对高校推进“阳光体育运动”的思考与展望

分析了影响阳光体育运动和大学生课外体育锻炼开展的几种不利因素，提出了对高校推进《阳光体育运动》与搞好大学生课外体育锻炼的展望，以期为推动高校阳光体育运动深入广泛地开展，促进大学生终身体育思想的确立与体质和健康水平的不断提高。     

河南省大学生体育意识与行为的调查

对河南省十所高校在校生的体育意识与行为的调查表明,河南大学生的体育价值观比较乐观;影响大学生参加体育运动的因素与其他各省调研结果相符;大学生喜爱的运动项目主要以健身、休闲娱乐型为主.     

新时期广西高校开展阳光体育运动的新思路

阳光体育运动的实施是一项利国利民的重要举措,由于我国幅员辽阔,资源丰富,开展阳光体育运动不可能有统一的模式,因此构建具有本地特色的阳光体育运动是目前值得积极探索的问题.本论文在结合广西丰富的少数民族传统体育资源,提出可充分利用到阳光体育运动中,为新时期广西高校阳光体育运动的开展提供更宽阔的思路.     

高校“阳光体育”可持续性发展研究——以芜湖市高校为例

以阳光体育运动的可持续发展为基本出发点,通过对安徽省芜湖市高等院校阳光体育运动开展现状的调查结果进行分析,指出了阳光体育目前在高校普遍存在着体制不够健全、保障不得力以及学生参与面不够等问题,并提出改变观念、健全体制,多方位地开展各类健身活动等措施,为推动高校阳光体育运动可持续性开展提供可行方案,构建一个能有效促进与保障大学生课外锻炼的体系,以确保高校阳光体育运动的顺利进行和持续顺利发展。     

高校大学生体育行为的养成

高校大学生体育行为形成的最主要因素是对体育运动的兴趣;对体育运动的价值取向是以增进身心健康为主;对参加体育运动的频率调查显示大学生参加体育运动的状况并不很理想;大学生迫切需要提高体育能力和科学锻炼能力.学校体育应重视对学生健康意识的培养,应从教学内容、教学方法等方面入手养学生的成体育锻炼习惯.     

江苏高职院校大学生阳光体育运动认知分析

以江苏高职院校大学生对阳光体育运动认知情况为研究内容,分别选择南京、苏州、无锡、常州、南通、徐州、盐城等地10所高职院校的大学生进行问卷调查,分析统计结果证明,高职院校大学生对阳光体育运动普遍有较好的认识,绝大多数学生支持阳光体育运动的开展,但其运动项目主要选择的是简单易行、普及性高的大众项目,并在运动体验、运动时间上表现不一,男、女生参与阳光体育运动的项目选择存在一定的差异。     

舞蹈啦啦操在大学女生阳光体育运动推广中的作用研究

在大学女生阳光体育运动推广的过程中,开展舞蹈啦啦操运动不仅能有效的促进大学女生的身心发展,有助于高校女生团队意识的培养,符合高校体育教学改革的趋势和阳光体育运动理念的推广,丰富了大学女生阳光体育运动推广的手段,活跃了校园文化氛围,为展示校本文化开辟了又一途径.     

试论阳光体育运动与青少年科学体育生活方式的构建

2007年4月29日,"全国亿万青少年学生阳光体育运动"全面启动.阳光体育运动的实质就是要构建青少年科学体育生活方式.开展阳光体育运动过程中可以通过以下途径促进青少年科学体育生活方式的构建:加快健康教育立法,确立健康教育的重要战略地位,重视青少年生活方式教育;建立阳光体育的学校--家庭--社会网络支持系统;构建学校体育促进体育生活方式形成的有效机制;倡导阳光体育文化,通过体育文化的渗透促进体育生活方式的构建.     

“阳光体育运动”背景下的高校体育教学改革探析

＂阳光体育运动＂的实施,是各级学校贯彻＂健康第一＂指导思想和形成＂终身体育＂行为习惯的具体体现。而高校体育教学与阳光体育运动要求存在一定差距,通过分析阳光体育运动背景下高校体育教学存在问题,从转变观念、加大课程资源的开发与利用、加强课余体育的组织与开展和改善校园体育环境等方面提出具体对策。     

高校体育社团中的女生参与及性别差异——以清华大学为例

随着女权意识的觉醒,高校女生不仅关注参与体育运动机会的平等,注重健康及优美身材的塑造,而且积极寻求在运动上和男性有着平等的权利.调查高校体育社团的参与状况,可以部分反映学生体育生活现状及其参与态度.通过文献资料法和问卷调查法,对清华大学学生体育社团负责人和社团成员进行问卷调查,从女性学和性别差异的角度,探究高校体育社团中的女生参与及性别差异情况.研究发现,女性参与体育社团的程度仍然受限,男女参与比例不平衡,女生在社团中的角色难以达到领导者的地位;男女大学生在参加体育社团时的动机、频次以及态度等方面表现出差异;纵观清华大学女生体育运动的现状和历史,新时期各高校的女子体育教育应该与时代发展和人才培养相适应,继承传统,不断创新,发扬个性.     

