人性本善在企业目标管理中的运用

一、目标管理的定义及理论依据 关于目标管理最早的论述是由美国管理大师彼得·德鲁克于1954年在<管理的实践>一书中提出的.所谓目标管理,是指这样一种程序或过程,它使组织中的上级和下级一起协商,根据组织的使命确定一定时期内组织的总目标,由此决定上、下级的责任和分目标,并把这些目标作为组织经营、评估和奖励每个单位和个人贡献的标准.     

如何与绩效欠佳的员工进行面谈

绩效管理是一个持续的交流和改善过程,在这个过程中通过绩效面谈来实现对上一阶段工作的评估及对下一时期工作目标及标准的确定.一个好的面谈能让下级认识到自己的不足,设立一个具有挑战性的目标,愉快而有激情地接受下一阶段的任务.     

授权管理——职业学校班主任工作改革初探

授权管理一般是指领导者把所属权力按照规定和工作需要授予下级,从而给下级提供完成任务所必需的权限、手段和资源,让众人共担。笔者认为应该积极推行以授权管理为支点的班主任责任制,并以此为基础推进教育改革向纵深发展。     

对我国国有企业激励问题的思考

激励是引发和促进人们去进行某种特定行为的活动。在一个以利润为目标的企业组织中,管理者如何能保证组织成员个人目标与组织目标相一致,个人行为与组织行为相吻合,并使组织成员在这一行为过程中充分发挥个人的积极性和创造性,这个问题就是企业管理的激励问题。保证个人目标与组织目标、个人行为与组织行为     

职业生涯管理发展新趋势及个体对策研究

所谓职业生涯管理是通过分析、评价员工的能力、兴趣、价值观等,确定双方都接受的职业生涯目标,并通过培训、工作轮换、丰富工作经验等一系列措施,逐步实现员工的职业生涯目标的过程。职业生涯管理主要包括两种:一是由组织主动针对个人和组织发展需要所实施的职业生涯管理,称为组织职业生涯管理;二是个人为自己的职业生涯发展而实施的管理,称为自我职业生涯管     

小学德育管理策略研究

德育管理是根据一定的德育目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种要素,以实现育人的学校管理活动。它是学校管理的重要组成部分,是依据党和国家有关要求,按照学生身心发展的基本规律和思想品德形成的规律,组织、协调德育的组织与组织、组织与德育工作者之间的关系,使德育组织保持良好的机能状态,使德育工作者具有良好的精神状态,从而合理组织各种力量,提高德育实效,完成德育目标和任务的有效手段。策略是根据客观形势或主观情况的发展变化而制定的行动方针和方式,为实现研究目标而采取的手段、方法和途径的研究,一般称作策略研究。它是软科学研究的重要类型之一。     

跨国公司的绩效管理——对H公司绩效管理系统的解析

绩效管理是一种战略的整合方法,通过改善组织中工作人员的绩效和开发团队及个人的能力,保证组织实现成功的目标.绩效管理作为组织经营管理过程的重要组成部分,应该如何设计、如何运作才能帮助组织达成站略目标呢?下面以M公司的绩效管理系统为例来进行分析.     

发展有平台晋升有通道——员工职业生涯管理的创新与实践

员工职业生涯管理是指从组织角度,对员工从事的职业、岗位所进行的一系列计划、组织、领导和控制等管理活动,以实现组织目标和个人发展的有效结合.职业生涯管理自20世纪90年代从欧美传入中国以来,被越来越多的企业采用和实施,逐渐成为企业人力资源管理领域内不可或缺的一部分.     

跨国公司的绩效管理——对H公司绩效管理系统的解析

绩效管理是一种战略的整合方法，通过改善组织中工作人员的绩效和开发团队及个人的能力，保证组织实现成功的目标。绩效管理作为组织经营管理过程的重要组成部分，应该如何设计、如何运作才能帮助组织达成站略目标呢？下面以M公司的绩效管理系统为例来进行分析。     

上海煤气阀门的管理现状

介绍上海煤气阀门管理部门的组织结构与职责、阀门管理现状和发展目标、存在的问题和建议。     

企业绩效管理中有效绩效沟通的策略研究——以IBM的绩效沟通体系为例

绩效管理是人力资源管理的重要组成部分,为企业战略的顺利实施提供有力的保障。绩效沟通贯穿于绩效管理的全过程,是绩效管理的灵魂。很多企业的绩效管理效果不佳,员工之间关系紧张,问题都源于绩效沟通。有效的绩效沟通可以把组织的宗旨、使命、目标与战略等信息具象化并准确地传递给组织成员,使组织中的每个人都能明确自身的职责对于实现组织目标的重要意义,能更积极客观地对应工作标准不断地改进绩效,从而促进部门绩效和组织绩效的高效完成,而沟通技巧的有效运用将会帮助管理者取得事半功倍的效果。本文从绩效沟通的目的入手,研究绩效沟通技巧与绩效目标达成之间的关系,从而探求企业绩效管理中有效绩效沟通的策略。     

