社会公平与构建社会主义和谐社会

公平是社会主义和谐社会的重要特征。社会公平是指社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理而平等的分配,它意味着权利的平等、分配的合理、机会的均等和司法的公正。现实社会中社会成员之间存有的收入的不公平、机会的不公平和受保护的不公平是对构建社会主义和谐社会的严峻挑战。维护社会公平,必须坚持效率与公平的统一、强化国家宏观调控的职能、强调政府的依法行政和科学行政。     

谈实现平等与效率最优交替的途径

一般说来,平等是指社会成员收入和财产的均等化,也包括获取收入或积累财产机会的公平,即所谓的机会均等.效率则是指资源的有效使用和有效配置,它包括人力、物力和自然资源的合理开发和有     

关于机会均等的反思

国内一些经济学家认为,当前中国社会各阶层之间收入分配不平等加剧是由于机会不均等。然而,机会均等这一“舶来品”在西方经济学家那里是有其前提的。本文在分析机会均等前提的基础上,指出机会均等的启示意义、并根据经济学理论及我国实际提出一些旨在减少机会不均等的选择方案。     

论当前收入分配的公正性——以社会公正观为基础

判断当前收入分配的公正性需要在一定的社会公正观的框架下进行。自由和平等构成历史上社会公正观的两大主题。符合社会主义市场经济的社会公正观包括程序中的机会均等原则和结果中的基本权利均等原则。通过这两个社会公正的视角,可以发现中国目前的收入分配既不平等也不公正。而实现社会主义和谐社会需要在机会均等和基本权利均等两个方面多作努力。     

公平与效率关系问题的探讨

公平与效率是任何一种分配关系都必须涉及的问题，在社会主义条件下，要搞好收入分配，首先必须从理论上弄清公平在个人消费品分配中的具体含义。应该承认，个人消费品分配的公平是以参与经济活动的机遇均等为前提，以劳动为尺度，以经济效率的提高为标准的公平。它包括以下几个方面的内容：第～，参与经济活动的机遇均等是分配公平的前提。第二，劳动是社会主义个人消费品分配的唯一尺度。第三，剔除各种非劳动因素对个人消费品分配的影响，是实现社会主义个人消费品分配公平的保证。如前所述，从分配依据来说，要实现社会主义个人消费品分…     

开拓收入分配研究的新领域 效率优先与兼顾公平——收入分配系列研究之二

公平与效率既是收入分配的两大“输出效应”,也是收入分配的两大目标。正确处理公平与效率的关系,是任何国家制定收入分配政策所面临的重要而又棘手的问题。没有效率,经济不能发展、社会不能进步;没有公平,社会不能稳定,反过来又会牵制经济发展。 长期以来,我国在处理公平与效率的关系上,存在许多偏差。集中表现为过分强调收     

论现阶段中国收入分配制度

改革开放以来,我国收入分配制度发生了深刻变化,由过去平均主义的分配方式逐渐转变为以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配结构,建立了按要素分配的分配原则,这是社会主义市场经济的必然要求。公平、效率与稳定是理想社会的三个基本目标,所以收入分配制度要正确处理好公平与效率的关系,使三者有机结合起来。在目前,中国收入分配差距问题已引起社会普遍关注,因此努力缩小收入分配的差距,使社会收入分配合理化对社会稳定尤为重要,这是经济体制改革面临的迫切需要解决的问题。     

对我国当前教育机会均等状况的分析

一、教育机会均等的含义教育机会均等是多层次的诸方面的均等。瑞典教育学家托尔斯顿·胡森指出：。“均等是起点，是连续不断的阶段和最后的目标”。“就个体而言，均等有下述三层涵义：第一，均等指个体的起点；第二，均等指中介性的阶段。第三，均等指最后的目标。！’笔者认为教育机会均等指上述三方面的综合，即个体在开始学习机会上的均等，受教育过程中的均等，以及所取得的教育结果上的均等。上述三个方面。息息相关，密不可分。只有上一阶段教育机会均等，下一阶段的教育机会才可能取得均等，所以一，上一阶段教育机会均等是下一阶…     

