试谈教会学生学习地理的方法

在地理课堂教学中,评判教学效果不再是看教师教的多少和学生学的多少,而是看能否运用已掌握的地理知识解决实际问题,并有所发展和创造,课堂教学的最终目的,也逐渐从掌握地理知识向培养学生学习能力方面转化。现结合地理学科的特点,谈谈在地理课堂教学中如何教会学生学习地理。     

浅谈在地理教学中应如何培养学生的识图能力

地理是一门特殊的学科,常常需要将具有时空和地域因素的复杂事物表示出来。地理学科与其它学科相比,最突出的特点是含有大量图表,正是如此人们常说"地图是地理的第二语言"。它可把抽象的内容,如地理事物在空间的分布及它们之间的内在联系直观化、形象化,起到语言文字难以表述的作用。如何培养学生的识图能力是学好地理的关键。     

乡土地理教育在地理教学中的重要性

在地理课堂教育和地理课外教育中,乡土地理有着非常重要的地位。我国教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》中曾指出,要解决儿童的空间,不要把儿童禁锢在课堂的小天地里。不要把全部教育内容封闭在教材范围之中,而要延伸到学生的生活环境中去。这里指的生活环境就是本乡本土     

加强素质教育,优化地理教学

文章认为教师必须注重培养学生认识和掌握人与自然规律的能力,培养学生可持续发展意识、造福人类的责任感。为了完成这一任务,教师必须深入钻研地理教材,采用灵活多样的教学方法,充分发挥地理教学在素质教育中的作用,充分弘扬学生的个性,以满足时代对人才的需要。     

浅谈如何在地理教学中开展合作学习

在地理教学中实施合作学习,有助于改善地理课堂教学气氛,增进师生间的理解,,优化学生的地理学习方式,培养学生的社会合作精神和人际交往能力。     

地理教育实践课开展的基本途径探究

近些年来，随着教学体制改革的不断深入，我国很多师范学院也逐渐意识到地理教育实践课的重要性。并加强了地理教育实践课的改革，以此来培养学生的地理实践操作能力，并通过所学的相关地理知识来解决实际生活中的问题。在地理教育实践课中，学生们可以直接参与到地理信息的收集、归纳、整体和分析等环节，并对地理信息资料进行分析论述，这样不仅能够加深学生们脑海中的地理知识，还可以对其进行灵活的运用，从而逐步增强自身的学习能力。为此，笔者就对地理教育实践课开展的基本途径进行了研究讨论，得出以下相关结论，以供参考。     

浅谈地图在初中地理教学中的运用和作用

本文从地图的重要性入手,结合地图的特点,谈了在初中地理教学中老师应好好运用地图,发挥地图在地理教学中的作用,简单论述了通过培养学生读地图能激发学习地理的兴趣,画地图能增强地理事物的记忆能力,感知地图能让学生空间想象力得到提高,等三方面内容,进一步让地图的作用得到体现。     

地理教学中的跨学科综合能力培养

正自地理学科诞生以降,地理教学方法几经变革,在曲折中不断探索,发展进步。随着现代科学水平的普遍提升,各学科之间已有了广泛的交汇融通,及至今日,越来越多的地理教师认识到培养学生的跨学科综合能力在地理教学中的重要性。这种     

浅谈中职学生地理素质的培养

文章从现代劳动者的需要出发,阐述了教师主导作用的重要性,进而从提高地理能力的角度论述了如何培养中职学生地理素质的过程。     

在地理教学中应注意培养学生的创新意识和环境观

21世纪将是日新月异,百舸争流的时代,在这个时代的潮流中,谁能坚持创新,勇于创新,谁就能迎接未来知识经济的挑战。在地理教学中培养创新素质,具有独特的优势。地理亦文亦理,涉及自然科学与人文社会多方面的知识,综合性、实践性、时代性强,更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此,只要努力用科学的方法激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力,就不仅能发展学生的地理才能,而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。怎样才能培养学生的创新意识呢?     

