运用接受心理创新大学生思想政治教育

大学生在接受思想政治教育的过程中,不是消极被动的接受,而是依据自身需要对教育内容进行积极主动的选择过程.在这一选择过程中,大学生内在的心理活动起着决定性作用.深入探究大学生的接受心理,把握其机制与规律,在此基础上,实现两个"主体"的转换,创新思想政治教育培养目标,创新思想政治教育内容及方法等,是提高思想政治教育的针对性和实效性的有效途径.     

王阳明教育心理学思想研究

王阳明的教育心理学思想是其教育思想的重要组成部分,他继承和总结了前人教育心理学思想的经验,在其"致良知"和"知行合一"基本观点的基础上,细致地分析了德育心理和学习心理的主要理论和方法,形成了有自己特色的教育心理学思想,对于我国的现代教育工作有一定的参考价值和借鏊意义.     

运用群体心理功能,加强大学生思想教育

大学生在校的学习和生活是在群体中进行的 ,良好的群体环境有利于大学生思想品德的形成和发展。研究大学生群体心理的特点 ,利用群体心理 ,有利于做好大学生的思想教育工作。本文分析了正式群体和非正式群体的心理功能 ,并提出相应的教育对策     

态度心理与高校思想政治教育的实效性探析

态度心理和思想政治教育有一定的契合性。高校思想政治教育的目的是培养大学生树立正确的“三观”，以引导大学生的行为，说到底就是形成和转变人的态度。态度心理作为一种和人的需要、动机、思想、行为等密切相关的心理现象，在人的思想观念中处于核心地位，应该在高校思想政治教育中予以充分的重视。本文章分析态度心理理论，探讨态度心理对高校思想政治教育的价值维度以及分析了如何培养思想政治教育对象的优良态度心理，以提高高校思想政治教育的实效性的方法。     

论高校学生理论型社团的群体心理教育

高校学生理论型社团是高校党团组织培养青年马克思主义者的重要组织依托,是高校思想政治教育实现科学化发展的重要载体。作为大学生的群众组织,高校学生理论型社团对大学生群体心理教育具有影响,尤其在增进大学生群体认同、满足大学生群体精神需求和提升大学生群体心理健康水平等三方面。提升群体心理教育能力,是高校学生理论型社团思想政治教育内涵式发展的时代要求。     

用心理疏导的方法矫正大学生的"挫折心理"

矫正大学生的"挫折心理"是高校思想政治工作的一项重要内容.本文从客观因素和主观因素两个方面分析了大学生"挫折心理"产生的原因,剖析了大学生"挫折心理"的行为表现,探讨了矫正大学生"挫折心理"的心理疏导方法.     

试论心理健康教育在思想政治工作中的作用

人的心理发展有其独特的规律性,人的思想发展在很大程度上受其心理发展的制约.大学生正处在人一生中心理发展变化最迅速的时期,面对来自各方面的压力,心理承受能力较弱的大学生除了需要加强思想政治工作外,还非常需要有人给他们以心理健康方面的指导.因此,在学校教育中,思想政治教育工作者要提高工作水平,使教育更具有针对性,就必须注意学习心理科学,尤其是心理健康教育理论,发挥心理健康教育的独特作用.     

大学生思想道德教育的心理导向研究

在对大学生进行思想道德教育的过程中,除了传统的理论和实践教学外,还应当运用师生互动、讨论、深入调查分析、自我教育等多种方法,深入大学生的内心,关注和了解他们内心深处真正的价值取向,从而进行有的放矢的引导和教育。让大学生们从心理上主动接收思想道德教育,并把人生观、价值观、道德观的形成和自己的思想实际联系起来,让思想道德教育在大学生的思想和行为中起到实效性的作用。     

试论当代大学生思想教育有效性的几个问题

探讨当代大学生思想教育工作的有效性应把握三个问题从大学生是人这个共性、以及当代大学生的特性出发,针对大学生的思想问题产生的社会、心理、生理的根源,有的放矢地进行思想教育;从人权思想和权利观念出发,平等地对待大学生,尊重、关心、理解大学生,把"情"、"理"、"法"结合起来进行思想教育;从升华和实现大学生的人生价值出发,思想教育工作力戒片面性,既要重视大学生的自身素质的提高,又不要忽视学校和全社会为实现大学生人生价值创造必要的条件.     

