基于职业教育协同乡村振兴的逻辑优化与路径

随着社会经济科技不断发展,我国农村建设成为社会主义现代化发展重点。乡村振兴建设不断提供人才支持与技术更新,成为乡村振兴发展的重要支撑。当前职业教育已经成为农村人力资源以及农村现代化建设的重要途径,通过乡村职业教育培养有知识、有技术、有眼界、有能力的专业人才,为乡村振兴发展提供切实保障。乡村振兴战略发展背景下,加强农民教育,提高农村职业教育,通过产教融合的模式应用培养完成乡村职业教育构建。文章通过阐述职业教育在乡村振兴建设中的发展重要性,以及职业教育协同乡村振兴的建设难点,针对性地提出基于职业教育协同乡村振兴的优化路径,实现农村现代化以及城乡协调发展。     

发达国家农村职业教育对我国新农村建设下农村职业教育的启示

本文通过对一些发达国家农村职业教育的比较分析,汲取发达国家农村职业教育的成功经验,提出了新农村建设背景下我国应进一步完善农村职业教育的法律和法规,优化教学模式与方法,突出实践教学与技能培养,严格考试管理,规范职业资格证书的发放,以我国生产力发展需求为导向,有效开发农村人力资源。     

浅谈高职院校实训基地建设

通过对高职院校实训基地的建设目的、必要性、实施方案及创新性等一系列阐述,结合党中央国务院文件精神,强调实训基地建设的重要性。高职院校实训基地的建设,最终目的要为教学服务、为社会服务、为解决高职院校毕业生就业服务。高职院校实训基地不仅仅要为校内外实训提供辅助平台,更要为辐射区域经济乃至全国市场培养创新型技术人才。     

建立职教集团内“双师型”教师流动共享机制的探讨

职业教育集团是近几年来随着高职快速发展起来的一种新型概念。组成职业教育集团主体可能有职业院校、行业组织、企事业单位、政府机构以及社会组织。职教集团的组建，有利于提高职业教育办学质量，并整合多方力量，提高现代职业教学体系建设；并有利于建立健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制；对深化职业教育校企合作，系统培养技能型、高端技能型、应用型人才，提高人才培养质量起着重要的作用。在这个团体内，每个主体可以充分发挥自己的作用，去支持和参与高职教育的发展。     

农村人才资源开发驶向快车道──河南省农村人才资源开发侧记

中国的改革是从农村起步的。农业、农村、农民问题始终是关系党和国家前途命运的根本性问题。农村的发展靠人才，农业的希望也在人才，实现农业和农村经济发展目标，关键在于开发农村人才资源，加强农业和农村的人才队伍建设。在１９９７年召开的全国人事系统为经济建设服务工作会议上，人事部部长宋德福提出，人事工作为经济建设服务要突破人事工作陈旧观念的局限，把服务领域由国有经济延伸到整个国民经济，由城市延伸到表村；把服务对象由传统的国家于部延伸到各级各类人才。从此，农村人才资源开发工作摆上了各级人事部门的议事日程。　…     

构建适应区域经济特色的职业教育体系的研究

职业教育在很大程度上决定着劳动者的素质，而劳动者的素质决定着国民经济生产和服务的总体水平，决定着科学技术转化为现实生产力的综合竞争力。我省提出了加快先进制造业基地建设，这就需要培养一大批适应我省经济社会发展的高素质的技能型应用人才来支撑。职业教育是我国教育的重要组成部分，而高职教育又在职业教育中占有很大的份额。如何扩大高职教育的办学规模，提升办学质量，发挥职业教育在区域经济发展中的作用，为社会各行各业输送更多的应用人才，是摆在我们面前的新课题。     

浅谈技校一体化教学

技工学校是为国家现代化建设培养具有良好职业道德、一定的科学文化知识和现代技术工人的职业教育机构。学校必须坚持“市场导向，服务社会”的办学宗旨，以“敢为人先，追求卓越”的进取精神，致力于培养和造就社会生产、管理、服务一线急需的高技能人才。为了更好地服务社会进行一体化教学模式势在必行。     

中职机电专业与本科自动化课程衔接的研究

2013年十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。中高职与应用型本科教育衔接是职业教育发展特定历史阶段的产物，是现代科技、信息、经济发展与结构调整、社会文化环境以及职业教育发展的必然要求，是建设人力资源强国的重要举措，是推动现代职业教育体系建设的核心内容。笔者所在学校为国家改革发展示范校，机电专业为省级品牌专业，依据此，省教育厅审核、批准了南京信息工程大学和江苏省宿迁中等专业学校申报的（3+4）机电技术应用+自动化分段培养试点项目。     

科技赋能职业教育数字化转型发展研究

科技的快速发展推动数字化转型成为职业教育发展不可或缺的一部分。作为培养专业人才的重要基石,职业教育正面临着数字化转型带来的挑战和机遇。本文主要阐述了数字化转型的现状、水平、发展趋势,根据陕能院科技赋能职业教育数字化转型的具体体现,分析未来面临的挑战和对策。进一步促进职业教育数字化转型,塑造职业教育新生态,在推进职业教育数字化建设进程中,实现全业务数据治理,为师生服务和校园管理带来全新升级。     

浅析中职学校青年教师专业发展的重要性

随着时代的进步和科技的日新月异,直接面向市场、服务经济社会发展的职业教育正面临着前所未有的挑战.作为职业学校教师队伍的"新鲜血液",青年教师是中职学校教学和科研的生力军,是促进中职学校未来发展的重要后续力量.青年教师的专业发展状况如何直接关系职业教育的质量和职业学校的发展.目前,我国职业学校正进入黄金发展时期,建设一支"双师型"职业教育教师队伍,对于培养适应"中国制造2025"战略需要的高端技术技能复合型人才、职业学校的发展、现代化的职业教育体系的构建具有重要意义.     

