结构方程模型在课程评价中的应用

基于结构方程的顾客满意度测评模型可以了解学生对于课程的满意度评价以及相关因素对于满意度的影响程度,帮助教师确定进一步的教学改进方案.文章以<金融工程学>课程为例,将影响课程满意度的驱动因素划分为感知的课堂效果、感知的课程质量、预期的教学效果和感知的学习收获四个潜在变量,建立了上述四个潜在变量与满意度之间的结构方程模型,并提出了教学改进措施.     

统计方法在英语考试质量评估中的应用

考试是教学效果评价的一种重要手段。对高校英语专业的教师而言，如何根据英语教学的特点及授课的内容，通过对学生的命题考试，检验教学效果，是其在教学工作中的一项重要工作。但是，考试结果是否能够准确反映英语教学的质量和效果，就成为关键。本文利用统计方法在此方面作一探讨。一、可信度评估英语专业学生的考试成绩，受多方面因素的影响，时好时坏，一次考试成绩并不一定能够反映学生对本门课程的学习效果，这就对教学老师提出了一个问题：期末考试成绩是否能够代表或反映本门课程的教学质量和效果，以什么标准去衡量或测定考试结果…     

经管类本科计量经济学教学中存在的问题及解决方法

在我国,教育部于1998年将计量经济学列为经济类八门核心课程之一。但是计量经济学一直是个教学难点,老师难教,学生难学,缺乏兴趣,教学效果不理想。本文首先分析目前计量经济学教学中面临的几个主要问题,针对这些问题,本文进一步分析了相应的解决方法。     

金融发展与实体经济关系的实证分析

文章基于VAR模型的分析框架,在控制了政府支出、固定资产投资、进出口和人力资本对经济增长的影响后,研究了金融发展促进我国实体经济发展的效果.研究结果表明:金融发展与经济增长之间存在长期稳定的均衡关系,其中金融发展规模和股票市场发展抑制了经济增长,而金融发展效率和债券市场发展则促进了经济增长.而且金融发展不是经济增长的长期格兰杰原因,金融发展促进我国实体经济发展的长效机制还没有形成;只存在金融发展规模和股票市场发展是经济增长的单向短期格兰杰原因.另外,短期的经济增长还得益于政府财政支出、固定资产投资和进出口,政府这只“有形的手”干预经济的痕迹明显.     

最低工资对企业长、短期杠杆率的异质性影响

本文基于2007-2012年工业企业和全国县区级最低工资的匹配数据,探讨最低工资对企业杠杆率的影响,研究发现最低工资上升会对企业的长、短期杠杆率产生截然相反的影响。具体而言,最低工资标准每上升10%,企业长期杠杆率将上升0.42个百分点,而短期杠杆率将下降0.29个百分点。针对最低工资对企业长、短期杠杆率的异质性影响,本文给出了两种机制进行解释———“要素替代”和“盈利预期”效应。就作用渠道而言,“要素替代”效应下,最低工资上升意味着资本相对劳动更为便宜,这会促使企业更多地以资本替代劳动,表现为债务的增加,且主要反映在长期债务上。“盈利预期”效应下,企业生产成本上升会恶化企业盈利预期,使得企业减少投资,同时整体性地收缩债务,这主要对应于短期债务调整。进一步,将企业按照高/ 低劳动密集度以及高/ 低市场竞争度进行划分时,异质性分析结果表明,“要素替代”所导致的长期杠杆率上升只在高劳动密集度企业才成立,而“盈利预期”效应导致的短期杠杆率下降只在高市场竞争度企业才成立。     

中国劳动力市场均衡及失业问题研究

本文首先通过匹配方程研究各种因素对劳动力市场的影响,然后基于2004Q1 ～ 2014Q4中国季度数据,使用ARDL-UECM模型探究我国在长期和短期中就业人数、空岗数量、薪资水平、市场利率、政府失业补助对失业率的影响差异.研究发现无论从长期还是短期来看,就业人数、薪资水平和市场利率对我国失业率的弹性系数始终为负,说明这三个因素对失业率总是存在抑制作用;而失业补助和空岗数量对我国失业率的弹性系数长期为正、短期为负,说明这两个因素对失业率短期存在抑制作用,而长期存在促进作用.此外,本文结合理论与实证结果,在以不损失效率、不影响整体发展的情况下,提出相应的政策建议.     

