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1.
徐金良 《江苏教育学院学报》2004,(1):16-19
根据各种教学设计依据的理论基础与教学行为,将其分为四类:教师中心式教学设计、教授式教学设计、学生中心式教学设计、学习中心式教学设计,并对教学设计理论的演化方向作了粗浅的推测. 相似文献
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戈素贞 《绍兴文理学院学报》2007,27(9):91-93
通过教学设计研究将教学过程分为三个方面教学规划,教学实施和教学总体评价.教学操作过程的主要群体--教师更关心的是完成一个个教学事件所采用的具体教学方法,即教学方法设计. 相似文献
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图形设计课程是艺术设计专业的基础课,也是平面设计课程体系中十分重要的专业基础课之一,日益受到国内许多高校设计专业教学的重视.主要从九个方面着重分析了图形设计教学的创新与发展,突出的表现了它的重要性. 相似文献
5.
文章就教学设计理论在结构力学教学方面的应用进行了探索与实践,实践表明其对提高结构力学的教学质量和教学效率有着积极的意义. 相似文献
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葛雅萍 《绍兴文理学院学报》2004,24(12):35-37,i001
朗读是语文教学最基本也是最传统的教学方法,搞好朗读教学是每一个语文教师都应该攻克的课题;教师可从“感知”、“品味”、“引读”三个方面指导学生朗读,培养学生良好的朗读习惯,激发学生的读书兴趣,从而达到语文教学事半功倍的成效。 相似文献
7.
刘佳俊 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2006,(1)
作为美术素描教学两大类别之一的设计素描教学可以说是一个新生事物,它是设计教学的基础和前提,是为设计教学服务的,因此有必要先弄清其与绘画素描教学的联系,进一步掌握设计素描教学的特点,以便更好地加强设计素描教学,服务于设计教学。 相似文献
8.
设计基础教学探索之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
设计基础教学是现代设计专业教学中重要的组成部分。多年来我国许多设计院校把三大构成作为设计基础教学的蓝本并已经习以为常。但随着设计专业的复杂性和应用的广泛性在不断增加,传统的设计基础教学已经暴露出许多不足之处。通过德国著名设计教育专家雷曼教授在中南大学艺术学院的设计教学实践,我们进一步认识了设计基础教学的真谛。本文就传统设计基础教学存在的问题,结合对雷曼教授的设计教学的体会和分析,尝试提出对这一课程教学的改进意见。 相似文献
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10.
余维虹 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2010,(S1):100-101
数学课堂教学分为三个环节:授课前的准备、授课中的 把握、授课后的完善。对于每个教学环节应有各自的教学原则,教学内容的组织应按照大刚的基本要求,教学手段的选择应结合具体教学内容,同时注重数学思想、数学文化的传播;课堂教学当中应进行各种教学设计,包括形象、语言、教学工具、教学进程、教学心理等方面;在课后应从学生、同行与自身方面对课堂教学加以改进、丰富和完善。 相似文献
11.
以高校计算机软件基础课程教学各环节及在校学生的现状为基础,结合多年一线教学的工作,从教和学两个方面深入的剖析了教学现状,并全面的分析了如何进行有效的教学设计,以解决教学中存在的问题。 相似文献
12.
朱丹 《江汉大学学报(人文科学版)》2001,(5)
语文课堂教学需要进行教学思路的设计。“思路设计三步法”具体是指理清作者思路、探索教材结构、设计教学方法的三个过程。这种设计 ,使教学者在组织教学过程时 ,站在一定的高度 ,对教学活动作总体把握 ,有较强的系统性。 相似文献
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于颀 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(1):22-24
一、导语设计
今天我们上一节作文课。以前我们在上作文课时经常会遇到这样的情况:当拿到一个作文题时。往往不知如何下笔。冥思苦想后写成的作文又往往不合要求。这里有多方面的原因:比如平时对生活的观察不多,思索不够:平时的阅读量少。阅读面窄;审题、布局、语言等基本功还不够扎实。此外还有一个重要的原因,就是思路不够开阔,这节课让我们一起来学习“如何打开写作思路”。 相似文献
15.
“关注课堂教学的动态生成,促进学生生命的发展”,这是每一位教师在新课改背景下所关注的一件事。但要实现教学预设与生成的有机结合,教师必须在课前做好充分的准备。在听了2006年浙江省思品优质课的比赛后。对于这两者的动态生成机制有所感悟。笔者想从教学设计角度谈谈对于教学预设与生成的看法。 相似文献
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王蕾 《江苏教育学院学报》2007,(2):56-59
教学设计是一种充满教学智慧的创造性的教学谋略与规划.高等数学“专题讨论”教学设计通过“确立专题,自学奠定基础——讨论交流,探索解决问题——总结反思,构建新知体系”的程序,努力创设一种现代教学理论所倡导的互动创生式的教学文化. 相似文献
18.
贾俐佧 《中北大学学报(社会科学版)》2011,27(4):79-81,86
以探究性教学原理为基点,以"动能定理"这一教学课程为素材,对探究性教学在物理教学中的应用进行教学分析和设计,并对相关经验进行总结,为今后的教学实践提供参考。 相似文献
19.
闫淑英 《太原师范专科学校学报》1999,(2)
幼儿园的教学设计是幼儿园教学的“原始方案”。幼儿园的教学设计要求教师在了解幼儿园的基础上,从目标分解、内容选择、教法选用、过程中以师幼互动的流畅的语言,多样化的形式几方面全面地、精心设计。达到启迪幼儿智慧,发展幼儿能力,使每个幼儿教有所发展。 相似文献
20.
张秋勇 《绍兴文理学院学报》2005,25(4):117-120
通过对纺织工程专业纺织品设计教学中存在问题的分析,提出了课程内容、考试方式、课程设计和毕业设计的改革措施,来提高学生产品开发的能力. 相似文献