校企合作视域下的中职创新型技能人才培养模式

随着我国对职业教育的要求不断提升,职业院校不仅要为社会培养技能熟练的人才,更需要为社会培养高素质和创新型的人才.不过,由于当前中职教育的相对不足,大部分中职学生很难具有社会所需求的创新能力.为了让中职学生能够得到当前社会和企业所需的创新能力,加强校企合作培养是当前中职学校发展的必然趋势.     

浅谈农村成人教育在新时期的作用

在农村的实际情况中，绝大多数农民还未能适应新农村建设发展的要求。教育首先必须促进农民的科技文化素质的提高，直接为农业经济服务。农村成人教育在提高农民的科技文化素质方面有着独特的不可替代的优势，要发挥自己的优势，对农民加强人本教育，促进乡村的和谐，必须注重培养农村劳动者的科技创新意识和科技创新能力，为新农村建设注入活力。     

现代化背景下职业教育教师队伍建设研究

职业教育是一种复杂的教育活动,内含着教师与学生、学校与企业、教育与产业等要素的对立与统一。教师作为这种教育活动的主体,推动了整个教学系统的运转。可以说,教师队伍建设是职业教育实现高质量发展的基础支撑。发展职业教育教师队伍对于提高职业教育质量、培养高素质技能型人才具有重要意义,是我国现代化建设的重要保障。本文将围绕发展职业教育教师队伍的重要性和必要性、我国职业教育教师队伍建设的成果回顾、主要经验和现实困境,总结有利于我国职业教育事业发展的以及新时代教师队伍的强师路径。     

中职学前教育专业培养目标浅析

新时期，职业教育对人才培养模式的研究与探索已成席卷之势，对学前教育专业人才培养模式的研究也不乏先河。人们在思考，在探索，并结合当地经济发展状况和人才准入标准，来确定人才培养方案、课程标准以及岗位实习实训细则。面对我国当前的形势，我省以及我市经济发展现状，从我院学前教育专业建设实际情况出发，来量身打造为县域经济发展服务的学前教育专业人才培养模式，已是摆在我们面前，需要研究和探讨的重要课题。     

加强农村文化志愿者队伍建设的思考

广泛开展农村文化志愿者服务活动，对于解决农村业余文化队伍后继乏人、乡村文化管理员配备不足、农村文艺团队活动力度不大等问题，具有深远的现实意义。本文立足于经济社会发展对农村文化志愿者队伍建设的现实需求，对南郊区乡村文化志愿者服务活动进行综合分析，提出加强农村文化志愿者队伍建设的对策建议。     

人事部门如何更好地服务新农村建设

近年来，宜昌市人事部门围绕社会主义新农村建设总体要求，不断探索与推进农村人才队伍建设，积累了一定的经验，取得了一定的成效。但在服务新农村建设中也面临诸多困难和困惑。针对新形势新任务和农村人才工作的实际，笔者对人事部门服务新农村建设存在的主要问题及相关对策进行初步探究，以期待提升农村人才素质，加速科技成果转化，带动农民致富，促进农村生产力发展。     

我国远程职业教育现状考察

我国幅员辽阔，人口众多，传统的校园教育，已经不能满足社会发展的需要，职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识和技能。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一。职业教育的目的在于培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，职业教育与普通教育和成人教育相比，职业教育侧重实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是社会发展的必然产物，促进社会发展是职业教育的义务和职责。职业教育具有以人为本，因材施教，科学管理，文化塑造的本质。     

社会主义新农村建设与农村职业教育改革研究

本文从农村职业教育在社会主义新农村建设中的重要地位和作用,以及推进农村职业教育改革在邯郸市区域经济中心建设中的意义两个方面进行了探讨。     

理论联系实际 构建“人才高地”—上海轨道交通网络人力资源开发的探索

上海是国内率先进入城市轨道交通网络化建设与运营阶段的城市之一，如何围绕轨道交通网络建设、网络运营、网络管理发展，在上海轨道交通建设新一轮的发展中打造与地铁企业文化和价值观念相一致的人才：如何围绕地铁企业“服务人民、奉献社会、以人为本”的目标培养一大批相匹配的高素质员工队伍。构建“人才高地”；     

项目教学法在《汽车空调》教学中的应用实践

依据教育部十六号文件及笔者在教学一线的经验,就高职院校《汽车空调》课程进行项目教学法的必要性进行了分析,并讲解了项目教学法在《汽车空调》教学中的应用实践。以就业为导向的现代职业教育既要为人的生存又要为人的发展打下坚实的基础,实践技能的培养发挥着至关重要的作用。树立能力本位的教育观,强调学习主体通过行动实现能力的内化与运用,正是素质教育在职业教育中的体现。