班级目标管理教育模式的探索与实践

一、制定切实可行的班级管理目标 目标管理(Management by Objectives缩写为MBO),是由彼得·德鲁克(Peter F.Drucker)创建的管理方法,它通过让组织成员亲自参加工作目标的制定,实现"自我控制",并激励员工努力完成工作目标.借用于班级管理就是要使一个班级形成一个同心同德的集体,采用各种手段来实现既定目标.它用系统的方法把许多关键管理活动结合起来,并且高效地实现班级目标和个人目标.     

职业生涯管理视角:裂缝与修复

所谓职业生涯管理,是指组织为了达成组织和个人的目标而采取的一系列旨在开发人的潜力的措施。职业生涯管理工作主要有员工和组织两个主体,由此分为个人职业生涯管理与组织职业生涯管理两部分。前者是由个人主动进行的职业生涯管理,它是以实现个人发展的成就     

高校图书馆的人力资源管理

人力资源管理是现代管理理论在人事领域的一大进步和贡献。它突破了传统狭隘的“人事”管理范畴,把能动的个人作为一种资源,通过对组织内所有人力资源的开发、应用和维护,推动组织与个人目标的共同发展。     

关于高职院校图书馆实行目标管理的探讨

目标管理是20世纪50年代中期出现于美国,以泰罗的科学管理和科学行为理论(特别是其中参与管理)为基础形成的一套管理制度,凭借这种制度,可以使组织的成员亲自参加工作目标的制定,实现“自我控制”并努力完成工作目标。而对于员工的工作成果,由于有明确的目标作为考核标准,从而使对员工的评价和奖励作到更客观、更合理,因而可以大大激发员工为完成组织目标而努力,由于这种管理制度在美国应用     

对职业院校教师职业生涯管理的思考

一、职业生涯管理的概念界定职业生涯是一个人从职业学习开始,到职业劳动,最后结束这一生的工作经历过程。职业生涯管理则是指在一个组织内,组织为其成员实现职业目标,确定职业发展道路,充分挖掘员工的潜能,使员工贡献最大化,从而促进组织目标实现的活动过程。具体到教育部门来说,就是学校在自身发展目标的宏观指导下,在充分了解教师的个人能力、职业意愿、人格特征等多种因素的基础上,通过职业生涯的设计、规划、执行、评估和反馈,使每位教师的职业生涯目标与学校的发展目标相一致,从而促进学校和教师共同进步和发展的一种管理体制。     

高校辅导员职业生涯管理体系研究

人力资源开发理论指出,科学的职业生涯管理能够有效提高组织与个人的绩效。从组织视角看,职业生涯管理能最大限度地开发和利用个人潜能,以实现组织目标和组织的持续发展;从个人视角看,职业生涯规划是其对人生的预期和计划。     

绩效考核设计

笔者通过对大量企业的调查分析发现,目前国内企业在绩效管理上的困难主要源于:管理者对绩效考核与管理本质间的关系缺乏准确理解和有效实践。在笔者看来,管理者只要把握住员工绩效考核与管理本质的关系,企业、部门绩效考核与管理本质的关系也就迎刃而解了。按照自上而下的原则,企业目标可以分解为部门目标;部门目标又可以分解为各岗位任职员工的工作计划和职责任务。企业通过合理的资源配置和组织管理,只要确保所有员工完成其个人目标计划、顺利履行其职责,企业目标和部门目标的实现便指日可待。可见,实现企业战略、帮助员工发展,才是绩效考核的出发点和归宿。     

加强大学生志愿者服务组织管理

基于目前大学生志愿者服务活动中所存在的管理方式松散、组织目标虚化,活动项目持续性不强、活动机制和保障机制不健全、社会环境不够优化等问题的日益突出,我们特此展开了大学生志愿者服务组织管理问题的研究,希望通过研究调查,针对问题出现的原因,制定合理建议和开展有效策略,加强大学生志愿者的组织管理,提升其对社会的服务精神和服务能力。     

浅谈"以学生为主体"的中职学校班级管理

班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一些的措施,带领班级学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程.随着学生认知水平的提高以及获取信息渠道的增多,班级管理已不再是管住学生及将教育目标直接灌输给学生,而是引导学生作为班级主人直接参与班级管理,强调以学生为主体、班主任为主导的班级管理机制.