计算机文化基础课程教学模式改革浅议

计算机文化基础是大学生入校后学习的第一门计算机基础课.通过学习,要求学生了解计算机的一些理论知识,能熟练地操作计算机,并能运用到日常的学习、工作、生活中.对学生实操能力的培养是教学中非常重要的一环.我们大胆改革课程的考试方式,并自行编制了相应的实际操作练习软件.     

任务反馈模式下团队上机教学的研究

以＂计算机文化基础＂上机教学为例,从课程特点、学生知识结构、学生注意力等方面进行分析,总结上机教学中存在的学生学习兴趣不高、教师无法顾及每个学生而引起的教与学效率低下的问题,提出利用任务驱动和反馈教学模式来提高学生学习兴趣;采用团队组织方式来调动学生学习积极性;辅助以上帝式的服务来给学生创造良好的学习环境。经过多年上机教学实践,证实这种上机教学模式可以提高学生的学习兴趣和动手能力,并且团队组织方式能加速知识传播,提高教学效率,对实现培养卓越工程师的目标有重要作用。     

谈计算机开放实验

计算机教学应非常重视实验教学.计算机开放实验给学生上机学习计算机文化知识提供了大量的时间,有利于培养学生的自学能力、动手能力和综合能力,有利于提高管理人员的管理能力和设备的利用率.     

任务驱动法在Word教学中的实践

随着计算机科学的飞速发展,传统的"教师讲授-教师演示-学生上机练习"教学方法已很难适应现代社会对学生提出的要求.本文借鉴先进的教育教学理论,通过对任务驱动教学法的实践,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力.     

组织学生计算机知识竞赛的实践与体会

随着计算机学科的发展,对工程技术人员运用计算机能力的要求也越来越高。因此,在校的学生要加强计算机课程的学习。而计算机语言又是计算机学习的重要基础,通过计算机语言课的学习,不仅可以使学生掌握课程的基本内容与方法,而且可以培养学生的逻辑思维及应用计算机解决实际问题的能力。大多数学生比较重视计算机语言课的学习。但在课程教学中,由于受学时的限制,对于拓宽及加深的知识很少涉及。对于这些内容学生多很有兴趣,肯投时间钻研,但无正确方向,更不知该从何处下手。为了解决存在的上述问题,提高教学质量,我们注意改善教学手段和方法。除加强课堂教学和上机操作等教学环节外,还利用知识竞赛的方式对学生进行启发和引导,为他们创造一个     

AutoCAD课程实践教学的再思考

AutoCAD课程的教学任务是让学生学习利用计算机工具进行图纸绘制、编辑等操作的方法,教学中,以实践教学为主,实践课时占总学时2／3。开展实践教学时,可根据教学内容的难易分为入门阶段、提高阶段和应用阶段进行,并针对不同阶段安排上机训练内容。在上机练习时,要突出学生的中心地位,不断调动学生自主学习的积极性,让其积极主动地完成上机练习任务,以提升学生的绘图技能,重视学生专业应用能力的培养。最后．指出AutoCAD课程实践教学考核形式要多元化,可按教学模块设计考核,一个模块一次考核,期末,让学生自行选择实物或图形进行绘制,教师根据绘制图纸的难度和质量判定成绩,然后按比例加和,确定学生的实践课成绩。     

浅谈高职院校C语言课程的教学方法

计算机技术的飞速发展,促进了计算机基础教育的发展,教育部非常重视高校非计算机专业的计算机教育,提出了"计算机文化基础","计算机技术基础",和"计算机应用基础"的三层教学课程体系。在"计算机技术基础"这一层次的教育中,要求学生掌握一门程序设计语言。可见,"C语言程序设计"不仅是高职院校计算机专业的必修课,还是大部分非计算机专业的一门重要的基础课程。而且全国公认的计算机水平衡量标准之一计算机等级考试二级,众多都是选择C程序语言进行的。那么如何提高教学质量才能让学生轻松掌握这门语言,针对C语言教学中的一些问题,下面从几个方面探讨C语言的教学方法。     

浅谈《数据结构》的课程教学

本文从让学生正确理解《数据结构》这门课程的重要性出发,从全面掌握课程体系内容,改革教学方法,加强上机实践几个方面着手研究其课程教学,以提高教学质量。     

《计算机信息技术》课程考试方法改革的思考与实践

《计算机信息技术》课程现有考试方式忽视实践,强调记忆,抑制了学生的学习积极性和创造性。围绕课程的教学目标,用无纸化上机考试取代现有考试方式,在提高教学质量和学生素质、减轻教师负担及提高管理水平等方面有较大的优越性。     