信息化技术在高中地理教学中的应用

随着我国教育改革制度的实施，在经济发展的时代，高中地理教学在信息技术上的应用越来越多，这也符合信息时代的发展的需要。地理教学中应用信息技术需要对信息进行采集，通过技术来加工这些信息，从而实现信息传递的能力。地理信息技术是对学生的应用能力培养，随着计算机技术的发展，在高中教学中地理教学也设置了计算机作为硬件基础，而互联网也作为软件资源，搭建了网络教育平台。     

地理教学的新模式——探究式教学

随着素质教育的推进和新一轮课程改革的进行,在地理课堂教学中发展学生的创造性思维,培养学生的探究问题的精神,以及独立解决问题的能力,就显得越来越重要。因此,在地理课堂教学中进行探究式的教学模式也就至关重要。     

浅论中学生地理素养养成的必要性及其提升途径

素质教育是当前教育的核心,中学阶段是素质教育的关键阶段,因此中学生地理素养的养成也逐渐成为了地理教育的研究热点。本文在阅读大量相关文献的基础上,对地理素养的构成做出了分析,阐明了中学生地理素养养成的必要性,并且提出了中学生地理素养的提升途径。     

运用地图学好地理

地图自诞生以来就一直是人类生活的朋友。同时,地图作为一种工具,始终在地理教学中发挥着不可替代的重要作用。《初中地理新课程标准》中提出:地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用地理图像,通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图,帮助学     

谈如何利用现代教育技术提高区域地理教学效率

随着时代的发展和进步,国家对于人才的要求也越来越高,教育学者们为了提升教学的效率,不断地引进了新型技术,力图将学生培养为对国家和社会有用的高素质人才。那么这就要求教师们不断地提升自身的教学手段和教学理念,现代教育技术就是一种很好的教学方式。本文主要讲述教师应当如何利用现代教育技术提高区域地理教学效率。     

新课程背景下地理教师教学基本功的发展

新课程背景下的地理课堂教学学生的主体地位得到了加强,教学理念转变为了使学生能够在地理学习的过程中学习对终身发展有用的地理,并在情感目标上要求学生能树立正确的世界观,人生观,价值观等,这就要求地理教师除了向学生传授地理知识,还应对学生人格的发展提供教育,这是新课程改革对地理教师教学基本功提出的更高要求。本文定位了新课程背景下地理教师基本功的发展内涵,依据新课程理念对教师基本功的发展进行了阐述。     

浅谈地理课堂教学改革

在地理教学中,倡导学生主动参与,热于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,分析、解决问题能力,以及交流与合作能力。这就要求我们教师在课堂教学中要变革传统教学方式。我认为教师在教学中,要激发学生学习地理的主动性和积极性,关注培养学生的思维方法和自学能力,激发学生的求知欲,使其充分感知、理解和记忆,从而牢固把握地理知识,发展智力,提高能力。现就地理课堂教学改革问题谈几点个人看法。     

灵活运用生活实际 提升学生地理思维能力

对许多高中的文科学生来说,地理很难,甚至在有些老师当中也会形成这么一种认识学好地理就等于学好了文科。地理之难,许多同学会一致推举人教版高一地理的必修上册和区域地理这部分。为什么许多同学会学不好这部分的内容呢?经过多年的高中地理教学,本人以为出现这种现象的症结在于学生缺乏良好的地理思维能力。     

浅议地理教师对学生素质教育和创新能力的培养

人的一生在与环境的接触中,必须具有判断空间方位的能力,具有正确的空间观念,才能在世界上生存和发展。作为地理教师,要想使学生具有地理素质的同时,还能有一定的创新能力。     

浅谈改革幼师地理教学培养学生地理能力

课程改革是一场深刻的教育革命,有助于学生拓展视野,引导创新与实践。面对新课标带来的一系列变化,幼师地理教学应着眼于教学目的,立足于教学内容,引导学生在实践中学习,激发学生的学习兴趣,营造互动的课堂氛围,使学生在获得知识的同时提高探究能力及创新意识,以实现素质教育赋予地理课的使命。