贫富差异对大学生思政教育认知心理的影响及对策

贫富差异导致了大学生对思想政治教育产生不同的心理特点,决定了大学生对思想政治教育的认知、选择和接纳态度和能力。教师必须有针对性地把握思想政治教育的情感心理,强化教师与学生的互动情感,构建科学的教育方法。     

思想政治教育工作在大学生心理危机干预中的作用探究

目前大学生心理危机已经成为高校普遍存在的问题,需要多方干预,积极解决。在诸多不同的干预维度中,高校思想政治教育工作以其自身的优势与作用,成为了有效进行大学生心理危机干预的必然选择。本文旨在论述思想政治教育工作在大学生心理危机干预中的作用,并对其发挥作用的相关路径进行积极探索,以期促进大学生的健康成长与自由全面发展。     

当代大学生心理健康教育初探

当代大学生心理成长受许多因素影响,包括社会因素、家庭因素、人际环境因素等,在其成长过程中因受各种因素的影响常常出现一些心理问题,针对一系列的心理问题,要采取有效的方法,包括：培养大学生建立正确的价值观;课堂教育与日常教育结合,理论与实践结合;开展校园文化活动和社会活动,个性培养与思想升华相融合,促进大学生健康成长。     

高校双困生思想状况分析及对策探讨

高校贫困大学生的思想教育工作是高校思想政治工作的重点."双困生"是指因经济贫困继而导致"心理贫困"的学生.研究这个群体的思想现状,关注他们的心理问题,是高校思想政治教育工作的重中之重.做好"双困生"的思想教育工作,必须在帮助他们解决经济上贫困的同时帮助他们解决心理上的贫困,在帮助他们经济上自立的同时帮助他们完成人格的独立.     

教育信息化条件下大学生心理意识探析

教育信息化过程中大学生的心理意识的重要性十分突出。它关系着信息化教育模式、教育方法能产生多大收益。强化大学生心理意识,使人的学习活动遵循心理规律,主观心理状态与客观刺激相协调,适应教育信息化的发展,是实现教育信息化可持续发展和推进教育信息化向深层次发展的必要条件。     

思想政治教育工作在大学生心理危机干预中的作用探究简

目前大学生心理危机已经成为高校普遍存在的问题,需要多方干预,积极解决。在诸多不同的干预维度中,高校思想政治教育工作以其自身的优势与作用,成为了有效进行大学生心理危机干预的必然选择。本文旨在论述思想政治教育工作在大学生心理危机干预中的作用,并对其发挥作用的相关路径进行积极探索,以期促进大学生的健康成长与自由全面发展。     

论大学生创造心理教育

社会的发展和进步需要知识广博与高素质相结合的、具有创新精神和创造能力的新型人才。大学生是社会主义市场经济建设的后备军和生力军 ,将要担当起促进社会发展和进步的历史使命。因此 ,对当代大学生在创造心理和创新思维方面的教育和培养日显重要 ,新时期对大学生创造心理素质和创新能力提出了更高的要求 ,明确当代大学生应当具备的创造心理特征 ,正确引导他们走出创造心理的误区 ,才能使创造心理教育取得实效。     

大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的探讨

高校思想政治工作作为培养学生知、情、信、义、行和开导大学生思想的有效方式,要承担起调适大学生心理重要任务。在新形势下应加强和创新大学生思想政治教育工作,加强大学生思想政治教育与心理健康教育有效结合,这对不断提高思想政治教育的科学性、针对性和有效性,具有深远的理论与现实意义。     

高校特困生“心理贫困”问题的思考

本文主要分析了高校特困大学生"心理贫困"问题产生的基本原因,探索性地提出通过建立健全心理健康教育和咨询体系,强化育人环境,实现助困与育人的有机结合,以从根本上解决特困大学生"心理贫困"问题.     

新世纪大学生心理素质教育研究

加强大学生心理素质教育势在必行。大学生不良心理状态主要有 :1 .过于自信。 2 .封闭意识强。3 .有忧虑、压抑心理。要采用多种方法 ,加强心理素质教育 :1 .通过感觉、记忆、思维等训练提高大学生的心理素质。 2 .培养大学生的丰富情感。 3 .培养大学生坚强的意志品格。 4.培养大学生的个性心理。 5 .积极引导学生了解社会 ,接触社会 ,参与社会实践。 6.重视课程安排和课堂效果。 7.充分利用好激励机制。 8.掌握心理素质教育的方法 ,提高自我调节能力。 9.教师的示范作用     

大众化教育时代大学生学习心理现状的调查分析与教育策略研究

随着大众化教育时代的到来，大学生学习心理的变迁，不仅折射出这个时代学习心理倾向的基本特征，更反映出其心理发展状况和未来相当长的一段时间内大学生的心理状况。通过对大学生学习心理现状的调查研究表明，当代大学生的学习心理现状总体上是积极的、健康的，并呈多元化趋势，但其中也有许多需要关注的问题，需要对其进行正确的引导，尤其有必要对大学生增强学习心理方面的教育。