用爱去滋润学生的心灵，永不后悔；我愿是一个真诚的朋友，站在自己的高度为学生指明方向，让每个孩子都拥有健康快乐成功的人生!     

浅谈思想品德教学在新课程下的转变

随着新课程改革的推进，思想品德教育要求教师除了必须具备的专业知识、专业技术基本能力外，还必须加快实现转变教育理念、转变教师角色、转变学生角色，使思想品德课发挥其德育功能，真正把学生培养成面向未来，具有发现问题、研究问题和解决问题的能力的高素质人才。     

我的教育故事

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳；我们拥有同一片广博的天空；在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”这是园丁辛勤的写照，这是人类灵魂的工程师无私奉献的写照。     

谈新课程背景下教师的角色意识

我国新一轮基础教育课程改革，高度重视了课程内容的优化和完善，体现课程内容的现代化、生活化与适应性。在这样的背景下，作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思。深刻剖析新课程目标重新审视自身的教师角色，从人文社会可持续发展的角度全方位建构教师角色意识。     

从我的少年经历来看今天学生的自立自强

现代的学生幸福指数提高了，有时我认为他们幸福得无法接受。家长们为了孩子那是肯花大价钱的，是否花了很多精力我不说，钱是大大地花了，见了多大的成效就值得探讨了。我是一名任教27年的教师，从我的学生生活到现在看到的学生生活，那是天地之差。现代学生的生活条件如此丰裕，为什么学生中出现的厌学情绪分外浓厚，这是很让人深思的。