孔子教学方法中的心理暗示问题

孔子是我国古代最杰出的教育家,他的教学方法是孔子教育思想中最有价值的部分。他是世界教育史上启发式教学的创始人,启发式教学是他运用各种教学方法的指导思想。如果将启发式教学分为直接启发和间接启发的话,孔子在启发式教学中则有不少地方以含蓄的、间接的方式对学生的心理和行为产生积极的教育影响,与现代心理学中有关心理暗示的原理暗合。20世纪50年代,保加利亚心理治疗医生格奥尔基·洛扎诺夫创立了暗示教学法,60年代在保加利亚兴起,随即以优于常规的教学方法效果而传播,并为一些国家所采用。系统地分析、研究孔子教学方法中的心理暗示问题,对进一步完善和推广现代暗示教学法,弘扬民族传统文化具有积极的意义。 一、心理暗示在教学中的作用 心理暗示是人类常     

两个经典心理学实验及其挫折教育启发

挫折教育实践的理论前提是挫折反应的产生机制，桑代克和塞利格曼通过不同的实验设计揭示了在挫折情境下不同的挫折反应，并分别提出了“尝试错误”学习理论和习得性无助理论。两个经典心理学实验的启发是，在挫折教育中，学习者应通过亲历有转机的挫折情境和反复体验由行为效果带来的控制感而实现心理成长。     

网络文化影响儿童道德和心理发展的机制探讨

网络文化对儿童道德和心理发展产生的影响是客观存在的。这种影响主要是通过儿童与网络互动实现的,是网络传播和儿童个人条件共同作用的结果。其影响机制非常复杂,主要与网络、网童、教育和社会这四大因素有关。在探讨网络文化影响儿童道德和心理发展机制问题上,必须坚持系统、辩证、正面、积极的观点,要具体问题具体分析,绝不能犯抓住一点不及其余的错误。     

小学生焦虑特征的性别差异研究

从小学生焦虑状况对心理健康影响的调查着手，主要针对小学生焦虑状况的表现特点、产生的生理、心理机制和社会背景，提出学校教育、家庭教育及心理调节的对策，为小学生心理健康教育的有效开展提供有价值的材料。     

创建中国学校心理教育体系的设想

当前我国学校心理教育工作最重要和最紧迫的工作是构建学校心理教育体系。构建学校心理教育体系必须明确心理教育的涵义、学校心理教育工作作用和地位。我国学校心理教育体系主要由组织建设、人员配备、运作机制、人员培训与资格认证、管理规律与法律保障等组成     

梁漱溟教育思想及其现实意义

梁漱溟教育思想是一笔宝贵的精神财富。本文阐述这一思想的内容和特点，分析它产生的社会背景和理论基础，并联系现实，提出在新的历史条件下，梁漱溟教育思想仍然有着重要的启发意义。     

中学语文教学中的学生审美心理机制及其发生条件

语文教学中的学生审美心理机制是语文审美教育理论研究的基本范畴之一。本文拟对具有自身独特性的学生审美心理机制这一概念的内涵进行初步廓清,并结合当前我国语文教育改革理论研究和具体实践,对导致或诱发审美心理产生的教学论条件作了比较具体而系统的论述。     

委培生、自费生心理障碍分析及其调适

自卑心理、焦虑心理、挫折心理，是师范院校委培生、自费生的主要心理障碍，而公费生、自费生存在客观环境和不健全的心理素质是其产生的根湖泊。调适的方法：一要努力提高学生的认知水平，加强心理素质教育；二要积极创造有利于学生心理调整的氛围和条件，三要加强思想政治教育的心理指导。     

浅析新时期大学生心理素质教育

大学生的心理素质教育不仅决定着大学生是否能健康成长，也是大学生可否成为社会所需人才的决定性因素。近年来，一方面，学生在大学期间学业负担逐渐增加，而快节奏的生活条件，使得大学生会产生过于求成、渴望提高能力而不注重结果的心理诉求；另一方面，一些社会风气闯入大学校园也影响着大学生的心理健康，各种心理问题的出现，使社会对大学生的心理健康教育日益关注。本文针对新时期大学生产生的一些心理行为、心理问题进行研究探讨，对大学生的心理教育进行分析，为大学生的心理教育提供有利的帮助。     

略论青年教师的心理偏差

刚刚步出高校,走上教育岗位的青年教师是园丁队伍中最朝气蓬勃的青春力量,他们工作热情高,进取心强,思想活跃,头脑敏捷、有很多优点和长处,但和中老年教师比,往往显得不够成熟。健康的心理素质,是他们正常进行工作、生活、学习的重要条件之一。为此,青年教师务必注意纠正和调整在实际工作中容易产生的偏差心理。一、青年技师心理偏差的表现所谓青年教师的偏差心理,是指青年教师对不同环境的不良反映。这种不同的外界环境大体上有顺境和逆境两种情形,不同的环境形成不同的偏差心理。（－）顺境中的偏差心理。青年教师的顺境,是指…     