初中计算机教学方法的几点思考

<正>计算机技术的突飞猛进极大地影响了计算机基础课程的教学,使我们不断地更新教学方法,信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。同时信息技术课内容更新换代很快,又要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。本文提出几点计算机教学的方法。进入21世纪以来,计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业和平常百姓的日常生活。日新月异的变化     

对《C＋＋语言程序设计》教学方法的探讨

《C 语言程序设计》是高校计算机及相关专业学生必修的一门专业基础课。在教学中应首先激发学生的学习兴趣,注意对学生学习能力的培养,使其明白学习的重点是程序设计,并强调实践的重要性,有效地利用各种教学设备和多媒体课件,帮助学生学好这门课程。     

工程力学专业计算机课程的教学改革

对于非计算机专业学生运用和掌握计算机,一般认为通过学习一门语言入手是比较适宜的,而且是一条捷径。工程力学专业开设有关计算机专门课程在我校是比较早的,这门课程就是FORTRAN语言程序设计(以下简称“F语言”)。经过多年的教学实践,取得了一定的成效和经验。然而,随着计算机科学突飞猛进的发展和计算机应用日益广泛与深入,原有的计算机课程的教学内容已难以适应社会对人才的要求。     

在教学实践环节加强三维计算机辅助设计的应用

在此介绍了在工程制图综合实践过程中,如何提高学生计算机辅助设计能力,结果表明学生通过较短的时间更好地理解和掌握课堂学习的知识,激发了学生学习计算机辅助设计的兴趣,为后续课程和有关课程设计及毕业设计打下了坚实的基础。     

高校《Visual Foxpro应用》课程考核改革的探索

当前很多高校《Visual Foxpro应用》课程的考核仍然采用传统的书面考试方式,且期末考试成绩作为学生的综合成绩,不能体现学生的学习能力、实践能力与综合应用能力。针对传统考试的弊端,提出《Visual Foxpro应用》课程成绩评定的新方法,将学生平时学习情况和上机练习情况都纳入考核范围,增加上机作业,期末考试采用无纸化考试系统,使综合成绩更能体现出考试所具备的导向、反馈等功能。     

对计算机技术基础教学的探讨

计算机技术基础是非计算机本科教育中一门必修的公共基础课。目前一般高校针对不同的专业开设的计算机技术课程有:《Visua lFoxpro应用基础与面向对象程序设计》、《Visua lBasic程序设计》和《C语言程序设计》,要求学生由原来所掌握的计算机软件基本应用操作能力上升为通过学习计算机技术而能够编写程序、自行开发设计小型系统,具有一定的动手实践能力。本文以《Visua lFoxpro应用基础与面向对象程序设计》为例,探讨教学中出现的问题,并提出相应的改进措施和建议。一、转变学生学习态度、方式和方法,提高学生学习兴趣一般高校都会在学习…     

“数据结构”教学策略探讨

“数据结构”不仅是计算机专业的核心课程，也是所有应用计算机的其他学科必须掌握的课程。然而，这门课程的理论性和实用性强、课时少且实践不足等问题，使学生学习有一定的难度，文章针对这些问题探讨了“数据结构”教学过程中的一些教学策略，以培养学生的创造性思维及实际动手能力。     

基于Linux的操作系统实践教学研究

操作系统是普通高校本科计算机及相关专业的一门核心基础课程，在整个计算机学科体系中处于相当重要的地位。文章通过尝试将Linux的教学引入操作系统的整个课程教学体系中，以解决学生对操作系统的基本概念理解不深、整体实现思想和技术难以掌握的问题，同时也为学生将来进一步学习研究和从事软件开发工作奠定坚实的基础。     

计算机软件基础实践教学研究

说明了计算机基础课程实践环节的重要性,通过调整教学进度,达到增加学生学习兴趣的目的,通过对实践环节的重新设计,提高了学生的计算机基础实践能力,从而达到培养要求。     

高职院校计算机文化基础课程改革的思考

《计算机文化基础》是高职院校新生入校后的第一门计算机课程,对后续的学习起着重要作用,但目前这门课程的开设普遍存在着较大的盲目性。针对高职院校计算机文化基础课程的特殊性,从教学模式、教学方法、教学手段、教学过程、师资队伍建设等多方面提出了改革的基本思想和基本方案,旨在提高高等院校计算机基础课程的教学质量。     

高职计算机类课程上机实践环节教学研究

上机实践教学环节是高职计算机教育的重点,也是办出高职特色的一个方向。实际教学中,经常发现有些学生在上机过程中的一些不规范现象,如上网、玩游戏等现象,表面上的原因可归结为教师对实践环节重要性缺乏认识,深层次的问题则是缺乏对高职计算机类课程上机实践教法的研究。本文从实际教学的角度,提出了计算机类课程上机实践环节教学的一点想法和观点。