"生本教育"理念下中职数学教学的实践探讨

中职数学教学中的生本教育,突出了以学生作为学习的主体,强调数学知识与其他专业知识的有机结合,重视数学知识的实用性和基础性.本文通过分析提出,在教学过程中,我们要在尊重差异的基础上优化教学模式,根据学生的发展情况进行适宜的调整和补充,对数学内容进行生本化改造,营造多样化的生本学习情境,真正提升中职数学的教学效果.     

实施"四环节"教学法,提高中职语文教学效率

随着新课改的不断深入,生本教育已成为现代教育中最受关注的教学理念.生本教育即以生为本的教学理念,要求广大教师高度尊重学生,一切教学活动都以学生为中心,注重学生的主体性.教师要将学习主动权完全交给学生,激发学生的积极性,让学生主动投入到学习活动中.中职语文"四环节"教学方法就是在生本教育理念下探索出来的.在中职语文课堂教学中设计自主学习(预习)—交流探讨(合作探究)—反馈评价(师生互动))—拓展提升(创新想象)四个环节.教师在设计每一个环节的过程中都充分融入了生本教育的理念,逐步让中职语文课堂教学实现先做后学、先会后学、先学后教、以学定教的最终目标,从而提高中职语文教学的效率与质量.     

在儿科护理教学中实施以情优教手段的实践

以情优教就是通过"情感"这一重要手段来优化和促进教学.情感是态度这一整体中的一部分,它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性,是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验.     

注重情知教学,优化教学设计环节

教育家冷冉老先生提出的"情知教学"理论是适合学生发展的理论。它主张教学目标应是认知目标和情感目标的统一,强调在教学过程中,学生的认知心理和情感心理和谐共进,从而实现学生的素质培养,只有将情和知两个因素有意识地统一于教学活动中,才会最大限度地激发学生学习的潜能,培养学生的创新能力。     

中职美术教学中对学生创新能力的培养分析

随着素质教育改革的深入与发展,中职美术教学也有了较大发展,美术学科是中职学校课程体系中的重要组成部分,在中职教育中发挥着不可替代的作用。近年来,中职教育受到社会各界的广泛关注,但中职美术教学中存在诸多问题,如:学生缺乏创新能力等。美术创作强调主体的思想表达和情感宣泄,因此注重对学生创新能力的培养,能帮助学生提高美术创作水平。     

谈情感教学法在中学英语教学中的运用

情感教学法就是在充分考虑教学中认知因素的同时，又充分重视教学中的情感因素，努力发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，改进教学的各个环节，优化教学效果，促进学生的全面发展。文中作者根据多年的教学经验，总结了情感教学法在英语教学中一些方法和体会，很有借鉴意义：     

创设教学情境激活学生思维

现代中学生(尤其是中职学生),学习积极性存在明显差异。学生对不同课程的关注、重视程度受多种因素影响,其中,教师在教学设计、实施及知识切入点等方面的不同选择,是重要的影响因素之一。而情境教学法使学生由情入境、激活思维,对培养学生学习能力,提高教学效果具有积极意义。     

浅谈职业英语教学中的情感教育

激发和培养学生的情感对高职英语教学质量具有极其重要的影响,其中,教师是情感教育成败的关键,为此,高职英语教师应注重情感教学、以情优教,以促进英语教学效率和教学质量的提高。     

中职体育教学中“主体参与”策略研究

随着教育体制不断改革,中职体育教学模式受到关注。中职体育教学是提升学生综合能力素质、锻炼体魄的重点阶段。新时期教育发展对中职体育教学提出较高的要求,中职体育教学中受到传统教学模式的影响,存在着教学方式单一,难以带动学生主动参加等问题。在本文中以"主体参与"为教学核心理念,研究中职体育教学效果提升策略。     

中职院校经济管理类专业学生情商培养实践研究

在经济管理专业范畴内,全面提高中职学生思想、知识、能力等方面专业综合素质,对人才培养有着重要的作用。面对日益发展的社会经济形势,经济管理类学生的情感智商教育已经受到全社会的广泛关注。本文提出,为培养中职学生过硬的心理素质,在教学中有意识地进行情商培养和训练,具有积极的现实意义。     

浅析情感策略在英语教学中的运用

中学英语教学中实施情感教学，培养了学生的积极情感，抵制或消除了消极情感，让学生经常有成功的体验，学生的学习积极性得到了充分调动，使学生对英语学习始终保持浓厚的兴趣。中学英语教学应利用积极的情感因素来提高教育教学效果，优化教学质量，从而为更好地培养高素质人才奠定良好的基础。     