对我国国民收入三次分配问题的思考

我国的收入分配由过去的平均主义开始转向收入分配差距扩大,作为社会主义国家,在市场经济中坚持以马克思主义的收入分配公平理论为指导,正确处理公平与效率的关系,缓解突出的社会问题,已成为构建社会主义和谐社会的一个重要内容。国民收入分配系统十分复杂,以往在二次分配中才强调公平的思想解决不了现实问题,初次分配中劳动所得比重低是收入差距拉大的主要原因,初次分配中的不公平很难通过再分配纠正过来,同时我国的伦理分配长期没有得到关注和加强,也成了收入分配中的一个突出问题。     

理性辨析教育公平及其相关概念

教育公平尽管已被高度关注,但仍存在诸多认识偏差进而导致歧义纷争；教育公平、教育平等、教育公正、教育正义四个相关概念既存在紧密的交叉关系,又存在合乎逻辑的循环关系,但皆从属于教育民主化的动态发展过程；教育平等是指公民受教育权利的平等；教育公平是指公民受教育机会的均等,其关键是受教育机会均等的保障规则能否得到公认；教育公正是指符合社会整体利益的受教育机会均等；教育正义是指符合个体发展利益的受教育机会均等；教育公平是建立在教育平等基础上的诉求,教育公正是对教育公平的超越,教育正义则是最高的教育理想诉求.     

当代中国社会教育公平的理论探析

教育公平是指在特定的社会条件下,人人享有平等受教育的权利和机会,促使自然潜能得到最充分与自由发展的教育理想。中国社会的教育公平仍在接受着严重的挑战。入学机会上的不均等、求学条件上的不公平以及市场机制介入教育和教育市场是中国社会教育不公平现象存在的原因。应用科尔曼教育平等理论及马丁.特罗的大众化理论可以为中国社会的教育公平问题找到理论上的解决之路。同时在实践上,中国社会也要通过正确处理公平与效率的关系、制度上的安排、创新来实现真正的教育公平。     

关于公平与效率及其关系问题的思考

关于公平与效率及其关系问题的思考李传健关于公平与效率及其关系问题的研究，在西方国家主要始于第二次世界大战之后。在此之前，经济学家虽然已看到了由财富分配不均所引起的尖锐的社会矛盾，但他们中的多数人却往往把贫困和收入不均等归咎于生产的产品太少。二战后，资...     

论社会主义市场经济中的公平与效率

效率与公平是收入分配中一个被人们普遍关注的问题,也是收入分配中没有最终解决的问题。市场经济能较好地实现效率,而社会主义的本质必须体现公平。因此,效率与公平的问题,实际上是社会主义本质如何与市场经济规则相统一的问题,这是研究社会主义市场经济理论与实践必须解决的深层次的问题。一、社会主义市场经济条件下效率与公平相统一的必要性效率是指社会资源的合理的配置和利用。市场经济能更好地实现效率,因为,在市场经济中,个人收入来自个人提供的生产要素,生产要素的收入由要素的边际产品（或边际收益产品）所决定。该种分配方式是有…     

坚持效率优先 兼顾公平的原则

长期以来,在计划经济体制下效率与公平一直是困惑我们的两难问题。由此,人们考虑的重点不是怎样想办法把“蛋糕”做的大一些,而老是围绕着怎样把蛋糕分配得公平一些作文章。而在“左”的指导思想下,由于颠倒了生产与分配的关系,由于离开效率,离开大力发展生产而谈公平,从而企图超越社会生产力的发展水平,通过不断变革生产关系,而追求所谓“一大二平”的分配形式,甚至把“按劳分配”当作资产阶级法权来批判。在社会主义市场经济体制下,如何正确处理效率与公平的关系,对此《中共中央关于建立社会主义市场经济体制的若干问题的决定》已作了明确的论述:“个人收入分配要坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,体现效率优先、兼顾公平的原则。”笔者认为,坚持效率优先、兼项公平不仅是处理社会主义市场经济中个人收入分配的一项重要原则;也是社会主义市场经济条件下,处理社会主义经济发展中各种关系的一项重要原则。     