论民族冲突心理

现在,民族问题和民族冲突是我国最尖锐、最不正常的问题,几乎对改革和民主化构成了最大威胁。民族要求和冲突在很大程度上带有受心理制约的、主观的和冲动的性质。因此,解决族际冲突问题必须以对心理制约原因及其产生机制多层次分析的系统方法为前提。     

论弗洛姆逃避自由的思想

弗洛姆的《逃避自由》一书，是以分析法西斯主义得以产生的心理基础为目的的，但其关于资本主义社会条件下人的精神困境以及如何摆脱这种困境的分析，特别是对自由的含义及逃避自由的全面分析，对处于市场经济条件下的现代人的精神困境的理解及其克服途径具有一定的启发意义。     

新建高校思政工作应注重人文关怀和心理疏导

党的十七大提出要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。新建本科院校学生思想政治教育中存在学生素质偏低、教育资源紧缺、学校政工力量薄弱和学生由于就业难及贫困而产生的压力大等问题，要从转变观念、强化服务，群策群力、全员育人，完善机制、提高心理健康教育水平等几方面入手，做好学生的思想政治教育工作。     

大学生择业心理的分析与指导

供需见面、双向选择的就业机制使不少大学生产生的种种心理误区，对择业十分不利。针对这种现象，充分认识择业指导的意义，深刻分析大学生择业中的心理问题及对择业的影响，并从心理教育角度对择业中的心理问题进行指导，就显得十分必要     

现代启发教育的本质属性及其特征

启发教育的本质属性问题，一直是困扰教育理论界的一大难题。本文从剖析现实几种观点出发，在揭示人的本质特征的基础上，对启发教育的本质属性问题进行了重新梳理和规范。提出了现代启发教育是以体现受教育者主体性培育规律基础上的一种教育观或教育理论流派。并在与传统启发教育的分析比较中阐述了现代启发教育的基本特征，即完整性、创造性、操作性、结构性及民主性等特征。为澄清人们以往的模糊认识，深化启发教育思想的理论研究，指导教育实践，具有重要的理论价值和实践意义。     

大学生择业心理误区分析及对策研究

目前中国大学生就业难问题已成为社会关注的一个热点话题。大学生就业难固然有多方面的问题，但其所持的不良择业心理是影响其就业的一个重要因素。不良择业心理主要矛盾心理、依赖心理、自卑心理等10种，而社会因素、就业机制不完善因素、学校的人才培养体系不合理因素及大学生自身因素等是产生这些不良心理误区的主要原因。因此需提高大学生的综合能力和竞争力、引导大学生树立正确的职业观、做好大学生就业心理辅导和教育、重视大学生实践技能的培养、加强大学生就业指导和心理咨询部门的建设等来调整大学生择业心理误区。     

论网络时代大学生的心理健康教育

在信息化的社会中 ,心理素质问题越来越受到人们的重视。互联网络走进大学生的生活 ,对大学生的社会心理、认知心理、交往心理、人格心理等都产生了巨大影响。在新的时代条件下探索高校心理健康教育的对策 ,对提高大学生的心理健康水平具有非常重要的现实意义     

心育的尝试

本文以常州市湖塘桥初级中学为案例,分析了目前初中生存在的心理障碍问题,总结了学校开展心理教育的尝试,对开展中学心理健康教育工作有启发。     

诚信心理的深层剖析

本文从诚信心理的学理入手,结合实证调查的结果,分析、阐释了诚信产生的心理机制,包括四个方面:诚信心理认知、诚信心理需要与心理激活、诚信心理意志与心理持续及诚信信息反馈与心理平衡。针对诚信道德产生的心理机制,对诚信道德的培育问题提出了建议。     

刘禹锡的心理调节机制与其诗歌创作

刘禹锡的个性虽然孤傲、倔强、坦荡，但23年的漫长贬谪生涯，对于他的打击毕竟过于沉重，因此，当其面临严酷的生命磨难时，他运用了多种心理调节机制来维持心理平衡。这些心理调节机制与其不同体裁和题材的诗歌创作之间，存在着或隐或显的内在关系。探讨这种内在关系，不仅有助于我们推进对刘禹锡及其诗歌创作的研究，亦且对于我们更深入地探寻诗歌创作乃至整个文艺创作的心理规律，不无启发意义。