对科学发展及其必要性的认识

经济社会发展的新阶段、新境界就是科学发展,即不是拼资源、拼消耗、拼廉价劳动力的粗放式发展或不合理、非理性的发展,而是节约发展、清洁发展、安全发展和主要依靠科技进步的发展。又好又快发展是环保优先和理性、良性的发展,发展循环经济、促进低碳经济是科学发展的需求与标志。科学发展的特征是资源节约、环境友好和可持续发展,是开放型而非封闭型的发展。科学发展的立足点、着力点是不断提高公民科学文化素质与健康素质,努力改善民生,提升生活品质与幸福指数,增强综合国力。为民谋福利,让百姓获得更多的实惠和民安国泰是科学发展的取向。科学发展主体是人,客体也包括人,人的全面发展是科学发展的目的。     

战略研究是经济发展的灵魂(节选)

发展战略体系主要包括：区域经济，社会发展总战略；农业或农村经济社会发展战略；工业发展战略；城市建设及城市化发展战略；开发区发展战略；对外开放事业发展战略或国际贸易发展战略；区域社会事业发展战略；旅游业发展战略；生态环境建设与保护发展战略；资源开发利用战略；企业发展战略；可持续发展战略等等。 发展战略的基本内容主要体现在： 战略背景分析（战略研究的目的）。即：国际经济社会发展的总趋势及基本特征；国内经济社会发展的总趋势、总目标及基本特征；省内经济社会发展的定位及基本特征；本地区、本企业经济社会…     

区域经济发展比较理论分析

区域经济学的发展理论主要分为:平衡发展理论和非均衡发展理论。区域经济学的发展理论主要分为:平衡发展理论和非均衡发展理论。本文就从平衡发展理论和非均衡发展理论两方面来对区域经济发展理论做出比较分析。     

新视野

中国特色社会主义道路的五个发展特征科学发展、和谐发展、创新发展、共同发展及和平发展是中国特色社会主义道路的主要特征。科学发展,就是坚持以人为本,注重发展的规律性和全面、协调、可持续性,走科技含量高、经济效益     

深化三位一体总布局 迎接合校升本十周年

正重庆科技学院的三位一体总布局,是指发展方略、发展机制、发展环境三位一体的布局,在学校全局工作中的体现就是坚定发展方略、完善发展机制、优化发展环境三位一体。坚定发展方略,科学谋划引领发展坚定办学目标,加快建设高水平特色科技大学。学院第一次党代会确立发展目标,集中了全校师生的智慧结晶;第二次党代会细化发展目标,指引了五至十年的发展方     

构建社会主义和谐社会要遵循的原则

构建社会主义和谐社会,要遵循以下原则。——必须坚持以人为本。始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,不断满足人民日益增长的物质文化需要,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,促进人的全面发展。——必须坚持科学发展。切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务,统筹城乡发展,统筹区域发展,统筹经济社会发展,统筹人与自然和谐发展,统筹国内发展和对外开放,转变增长方式,提高发展质量,推进节约发展、清洁发展、安全发展,实现经济社会全面协调可持续…     

“四力”齐发加强农村教师校本培训

《义务教育学校校长专业标准(试行)》指出：“校长作为学校改革发展的带头人,担负着引领学校和教师发展,促进学生全面发展与个性发展的重任,将发展作为学校工作的第一要务”。学校、学生要发展,核心是教师。教师发展是学校发展的关键,是学生发展的前提,只有将学校建成教师专业发展的学校,才能真正实现教师、学生、学校的共同发展。校本培训无疑是促进教师发展的重要途径。     

思想政治教育环境发展的系统论思考

发展,是时代的主题和马克思主义哲学的基本范畴,当代社会的深刻变化,要求我们用发展的观点分析问题,用发展的办法来解决问题.思想政治教育环境发展是:环境理念的发展、环境要素的发展、环境结构的发展和环境功能的发展的统一.     

领导发展中应警惕的“思路”迷失

<正>发展思路,关乎发展理念,直接影响到发展的模式、发展的进程和发展所能取得的成效。在实际工作中,仍有部分领导同志因为发展思路的偏移、发展理念的失误,直接影响到科学发展、和谐发展,给工作带来极大的被动,甚至给国家和人民的利益造成重大损害。谨此,笔者拟将几种错误的发展思路及其改正措施列述如下,权供参考。     

推动科学发展应有的思维方式

推动科学发展,是新的发展条件下的一项战略任务。我国国民经济发展正进入一个新的发展阶段。贯彻落实科学发展观,提高经济增长质量、保护资源环境、实现和谐发展,是发展的主题。推进我国经济社会走科学发展的道路,实现又好又快发展,是中国的发展大局。在这样的发展背景下,从战略的角度研究思考区域经济发     

