园本课程构建的理念与实践

21世纪呼唤高质量的幼儿教育,而高质量的幼儿教育需要与之相适应的具有现代教育水平和独特个性、面向世界和未来的幼儿教育新课程的有力支撑。自《幼儿园指导纲要》颁布以来,园本课程的实践研究已成为当前新一轮幼教改革中颇为瞩目的一个热点。所谓园本课程,顾名思义即指以幼儿园之“本”为基础的课程,是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源,师资等条件相一致的课程。我园于2003年九月开始着手构建园本课程,在近两年的实践探索中,我们以建立符合发展要求的园本课程为研究重心,创特色、求质量,不断反思、总结、修改,力求完善。以下…     

浅谈幼儿园课程“园本化”建设策略

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园教育指导纲要中提出“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活动、主动活动的教育过程。教育活动是老师创造性地开展工作的过程,教师要从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的计划并灵活地执行”。如何矫正这一倾向呢？对幼儿园课程“园本化”建设策略笔者有如下思考。     

基于园本课程理念的幼儿园户外环境创设

幼儿生活和学习环境的好坏,能够直接影响着其今后的发展和成长方向,而户外环境是幼儿园开展课程教学的重要载体,主要是为了能够满足幼儿的生活、学习、游戏等方面的需要而形成的一种教学资源,同时也是一个具有开放性和综合性的活动中心,为不同年龄段的孩子们开放,其中主要包括了自然环境、人工环境和精神环境等。幼儿园户外环境的创设是被孩子们共同享有的,创设优质的户外环境对孩子们的身心发展有着十分重要的意义,因此,本文就基于园本课程理念下,对创设幼儿园的户外环境策略进行了简要分析,希望能够为幼儿园课程教学提供一定的参考价值。     

怎样走出幼儿教育小学化的误区

在改革开放大潮中,面对社会主义市场经济的挑战,我国幼儿园出现了大部分民办幼儿园和许多自负盈亏或承包性质的公办幼儿园,由于部分幼儿园不是真正把培育全面发展的幼儿、促进幼儿身心健康成长作为办园的宗旨,而是一味"向钱看".为了多收幼儿、多赚钱,这些幼儿园为了迎合家长望子成龙和社会拔奋助长的心理,不顾幼儿的年龄实际、身心实际、接受能力实际而将小学的教学内容、教学方式对幼儿实施教育,向幼儿提出过高的学习要求,以求幼儿拿出学习成绩来,满足家长的虚荣,并以此作为"办园成绩"向社会炫耀,以提高本幼儿园的吸引力和竞争力.此种"幼儿教育小学化"的倾向日趋严重,且有加速蔓延之势.本文就此问题进行探讨.     

立足园本教研 促教师专业成长

新《纲要》的颁布,不仅为我国幼儿教育在新世纪的发展指明了方向,而且对幼儿教师的专业素质提出了前所未有的要求与挑战。教师的专业发展,就是实践智慧不断增长,从新手型教师到经验型教师再到专家型教师的这程。实践证明:园本教研是教师成长的土壤;是实现教师教育理念向教育实践转化的中介;是促进教师专业化发展的重要途径;是每个幼儿园最大限度地落实《纲要》,因地制宜、因园制宜开展的教学研究。基于此,贯彻新《纲要》以来,我园转变落后的教研模式,从幼儿园的保教工作出发,从教师的实际需要出发,积极开展园本教研活动。一、精心选择教研活…     

幼儿园课间体育活动改革的初步实践

渝北庆龄幼儿园是经国家宋庆龄基金会批准的一所公办幼儿园、重庆市一级示范幼儿园、英语教学特色园、艺体教育特色园、中央教科所实验基地园、重庆市首家绿色幼儿园.园内环境优雅,管理规范,师资力量强,保教质量高.幼儿园以宋庆龄儿童教育思想为指导,以"健康第一"为宗旨,以大课间体育活动改革突破口,全面实施幼儿素质教育,逐步发展为孩子们成长的乐园.     

明确理念促进幼儿园创新发展

幼儿园的发展,需要先进的办园理念和长远的战略措施, 而战略措施的重点则是管理策略。因此。管理创新也是我们实施战略措施的核心。一、办园理念 1、确定办园理念的依据人,是一种潜在的资源。教育是开发人的一种社会活动。教育的目的是使这些潜在的资源转化为现实的资源,教育者的任务就是发现每个人的价值,发挥每个人的潜能,发展每个人的     

走出幼儿园教育科研的误区

在课程改革进行中,许多幼儿园把“科研兴园、科研立园”,作为了幼儿园可持续发展的战略目标。江泽民同志也明确指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”而科研是创新、创造最有效的途径和方法。有的幼儿园班班有课题、人人搞科研,确实是一番令人可喜的景象。但这其中却有一些幼儿园走进了令人担忧的科研的歧途,她们搞教育科研是“醉翁之意不在酒”,更多地是把科研视为打造品牌、提高档次、竞争生源、树立学校形象的一条谋略。使幼儿园教育科研就这样渐渐远离实事求是的科学精神而失去了真正的意义。那么,我们应该怎样…     

幼儿园课程改革的价值诉求——从五指活动法谈起

陈鹤琴是我国现代著名幼儿教育家,他经过长期的教育实践总结,创立了独具特色的教学理论与操作体系,形成了"活教育"理论,进而发展出一种课程方案——五指活动法。随着幼儿园课程的不断开发,五指活动法的实践价值和指导意义越发明显,对课程改革的启发性亦在不同时代有着不同的创新。该文阐述了五指活动法对幼儿园课程改革的若干启示。     

