中外水利高等教育办学模式之比较

从高等教育的角度 ,分析了发达国家在办学上、在教育管理改革和教育发展上的特点 ,对中外水利教育办学模式进行了比较 ,提出了发展水利教育的对策     

中外水利高等教育产学研结合之比较

产学研相结合是高等教育发展的必然趋势。通过中外水利教育产学研相结合实践的比较分析 ,找出有益的经验 ,为我国深入水利高等教育改革提供借鉴     

新时期水利高等教育人才培养的思考与实践

新世纪以来，我国开始了全面建设小康社会的伟大征程，高等教育实现了由精英化阶段向大众化阶段的跨越，高等学校管理实行了中央、省两级管理、以省级管理为主的新体制，水利事业加快了由传统水利向现代水利、可持续发展水利的转变，所有这些，都深刻影响着水利高等教育人才培养活动。本文分析了当前水利高等教育人才培养面临的新形势，重点以河海大学为例介绍了为适应新形势在水利人才培养方面所进行的积极探索，并就进一步推动和加强水利高等教育人才培养提出了若干建议。     

李仪祉水利教育思想探析

作为我国近代水利事业和水利教育的开拓者和先驱者,李仪祉不仅在大江大河治理、水利工程建设、水利科学研究等方面功绩卓著,而且情系水利教育,主持多所水利院校的创建,培养了一大批杰出的水利人才,形成了自己独特的水利教育思想。其教育思想包括育才重德,爱国为民;以师为本,从严治学;德才一体,言传身教;借鉴中外,注重实践。     

水利特色高校德育在水利事业中的作用——以河海大学为例

水利特色高校德育以一种独特的生产力机制为水利事业发展提供着内生动力。以河海大学为代表的水利特色高校已探索出具有自身特色的德育实践模式,为国家培养了大批思想道德素质优秀的水利专业人才,对水利事业做出了重要文化贡献。人才培养体现在它以创新创业教育作为基本培养途径探索水利人思想道德素质标准和培养方法,文化贡献体现在它以海纳百川铸品格,以河风海韵育精神,以践行水利核心价值观服务生态水利梦。     

欧美水利领域高等工程教育特点述评及借鉴

现代水利事业的发展迫切需要水利高等教育的深刻变革。分析了美国、英国、德国、荷兰等欧美发达国家水利领域高等工程教育的基本状况及鲜明特点，并结合我国的实际情况，提出了借鉴欧美发达国家经验推进我国水利高等工程教育改革和发展的若干启示。     

“河海精神”的内涵与弘扬

河海大学建校90年来,几代水利人用心血凝聚的“河海精神”,是河海大学不断发展的原动力。探究“河海精神”,对于当代中国水利与水利高等教育的发展,特别是对当前加强和改进大学生思想政治教育具有重要启示。     

1929～1937年间我国水利高等教育发展简析>

1929年至1937年间我国水利高等教育在教育规模、课程质量、科研工作等方面不断发展,文章通过对这阶段水利高等教育的归纳与分析,试图从其发展过程中探寻发展规律,对今后的水利教育工作有积极的意义。     

水利院校实践教育与创新人才培养

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“要适应国家和社会发展需要,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径。”实践教育已成为高等教育发展的潮流,在高等教育中占有越来越重要的地位,实践教育对创新人才培养尤为重要。在分析水利院校实践教育现状及其对创新人才培养意义的基础上,提出了实践教育的建议。     

近代水利高等教育的兴起与早期发展初探

文章通过对近代水利高等教育的分析,试图从它的发展过程中认识它的发展规律,并按照这一规律去做好今后的水利教育工作,为我国水利事业建设作出应有的努力.     

河海大学建设国际水利土木环境研究生创新中心

教育部学位管理与研究生教育司日前发文，批准河海大学建设国际水利土木环境研究生创新中心，并作为2006年国家研究生教育创新计划项目。     

水文化：现代水利高等教育的重要内容

在全球经济高速发展的今天,人们所面临的水问题,比以往任何一个时代都突出。水利高等院校为水利事业发展提供智力支持、技术支撑、后备力量和文化引领。水利高等院校把水文化作为现代水利高等教育的重要内容,对提升水利院校的文化品位和竞争力,培养治水学人的高尚道德情操,培育和弘扬优秀的水利精神,寻求解决当代水问题之道具有重要的现实意义。     

留学生与中国近代水利高等教育

我国近代水利高等教育的肇始与工科留学生密切相关,以李仪祉先生为代表的一批水利专家在20世纪一二十年代相继留学归来,不仅带来了西方先进的水利科学与水利技术,而且为水利高等学校的产生和发展提供了较强的师资。这一留学生群体在近代水利高等学校的建立、水利人才的培养和水利科学研究等方面成就斐然,大大推动了我国近代水利高等教育的发展历程。     

成人教育为安徽水利职工教育发挥巨大作用

指出河海大学成人教育学院在安徽省水利职工中具有较高的信任度，报考河海大学成人教育学院人数连续3年成倍增长，为安徽省水利事业培养了大批人才。据分析，安徽省水利行业发展成人教育的空间较大，因此，包括河海大学成人教育学院在内的成人教育单位可为安徽省水利行业人才培养发挥重要作用。     

中外水利高校教学模式的比较与思考

通过中外高等工程教育在人才培养、教学内容和课程体系、教学方法及教学管理制度等方面不同特点的比较分析 ,从中借鉴一些有益的经验 ,提出我国水利高等教育改革的措施。     

水文化教育：现代水利高等院校的必然选择

先进的水文化是优秀文化的重要组成部分，也是水利高等教育的重要内容。现代水利高等教育必须加强水文化教育，水文化教育又必须以物态水文化为依托，以精神水文化为核心，以行为水文化为着眼点；在实施水文化教育中，应坚持课程教学与课外活动相结合，显性教育与隐性教育相结合，书媒传播和网络传播相结合等原则。     

面向21世纪可持续发展的水利高等教育

论述了国民经济可持续发展与资源水利的关系。从而进一步论述了21 世纪的水利高等教育,研讨了面向21 世纪水利高等教育的专业设置、人才培养模式以及教学内容和课程体系改革的有关问题     

水利高校学生领导力教育研究——以河海大学为例

水利高校担负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命,培养和提升大学生的领导力是一项具有全局性、根本性的战略任务。学生领导力教育是水利高校人才培养和校园文化建设的重要内容,应贯穿学生大学学习的全程,对学生、学科、学校人才培养起着举足轻重的作用。水利高校应转变观念,加强培养,强化效果,提高对大学生领导力教育的认识,提高大学生领导力教育质量,建立大学生领导力评价体系,加强水利高校学生领导力教育。     

中外水利高等教育科研之比较

水利教育中科学研究所处的地位、科研组织、科研经费的状况 ,中外各有特点 ,通过进行比较研究 ,找出了我们的不足之处 ,提出了改进和提高中国水利教育科研工作的建议 ,以期促进中国水利教育科研工作向更高层次发展     

新时期水利改革与水利学科专业发展探析

水是生命之源、生产之要、生态之基。治水重要,治教同样重要,治水需要人才,更需要水利教育。一百年来,我国水利高等教育从无到有、从小到大、从弱到强,走过了一条不寻常的发展道路,经历了慢长的孕育过程,也经历了曲折和动荡。改革开放后,我国水利高等教育实现了跨越式发展。研究水利高等教育发展史,有助于我们增强培养高素质水利人才的使命感,对加快我校高水平教学研究型大学建设具有重要意义。