高校开展“阳光体育运动”的现状与可持续发展路径

高校"阳光体育运动"开展几年来尽管取得了显著的成效,但在实施过程中也暴露出一些问题,比如,高校对"阳光体育运动"重视不够;高校体育设施无法达到"阳光体育运动"的要求;学生与"阳光体育运动"的契合问题,等等。文章通过深入分析,认为可以从以下三方面进行路径选择:以"阳光体育运动"为契机,加快高校体育教学改革;以学生团体为平台,开展多元化的校园体育文化活动;健全完善"阳光体育运动"监督机制。     

试论"阳光体育"与高校校园体育文化建设

21世纪是知识经济占主导地位的世纪,人类文明将进入知识时代.作为体育文化生产(科研)、体育文化传播(教学)和体育文化利用(科技产业)相结合的高校,体育文化被各国所重视.本文结合2007年我国提倡的"阳光体育运动",分析了我国高校校园体育文化的内涵及特征,并指出了在"阳光体育运动"背景下高校校园体育文化的发展趋势.     

“阳光体育”视野下高职大学生体育协会研究状况及趋势

针对阳光体育运动发展的特点,就阳光体育运动背景下的高职院校大学生体育协会的相关问题进行探讨,对目前的研究现状进行评析,提出应从理论和实践上进行完善和突破,以建构高职大学生体育协会活动与开展阳光体育运动的互动新模式.     

"校园阳光体育"锻炼计划设计及实施

"阳光体育运动"是我国新出台的、具有中国特色的增强青少年体质健康的战略举措,是一剂"运动良方",研究和阐述"校园阳光体育"锻炼计划及实施步骤对提高青少年体质健康具有现实意义.认为:学校体育人力资源、体育设施配置、意外伤害应急管理体制和校园文化背景是影响锻炼计划及实施的因素;目标设置、内容选取、方案设计、检验实施和效果评估是构成要件;建立硬性法规强制执行是保障;学校课程设置"文化资本"重置分配是关键.     

在实施“阳光体育运动”中构建注重学生心理体验的体育教学模式

对在阳光体育运动实施中与构建一定的体育教学模式进行阐述,让学生在体育运动中经历"快乐情感",作为"阳光体育运动"的重要目标加以落实;"阳光体育运动"若在学校中持久地开展下去,必须是使学生能够体验到运动的乐趣;通过主动的体育教学模式促使学生积极主动参与体育锻炼;倡导以发现式的教学模式来培养学生学习体育知识和体验运动的兴趣。     

“阳光体育运动”背景下高校体育俱乐部教学模式的创建构想与教学设计

高校课外体育俱乐部是我国高校体育教学课的延伸,是学生获取运动技能,提高学生体育学习的兴趣,构建和谐校园体育氛围的产物。"阳光体育运动"开展以来高校的课外体育活动有一定改观,但还未达到《关于开展全国亿万学生阳光体育运动通知》的要求。本文对职业高校自身的特点及课外体育俱乐部组织模式的特点、组织、构建等方面进行研究,探讨课外体育俱乐部在职业高等院校实施的可行性,本文的研究为"阳光体育"在高职院校更顺利的开展提供了一定的建设性意见。     

体育育人视角下的高校“课堂+实践+联赛”三平台一体化体育教学模式研究

提高大学生体育核心素养、体育育人是现代高校体育教育的主要目标。大学生体育核心素养包括运动技能、运动习惯、健康知识、健康行为、体育品德、体育情感六方面内容。针对近年来大学生体质健康水平下降的现状,根据国家政策要求和高校体育运动实践,构建体育育人视角下的“课堂+实践+联赛”三平台一体化体育教学模式。此教学模式由体育课堂教学平台、体育实践教学平台和体育联赛平台三个平台构成,三平台既各有特色、独立运行又高度关联、相互补充。实证调研结果显示,“课堂+实践+联赛”三平台一体化体育教学模式能够有效促进大学生体育核心素养的提升,为高校体育育人提供了新路径,具有广泛的应用推广价值。     

常见体育运动损伤的调查分析

体育运动损伤在高校中的发生率较高,运动损伤对于学生的学习及身体健康有较大的影响,因此,加强大学生运动技术、理论培养,对于减少其体育运动损伤具有实际意义.作者针对当前高校大学生体育运动损伤原因进行抽样调查,对调查结果进行了具体分析,并提出了预防体育运动损伤合理建议.     

小议“阳光体育运动”与学校体育教育

阳光体育运动对高校的体育教育开展提供了新的视野和发展思路。本文回顾了学校体育教育历程,分析了阳光体育运动开展的内涵,为阳光体育运动的发展提出了建议。     

普通高校开展阳光体育运动二元运行模式的构建——以常州大学为例

为了使阳光体育运动在高校具有实效性的开展,以常州大学为例从＂质＂、＂量＂两方面探讨高校阳光体育运动二元运行模式的构建。＂量＂的保证主要依靠规范的教务管理、高效的考勤模式;＂质＂的提高主要依靠高校体育部门的组织、运作和奖励。另外,充分利用体质健康测试数据,促进高校阳光体育运动的＂质＂、＂量＂的提高。