幼儿园课间体育活动改革的初步实践

渝北庆龄幼儿园是经国家宋庆龄基金会批准的一所公办幼儿园、重庆市一级示范幼儿园、英语教学特色园、艺体教育特色园、中央教科所实验基地园、重庆市首家绿色幼儿园。园内环境优雅,管理规范,师资力量强,保教质量高。幼儿园以宋庆龄儿童教育思想为指导,以“健康第一”为宗旨,以大课间体育活动改革突破口,全面实施幼儿素质教育,逐步发展为孩子们成长的乐园。连续5年参加重庆市幼儿课间体育活动竞赛都荣获了一等奖,2003年11月参加渝北区体育与健康示范课暨课间体育活动改革现场观摩展示获得成功。     

城乡互动手拉手和谐共建促发展

城乡学前教育均衡发展是实现教育公平的重大举措.为了加强幼儿园间交流与合作,优化教育资源配置,促进城乡学前教育均衡发展,我园充分发挥示范辐射带头作用,与金山中心园、回龙中心园等幼儿园结为对子,在县教委的指导下,经过全园教师的共同努力,我园"手拉手"结对共建活动完成了阶段性工作,取得了较好的成绩.     

官方微博

沈阳发布V:【辽宁今年6成娃就读公办幼儿园】#信息资讯#2013年,省教育厅计划城乡新建改扩建幼儿园2217所,鼓励、扶持企事业单位幼儿园和民办幼儿园扩大学前教育资源,力争使在公办及具有公办性质幼儿园幼儿数占全省在园幼儿总数的比例将达到     

引进全新教育理念 提升教师整体水平

现代管理的核心是以人为本。幼儿园任何一项管理目标的实现,都是通过对人的管理完成的。我园是重庆市示范幼儿园,拥有一批合格的、专业化的师资队伍,目前共有教师60人,其中研究生2人,本科学历33人,专科学历19人 (含市级骨干教师2人,区级骨干教师3 人)。在突出以人为本的管理过程中,我园积极引进激励机制,从目标激励出发, 在规范制度的基础上实行人性化的管理, 以《幼儿园教育指导纲要》和《规程》为指导思想,在区教委的领导下,我们注重提升教师综合素质,引进激励机制,优化教师队伍,有效地激发了全体教职工的积极性、主动性和创造性,从而促进了我园保教队伍整体素质和办园水平的全面提高。     

走出幼儿园教育科研的误区

在课程改革进行中,许多幼儿园把"科研兴园、科研立园",作为了幼儿园可持续发展的战略目标.江泽民同志也明确指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."而科研是创新、创造最有效的途径和方法.有的幼儿园班班有课题、人人搞科研,确实是一番令人可喜的景象.但这其中却有一些幼儿园走进了令人担忧的科研的歧途,她们搞教育科研是"醉翁之意不在酒",更多地是把科研视为打造品牌、提高档次、竞争生源、树立学校形象的一条谋略.使幼儿园教育科研就这样渐渐远离实事求是的科学精神而失去了真正的意义.那么,我们应该怎样走出这些科研的误区呢?     

地市创新

北京将推"小规模办园"新政今年起,北京市教委将推行"小规模办园"政策,将幼儿园办园标准降低为40人以上、每个班面积达60平方米以上就可申报。未来三年,该市     

私立幼儿园消防安全现状及防火对策探析

近年来,私立幼儿园的规模和数量不断增大,但消防安全管理并未同步跟上。私立幼儿园多设置在多功能建筑中,人员密集度高,园方自我防范意识不强,消防安全监管不易。该文结合三明市三元区私立幼儿园的消防安全现状,从完善和实施政府对公共环境的消防安全工作安排部署、加强对幼儿园师生的消防宣传、完善消防设施器材配备等方面入手,探讨私立幼儿园网格化消防安全监管的必要性。     

幼儿园整合课程特点及师资要求

本文尝试讨论了幼儿园整合课程的四个重要特性,即主题化、生活化、情感化、游戏化,强调幼儿园整合课程的价值内涵及由此生发的对幼教师资在认知层面、情感层面和实践层面的要求,旨在唤起幼儿教师对幼儿园整合课程的重视,回应《幼儿园教育指导纲要》的精神。     

幼儿园安全管理的实际操作与探索

安全工作是幼儿园工作的重中之重。为做好安全工作，创建平安校园，我园对安全管理工作高度重视，从建园之初就确立“安全，立园之基、兴园之本，走可持续发展之路”的办园思想和管理策略。本文就我园在安全管理的实操与探索进行论述。     

幼儿园整合课程特点及师资要求

本文尝试讨论了幼儿园整合课程的四个重要特性,即主题化、生活化、情感化、游戏化,强调幼儿园整合课程的价值内涵及由此生发的对幼教师资在认知层面、情感层面和实践层面的要求,旨在唤起幼儿教师对幼儿园整合课程的重视,回应<幼儿园教育指导纲要>的精神.     

如何帮助新入园幼儿尽快适应幼儿园生活

"分离焦虑"情绪是一种正常的现象,每个孩子在初入幼儿园时都要面对,困扰着很多家庭。以西安石油大学幼儿园为例,从几个措施入手,分析了如何帮助新入园的孩子尽快适应入园生活。措施包括:尽快培养孩子的生活能力,早些调节孩子的生活规律,坚决培养孩子上幼儿园的习惯,家长要给孩子信任感,家长要调整好自己的心态,家长要信任理解老师。