探析培养小学生积极情感的策略

随着我国教育改革制度的不断推进,小学教育的教育目标和教育标准都有了新的要求,传统教学模式中是以老师的教、学生的听为主,大多注重于应试教育,但新课程目标中对培养学生的综合素质和创新能力都提出了明确要求。同时,社会经济发展对人才的需求标准也在逐步提升,因此,要加强小学教育的教学效果、提高教学效率,必须改变传统的教学模式,转变教师在教学过程中的主体地位,以学生的学为主。想要保证学生积极、主动地学习与探索,必须采取有效的方式提高和培养小学生的积极情感,加强师生间的交流,提高教学效果。本文主要针对如何培养小学生的积极情感展开研究与分析。     

生本理念在高中生物教学中的应用

新课程改革以关注每一个学生发展,完善教师资质,注重以学定教为基本理念,以推进全面素质教育为主要目的,以培养综合素质高的创新人才为最终目标。生本理念强调"以学生为本",其核心内涵是"一切为了学生、高度重视学生、全面依靠学生",注重学生全面发展,培养适应新时代的创新人才。本文介绍了生本理念的内涵,并结合教学从课前提供先行组织者,课中激趣导入、为理解而教学,课后QQ群互动交流等几个方面阐述了生本理念在高中生物教学中的应用。     

中职会计实践教学问题分析及解决策略

言传不如身教,身教不如境教.中职会计专业实践教学是按照企业岗位标准培养财务人员,提高毕业生岗位适应性和职业化水平的重要途径.本文分析了当前会计实践教学存在的"五个不到位"问题,围绕企业岗位标准和提高学生岗位适应力,从实践课程设置、实践课的教学水平、实训基地等方面展开论述,提出了"五优五化"的中职财会实践教学优化策略.     

中职英语课堂有效性教学的实践

文中以提高中职英语教学的有效性为出发点，针对中职学生特点采取一系列有效策略：备好每一节课、关注学生情感、优化教学过程等，以提高中职英语教学的有效性。     

浅谈当代中小学生的情感教育

在教学过程中，情感因素起不可忽视的作用，它可以促进和阻碍学生的学习和身心发展。因此，教师在教学中应注重情感教育，培养学生积极的学习情感，激发学生学习的兴趣，取得良好的教学效果，促使学生成为一个全面发展的人。     

创新育人理念打造"双优"人才

李克强总理提出:"加快发展现代职业教育,是发挥我国巨大人力资源优势,促进大众创业、万众创新的战略之举""要坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向,注重改革创新,深化产教融合,推动职业教育发展实现新跨越,并进一步培养高素质的劳动大军".职业教育要根据"以服务为宗旨,以就业为导向"的特点,在积极面向市场、优化专业设置的同时,我们应该充分认识到:职业教育是就业教育,对于职业学校来说,高技能人才还必须同时拥有高素质.因此,中职学生培养中要创新育人理念,注重德育工作和文化建设,打造"德技双优"的高素质技能人才,为社会经济发展提供优质人才保障.     

情感教育在教学中的重要性

情感是教学中理解和表达的心理基础,是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。在教学中,培养和发展学生积极、健康的情感,对学生的成长和社会的发展都有着十分重要而深远的意义。不但有助于培养学生良好的感情和心理因素,提高学生学习的兴趣,而且增加学生对于所教知识的理解,从而达到提高教学效果的目的。     

谈"护理礼仪与形体"课对提高中职护生德育时效性的意义

中职护理专业的学生(以下简称"护生")肩负着救死扶伤的重担,拥有良好的职业道德对于他们来说至关重要."护理礼仪与形体"课程紧扣护理职业教育人才培养目标,课程内容不仅贴近《中等职业学校德育大纲》中的道德品行教育和职业生涯教育要求,还包含了护生的形象塑造、举止礼仪、沟通礼仪和规范礼仪,有效提高了中职护生德育的时效性.     

浅谈情感教学在数控编程教学中的应用

情感教育在中职数控编程教学中起着非常重要的作用,它能激发学生的学习动机,从而提高教学质量.本文就情感教学在数控编程教学中的应用进行探索,提出在数控编程教学中,教师应积极发挥情感因素,以身作则关爱学生,打开学生心灵枷锁,关注学生情感变化,帮助他们建立信心.