我国CPI季节调整模型预测

文章基于考虑春节效应的X-12-ARIMA季节调整模型,对我国2002年1月至2013年12月的CPI序列月度数据进行季节调整,并进行季节波动性分析及短期预测.实证结果表明:我国的CPI变动存在明显的季节性特征,春节效应对其有显著影响;CPI序列的短期波动主要是受季节性成分影响,而长期波动主要受趋势-循环成分影响;利用该模型进行短期预测效果较好,预测误差绝对值控制在1.5％之内.     

全球化有助于促进经济增长吗

本文基于93个国家1970-2014年的面板数据,构建具有截面相关的非平行面板数据误差修正模型,考察全球化对经济增长的长期影响效应与短期影响效应.研究结果表明,全球化与经济增长存在长期稳定的协整关系;全球化对经济增长的长期影响效应显著为正,且长期影响效应随着全球化水平、经济发展水平、人力资本、金融发展水平的提高而增强,而短期影响效应不显著.这意味着全球化在长期有助于促进经济增长,全球化水平、经济发展水平、人力资本、金融发展水平越高,越有利于全球化促进经济增长.     

本科教学状况的案例研究

一、研究背景 自1999年高等教育大幅度扩招以来,大学的办学规模越来越大,师资力量明显不足.许多高等院校用中国大学排行榜名次确定学校实力,依课题与科研经费、著作、论文等量化指标考核教师,据以定岗,力争学校提升名次.教师面临着提升岗级、维持或降岗级,甚至下岗的压力.教师的精力有限,在教学工作量加大,科研要求的压力又空前之强的现实面前,将如何应对?由于科研工作和教学工作量易量化,而教学质量不易量化.因此,通常大多数教师将有限的精力首先用来完成工作量、想尽方法产生科研成果,而较难顾及或容易放松教学质量.这就是当前高等院校教学状况的态势.本文试图通过案例研究,揭示高校本科教学的现状,分析本科教学质量存在的问题,并提出提高教学质量的若干建议.     

“国五条”对房价调控效果预测分析

本文在交易费用视角下,分析出台“国五条”政策的理论依据,通过建立住房价格决定的短期、长期均衡模型,预测“国五条”对房价走向的影响.结论表明,短期内交易税新政将以强劲力度推动房价上涨；长期内,住房名义价格不会降低,但考虑到通货膨胀等因素住房实际价格将在现有水平上下降.     

正态分布在教学管理中的应用

考试是学校教学管理工作中的一项重要内容。考试分数可为各级教学管理人员提供必要的信息，使教师了解和把握教学效果，及时总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。同时可使学生在横向和纵向的比较中，清楚自己的学习效果，明确今后的努力方向。对教学管理人员来讲，可了解“教”和“学”的情况，及时发现教学工作中的问题，为教学管理和评估工作提供必要的资料。因此，如何科学地评价考试结果，据此提供有效而可靠的信息，是需要解决的关键问题。本文利用正态分布的有关知识，探讨对考试结果的科学评价问题。一、考试分数与正态分…     

货币供应、通货膨胀与中国经济增长——基于协整的实证分析

一、引言现代经济学家普遍认为 ,在短期内货币供应对实际经济有重要影响。但是 ,货币供应在长期内是否影响实际经济 ?经济学家们对这一问题的看法存在重大分歧。一种看法是 ,货币供应在长期内只影响价格水平和经济变量的名义值 ,而不影响经济变量的实际值 ,这就是所谓“货币长期中性”及“货币长期超中性”说 (本文不区分二者 ) ;另一种看法则是 ,货币供应在长期内不仅影响价格水平和经济变量的名义值 ,而且影响经济变量的实际值 ,这是对“货币长期中性”及“货币长期超中性”说的否定。显然 ,对于这一问题的不同回答将对货币政策的导向产生…     

实现教与学的“双赢”之我见

教师愿意教,教得好,学生愿意学,学得好,这是教学的最佳状态。这就是教与学的“双赢”。 情感沟通是实现双赢的桥梁。作为学生,只有情感上和教师沟通,他们才会信任教师,尊重教师,才会乐于倾听教师的讲话。一个成功的教师应该是一个成功的演讲者,而一个成功的演讲者不是一个人在台上自我陶醉,而是时时刻刻用目光,用语言,用动作和观众交流感情,沟通感情。这样,听众才会跟着他的思路走,教师也是如此。笔者以语文教学为例,谈一谈和学生沟通情感,实现教学双赢的几点体会。     

非财会专业财务管理课程教学探讨

《财务管理》课程是众多经济管理类专业的必修课之一。由于其理论性和实践性均强,公式多,指标复杂,再加之非财会专业(“财会专业”本文指会计专业和财务管理专业)学生相关先修课程不足(大多只学过基础会计学和金融学),教师感觉课难上,学生反映晦涩难懂,最终导致整个教学效果不理想。笔者认为要使非专业的财务管理课程教学效果好,必须处理好以下几方面的问题。     

