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1.
林巧文 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2010,8(3):64-66
网络和语料库写作,是在计算机网络技术和构建语料库辅助下进行的英语写作的新尝试。对非英语专业学生进行问卷调查,他们普遍认为缺乏大量的素材是英语写作的最大障碍,多数学生经常上网并且浏览英语网站。为了改善写作教学,笔者引用了建构主义和过程理论,分析了如何利用网络和语料库的优势辅助写作教学,并提出了相应的教学策略。 相似文献
2.
随着多媒体网络技术的发展,可以提高网络多媒体技术在辅助大学英语写作教学中的应用:利用网络多媒体激发学生的写作欲望;利用网络多媒体帮助学生快速掌握写作模块;利用网络多媒体帮助学生规范语言;利用网络多媒体促进协作学习,让网络多媒体技术成为大学英语课堂教学的拓展手段。 相似文献
3.
母语负迁移与大学英语计算机网络辅助写作教学 总被引：2，自引：0，他引：2
大学英语写作教学是一项艰苦的工作,中文母语会给第二语言写作带来消极的影响,这就是母语负迁移。针对传统的写作教学,实验者设计了计算机网络辅助写作教学,希望通过网络资源培养学生对写作中出现的错误句型的自我认知和自我纠正能力。通过两学期对实验班进行写作训练,发现母语负迁移对计算机网络辅助写作教学是不可避免的,解决这一问题的途径是敦促学生进行有规律的英语阅读和网络资源浏览,设计出更有效的作文评估模式。 相似文献
4.
王新 《长春理工大学学报(社会科学版)》2010,23(1):161-163
传统大学英语教学模式下的写作教学一直是整个教学过程中比较薄弱的环节,是大学英语教改的关注点。而网络环境恰好为解决这一问题提供了良好的平台,新兴的网络交流方式——博客写作便是众多平台之一。通过探讨传统模式下大学英语写作教学与网络环境下英语博客写作相关内容,提出将英语博客写作与传统课堂中的写作教学进行有机整合的教学改革思路。 相似文献
5.
张海彦 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(5)
计算机网络技术作为一种方便快捷的学习工具和新型的教学模式已被越来越多的高校应用到教学之中.但对博客在大学英语写作教学方面的研究和应用则甚少.通过采用传统英语写作教学和基于博客平台的英语写作教学的对比研究表明:基于博客平台的大学英语教学模式较传统的英语写作教学模式在提高学生英语写作能力和培养学生自主学习能力方面具有重要作用和明显优势. 相似文献
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7.
张海彦 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,(5):141-143
计算机网络技术作为一种方便快捷的学习工具和新型的教学模式已被越来越多的高校应用到教学之中。但对博客在大学英语写作教学方面的研究和应用则甚少。通过采用传统英语写作教学和基于博客平台的英语写作教学的对比研究表明：基于博客平台的大学英语教学模式较传统的英语写作教学模式在提高学生英语写作能力和培养学生自主学习能力方面具有重要作用和明显优势。 相似文献
8.
网络化与信息化催生的新教学手段与新教学方法越来越广泛地渗入到了传统的英语写作教学之中，文章从过程教学法出发，对于写作教学的构思阶段中如何运用多媒体网络技术作了有意义的探讨，并随之提出了相应的应用方案. 相似文献
9.
王悦 《佳木斯大学社会科学学报》2021,39(5):218-221
随着金课建设要求的提出和互联网技术的飞速发展,大学英语写作课程也需依托网络技术与人工智能进行改革.传统的英语写作教学模式是教师为中心、学生被动地接受自上而下传递的知识,以智能评阅系统为依托的英语写作教学改革通过信息技术的应用,能够推进以学生为中心的教学模式转化,为写作课程挤"水"添"金".智慧教室环境下的在线评阅与传统教学优势互补,能够有效提升学生的写作成绩,并助力大学英语写作金课智慧课堂的建设. 相似文献
10.
信息技术与英语写作教学整合的设计与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
现代信息技术为英语教学提供了理想的物质平台和教学环境。将现代信息技术与英语教学整合，是提高学生英语写作能力的有效途径。文章以建构主义教学理论为指导，分析和探讨了信息技术与英语写作教学整合的模式、具体应用及需注意的问题，并利用SPSS社科统计软件对实验组和对照组学生在教学整合实验前后的英语写作成绩进行了对比分析。结果表明，此实验设计的大学英语写作教学模式有助于大学生英语写作能力的培养和水平的提高。 相似文献
11.
杨俊惠 《河北工程大学学报(社会科学版)》2016,33(4):98-100
地方高校向应用型本科院校转型，大学英语写作教学需要向探索应用型模式发展，着重培养学生专业化英语表达与写作能力。然而，当前大学英语写作教学尚未完成转型。由于学生阅读量不足、写作教学课时的安排不足、写作训练强度不够、自觉性不高及写作存在母语负迁移现象，导致大学英语写作教学效果不佳、学生应用英语写作能力不强，无法适应职业发展需要。对此，地方高校大学英语写作教学要以应用性为目标进行转型，将大学英语发展成专门性职场化英语，根据不同职场需要进行英语写作教学。同时增加写作教学课时、提高写作强度训练，培养学生写作自觉性，并通过增加英文原著阅读来避免写作过程中出现的母语负迁移现象。 相似文献
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13.
马铁威 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(6):146-147
英语写作是师范院校英语教育专业的一门必修课。本文旨在探讨外语教师如何改变传统的教育教学观念,在课堂实践中运用合作学习方法,将合作理念贯彻到写作教学环节中,以学生为中心,以小组为形式,激发学生的课堂参与热情,提高课堂交流质量。 相似文献
14.
本文着重探讨如何在大学本科英语专业课程《英语写作》教学中培养学生的思辨能力,并指出应采用语篇教学法、引进辩论法和阅读写作整合法等开展写作教学。 相似文献
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英汉思维差异与EFL写作教学 总被引：2，自引：0，他引：2
思维与语言密切相关，语言是思维的载体，思维是语言的灵魂。写作既是语言活动，也是思维活动。中国学生在用英语写作时常受母语思维的干扰。了解英汉思维模式差异及其对EFL写作的影响，通过EFL写作教学方法能使学生尽量减少母语负迁移，并有助于他们写作能力的提高。 相似文献
17.
本文认为网络支持下的研究性学习与单元主题式教学相融合,是一种有益的探索,有助于提高教学质量。 相似文献
18.
曲秀艳 《佳木斯大学社会科学学报》2010,28(1):156-157
以大学英语写作教学中教师的认知策略研究为视角,分析和重新审视大学写作教学的现状,存在的问题及原因。本研究以期帮助大学英语教师有意识地培养自己写作教学策略的能力,在写作教学过程中能够充分运用各种认知策略,进而训练自己以渐进的方式写出思想丰富、文字水平较高的文章。 相似文献