论社会主义市场经济条件下的分配和分配关系

社会主义市场经济中,按劳分配作为个人收入分配的主体方式和其它分配方式并存。按劳分配以社会必要劳动时间为基础,借助于商品、货币形式通过市场来实现。市场经济不仅与按劳分配有兼容性,而且为按劳分配的完善和科学实现提供了条件;按资分配和按劳动力价值分配作为社会主义分配关系中的辅助因素,有其存在的必要性;"效率优先,兼顾公平",正确处理效率与公平的关系,在贯彻效率优先的同时,保证社会公平和公平程度的提高;社会保障在调节和保证分配公平,提高社会公平程度,显示社会主义制度的优越性等方面有重要作用。     

公平与效率关系的理论创新及其现实意蕴

改革开放以来,公平与效率关系随着经济社会条件的变化而不断调整、发展,从"效率优先,兼顾公平",到"更加注重社会公平",再到"初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平".反映了党对收入分配制度创新的理论成果.研究和总结改革开放以来党对公平与效率关系认识的历史轨迹及其理论成果,对于深化收入分配制度改革,楚立中国特色社会主义收入分配体制具有重大而深刻的现实意蕴.     

维护弱势群体经济权益的若干问题

坚持马克思主义的中国共产党人,一贯强调维护弱势群体的经济权益,但同时主张在处理弱势群体与强势群体经济权益关系上,既要反"左"也要反"右",既要承认在市场经济条件下,在社会主义初级阶段,收入分配存在的差距有其合理性与合法性,维护强势群体合理、合法的经济权益,反对将强势群体"妖魔化";同时又要注重收入分配的公正原则与机会均等原则,控制收入差距过大,着力于解决好两极分化问题,以对立统一的观点着力于正确处理好公平与效率的关系,切实维护好弱势群体的经济权益,解决好维护弱势群体经济权益所面临的各种现实问题。     

目前如何处理好收入分配领域的效率与公平问题

我国收入分配政策强调要在处理好效率与公平关系的同时，更加注重公平。效率与公平是辩证统一的关系，效率是公平的基础和动力，公平是效率的前提和保证。目前，在我国收入分配领域中存在着初次分配不公、再分配秩序失范、分配格局不合理等诸多问题，这就要求我们深入贯彻党的收入分配政策，实现效率与公平动态中的良性互动，解决好存在着的诸多问题，维护好广大人民群众的切身利益。     

论社会分配不公

社会主义的社会分配是一个范围极广的概念.它不仅仅指物质领域的利益分配,还指精神和政治领域的利益分配,它不仅仅指个人分配,还包括集体间分配,地区间分配和行业间分配.具体而言,它包括个人消费品分配、社会消费品分配、权力分配、工作分配、荣誉分配、生产资料分配和生产条件的分配等等.社会主义的社会公平分配就是坚持在按劳分配为主体分配形式的前提下,实现社会分配的相对公平.而相对公平的标准就是看社会分配能否有利于社会主义生产力的发展.能否有利于增强社会主义国家的综合国力,能否有利于人民群众生活水平的提高和消除两极分化、达到全社会共同富裕.从经济角度而言,社会主义社会分配的所谓相对公平,就是实现社会经济公平分配和社会伦理公平分配.社会经济公平分配.就是指在特定经济条件下最能刺激劳动者的积极性,最富有效率、最能推动生产力发展的利益分配关系.而     

公平与效率的关系新论——从和谐社会视角的审视

"效率优先,兼顾公平"是在一定历史条件下产生的收入分配原则,在当时的历史条件下,曾对我国破除平均主义桎梏和发展生产力起到积极作用.但随着社会主义市场经济理论体系的丰富,以及社会收入分配差距的逐渐扩大,从构建社会主义和谐社会的角度,应该对"效率优先,兼顾公平"这一提法进行相应的调整,实现"效率优先,兼顾公平"向"适度公平,保证效率,注重生态"的转变. "适度公平,保证效率,注重生态"的收入分配观在很大程度上实现了公平与效率在社会主义初级阶段的和谐,是构建社会主义和谐社会的较理想的收入分配观.