学分制下本科生满意度状况调查及分析^1—以东北财经大学为例

在高等教育大众化背景下，学分制已成为中国高校教学教育改革发展的主流趋势。以东北财经大学为例，对学分制下本科生选择教师和选择课程的标准以及对学分制的满意度状况进行了问卷调查。调查结果表明，“兴趣”是学生选择选修课的最主要影响因素，教师的“个人风格”是学生选择授课教师时最为关注的因素；学生对学校课程设置及授课教师的总体满意度分别处于“一般”区间和“比较满意”区间。最后针对高校学分制实施过程中存在的问题，提出了相应的对策及建议。     

短期波动、投资和长期经济增长的实证研究

文章使用我国省际面板数据,研究了我国短期波动是否影响投资,以及短期波动是否通过投资影响长期增长.研究表明,波动对国有经济投资的边际影响为负,对非国有经济投资的边际影响为正.波动对各种投资的影响随着各地区市场化程度的不同而具有异质性.非国有经济投资可能是我国波动影响增长的重要渠道之一.     

环境规制强度与外商直接投资的互动机制

本文使用1999-2011年中国工业分行业面板数据,运用面板协整和误差修正模型等方法从工业总体和行业分组两个层面分别考察了环境规制强度与外商直接投资之间的长期和短期互动机制。研究表明,外商直接投资会导致环境污染程度的正向变动,引起环境规制强度增大,而环境规制强度的增大却会降低外商直接投资的动机;基于不同要素约束进一步研究发现,环境规制强度与外商直接投资的互动机制存在明显的异质性特征：(1)二者之间存在显著长期互动机制,但短期互动机制并未显现;(2)二者在不同约束条件下分别向长期均衡状态调整的速度存在较大差异;(3)在污染程度较高、R&D强度较低的产业,环境规制强度对外商直接投资的短期影响效应更为明显。而在技术密度较高、规模较小、垄断程度较低的产业,外商直接投资对环境规制强度的短期影响效应更加显著。最后,本文提出了调和这一矛盾的政策建议。     

对大学排名及其研究的统计检验

文章将数据统计与实证研究相结合,以“研究生培养评价”为例,对大学排名及其研究进行分析和检验,旨在促进中国大学评价体系的完善,有助于高等院校和政府管理部门合理利用大学评价,为我国高等教育的评价和发展提供参考.主要结论:(1)“研究生学科科研得分”的直接影响系数为其他影响因素直接影响系数总和的80倍以上,“科学研究”是研究生培养评价的第一要素,体现了研究生教育的特点.(2)博士研究生培养的影响较大,主要以质量为主并突出科研成果水平;硕士生培养的影响较小,而高水平大学间的硕士生数与评价的数据间则存在反向变化现象.(3)“211高校”的“科学研究”在0.01显著性水平上与“研究生培养得分”的Pearson相关系数高达0.996、Kendall秩相关系数高达0.921;统计检验不支持“研究生培养得分高低的主要影响因素为毕业硕士生数量和毕业博士生数量的大小”的结论.     

专门教育数字化课程的研发与运行——基于山东淄博德志学校的实践

专门教育是我国国民教育体系的重要组成部分,其功能是有效而精准地预防未成年人犯罪、依法保护未成年人身心健康成长。课程建设严重缺位是当前亟待解决的问题。为此,山东淄博德志学校在传统教育方式方法的基础上,借助数字化手段研发了“专门教育数字化课程”。该课程分两个系统：一个是自主研发的课程体系,即“课程”;一个系统是自主数字化教学管理系统,即“数字化”,是技术支持平台。依托该课程,可以进行自动排课、自主学习、家校互动,较好的实现了“一人一策”的教育矫正目标,减轻了教师的负担,取得了明显的成效。     

货币供应量、信贷总量对宏观经济变量影响的差异性——中国1998～2004年的经验分析

文章基于中国1998～2004年的宏观数据,较为严密地利用协整检验、脉冲响应与方差分解等宏观计量方法,分析了不同货币政策工具对宏观经济变量影响的差异性.结果表明无论长期还是短期,信贷总量对固定资产投资的正向影响显著,对股票市场则有负向影响;而货币供应量在长期或短期对股票市场有显著的正向影响,长期对固定资产投资有正向影响,短期对固定资产投资则有负向影响.这也从侧面印证了我国虚拟经济与实体经济背离.