新视野

胡锦涛强调让发展成果惠及全体人民中共中央政治局在4月15日下午进行了第二十一次集体学习。胡锦涛强调,只有坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,从新世纪新阶段我国经济社会发展的阶段性特征出发,理清发展思路,创新发展模式,提高发展质量,夯实发展基础,增加发展后劲,才能更好地推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设全面发展。我们要在改革发展的关键时期实现经济社会又快又好地发展,就必须切实把科学发展观贯穿于经济社会发展的全过程,落实到经济社会发展的各个环节。要坚持以人为本,不断满足人民群众日益增长的物质…     

袁纯清：综改试验区先干起来再说

转型发展不是推倒重来,是对原有发展的扬弃,是一个整合、提升、深化、创新的过程,是发展的发展。具体到山西,就是要推动发展由主要依靠资源开采、初步加工向资源深度开发、深度加工转变,由外延扩张向内涵提升转变．由传统产业一枝独大向多元发展转变,由粗放、高耗、低效、单一线性发展向集约、低碳、高效、多元循环发展转变,最终实现绿色发展、清洁发展、安全发展。     

如何理解并树立科学发展观

发展是当代世界的主题,也是当代中国的主题。“发展”作为当代世界政治生活中的一个专门术语,被广泛认为是从传统农业社会向现代工业和信息社会转型基础上的进步过程。从这种意义上说来,发展观是对社会发展一般进程的理性认识,是对社会发展问题的根本观点和总的看法。不同的发展观对社会发展进程有不同的认识,但是它们都要对什么是发展、为什么要发展、怎样才能发展、如何评价发展等基本问题作出回答。中国共产党人在领导中国现代化的伟大实践中形成了具有中国特色的科学发展观,对于什么是发展、为什么要发展、怎样才能发展、如何评价发展等…     

国外发展理论的演进与发展观的演变

发展理论(DevelopmentTheory)亦称发展研究(DevelopmentStudies),这是一个以专门研究现代化问题为核心内容的跨学科的社会科学群。发展理论在世界范围内的兴起,直接源于发展中国家进行现代化的实践。发展观是发展理论研究的核心问题。发展观就是从哲学角度对发展问题进行的深入思考,是人们对发展问题的总的看法和根本观点。“什么是发展”、“为什么要发展”、“怎样发展”、“如何评价发展”是发展观必须回答的四个基本问题。随着发展中国家发展实践的不断发展,人们对发展问题的认识也不断深化,发展观也经历了不断演变的过程,大体说来,国…     

人力资源危机与人力资源管理

当今社会的发展越来越重视人力资源的发展,对于事业单位的改革与发展,首先要做好的就是人力资源的发展与创新,本文主要是从人力资源危机和人力资源管理方面来剖析人力资源发展对事业单位发展的影响。     

坚持协调发展 实现共建共享

正协调和共享发展是党的十八届五中全会提出的新发展理念,是党中央坚持问题导向的具体体现。协调发展是持续健康发展的内在要求,是国家《"十三五"发展规划纲要》的重要理念。共享发展是中国特色社会主义的本质要求,是我们党最终造福人民群众、赢得人民群众的根本法宝。协调和共享等新发展理念的提出,是我们党关于如何化解发展矛盾、如何分配发展成果、如何避免发展陷阱、如何走出发展困境、如何防范发展风险     

论中国小城镇发展重要意义

中国小城镇发展至今,已走过一条坎坷曲折的道路.在当今社会,发展小城镇在中国城市化道路中有着重要的意义。发展小城镇是发展小城镇是提高我国城市化水平的重要途径,发展小城镇利于解决"三农"问题,发展小城镇是实现我国农村现代化的必由之路,发展小城镇利于构建社会主义和谐社会,发展小城镇利于西部大开发,发展小城镇利于建设生态城市目标的实现。     

科研引领 助推学校教育教学改革——泸县建校教育教学改革尝试

学校的内涵发展不是靠外力推动的,而是源于学校内部需要的一种发展。为保证学校内涵发展的健康、协调、稳定,就需要积极关注学校科研,通过科研找准学校发展的定位,明确学校发展的路径,理顺学校发展的关系,探索学校发展的举措,这样才能保证学校的内涵发展会更为深入和持久。     

2011中国管理创新年度报告 组织创新篇——打造“零时间”组织——让每个人都成为管理者，实现高效运营

企业根据发展的不同阶段和层次，可以分为直线型初级发展阶段、职能型的成长阶段、事业部制成熟发展阶段、董事会制的深化发展阶段。经过30年的发展，中国崛起了一大批大中型企业，大部分企业进入到职能型的成长阶段，部分企业进入了事业部制的成熟发展阶段，仅有少数企业发展到董事会制的发展阶段。     

科研引领助推学校教育教学改革--泸县建校教育教学改革尝试

学校的内涵发展不是靠外力推动的,而是源于学校内部需要的一种发展。为保证学校内涵发展的健康、协调、稳定,就需要积极关注学校科研,通过科研找准学校发展的定位,明确学校发展的路径,理顺学校发展的关系,探索学校发展的举措,这样才能保证学校的内涵发展会更为深入和持久。