美国部落学院的治理结构

作为美国民族高等教育的重要组成部分,部落学院以传承部落文化和为部落社区服务为宗旨,在发展的过程中与当地自治政府（部落）、联邦政府、社区等外部力量形成了既独立又合作的治理格局。在内部治理结构上,董事会、校长、教师、学生是美国部落学院的四种主要力量。这种治理结构,保障了美国部落学院服务于土著人民和部落社区的办学宗旨。     

社区学院--美国高等教育大众化的历史选择

社区学院是美国高等教育体系的重要组成部分。100多年来美国高等教育大众化的发展选择了社区学院.社区学院则适应了美国高等教育大众化的需要。社区学院为美国高等教育的大众化做出了重要的贡献。在新世纪,社区学院纷纷打出了“国际化”和“网络化”的战略,从而进入了新的发展时期。     

美国社区学院的发展历程及其对我国的启示

美国社区学院已有 10 2年的发展历史 ,美国联邦、州及地方政府都非常重视社区学院的作用并鼓励其发展壮大 ,使得社区学院在过去 10 0多年中不仅生存下来 ,而且发展迅猛 ,迄今美国国内社区学院数量多达 115 5所 ,并且已经形成了其独有的五大功能定位和三个主要特征。美国社区学院的办学定位、丰富的管理经验和成功实践对我国高校办学、高等教育结构调整以及建立中国特色的社区学院都具有启发意义。     

金融危机中美国社区学院发展的问题与前景

美国社区学院具有独特的社会功能与教育价值,体现了平等、进取、自尊、自强的＂美国精神＂。随着美国社会经济的发展,社区学院经历了三次繁荣。奥巴马政府为重振当前金融危机中的美国高等教育,推出了重金打造社区学院的教育计划,这项政策必定推动社区学院的快速发展,出现其发展历史上的第四次繁荣。     

江汉大学与国外院校合作领域愈来愈宽

江汉大学自一九八三年与美国克利夫兰市卡雅荷迦社区学院开展友好交流以来,先后与美国、加拿大、澳大利亚、英国、西德、日本等国的近二十所院校建立了友好交流关系。其中,与美国的卡雅荷迦社区学院、兰辛社区学院、圣克莱尔社区学院、北弗吉利亚社区学院,加拿大的兰普顿学院等五所院校签署了正式的姐妹院校协议书。一九八七年十一月初,以美国卡雅荷迦社区学院院长埃里森为首的该院代表团一行五人来江大进行友好访问。根据协议,双方将制定五年的长期交流规划,开展包括人员、图书资料在内的多方面的交流和合作。今年三月中旬,加拿大兰普顿学院的院长、董事会主席率团访问江大,签订了具体的人员交流协议,根据协议双方将从今年秋季开始教师交流。还有一些院校与江大的人员交流计划也在酝酿之中。继副校长杨江柱副教授一九八五年赴美讲授“中国文化”系列课程之后,江大将有更多的能用英语讲课的学者去西方国家弘扬华夏文化。     

关于美国社区学院研究的回顾与反思

自20世纪80年代起,美国社区学院的成功经验逐渐引起了我国教育理论界的广泛关注,并越来越受到重视。在这三十年的研究历程中,我国学者对美国社区学院的研究主要聚焦于美国社区学院的产生和发展、特点、职能、课程设置、兼职教师、管理体制、改革举措以及对我国的启示等方面,这些研究成果虽然丰富却还不够系统和深入,今后我国对美国社区学院研究应更加系统、多元、深入和本土性。     

人人能圆大学梦──美国的社区学院一瞥

美国社区学院的发展起源于19世纪末叶的初级学院运动，迄今已有近百年的历史。美国著名学者克拉克·克尔说："美国高等教育有两次伟大的革新─-19世纪的'土地增与运动'与20世纪的"社区学院运动'"。人们认为，如果没有社区学院的活力，美国20世纪的教育将大为逊色。社区学院一般指两年制学院，除了为青年和成人学员提供大学一、二年级的各种教育外，还为所在社区的公民提供各种教育和文化服务，把学院办成社区的教育和文化中心。它是地方性的教育机构，以所在社区为中心来制定学院的办学目标与任务。目前，美国有两年制社区学院（包括初级学…     

论美国社区学院及其在中国的发展前景

社区是指在长期的历史发展进程中,由于人们具有相对趋同的文化特征和价值观念而自然形成的相对固定的集聚地.在我国,社区的概念和内涵被曲解成一个行政区划概念,导致了我国社区建设中规范、管理等多方面的偏差.美国社区学院的发展历史其实是一部美国社会变迁史的缩影,经过百余年的发展,美国社区学院正面临着来自内部机制和外部环境变化的重大压力.作为一种较为理想的高等教育模式之一,社区学院曾经在美国教育史上扮演着一个十分成功而重要的角色,特别是它在职业教育方面的独特功能和地位,迄今为止没有任何一种教育机构或大学能替代它的重要性.社区学院在中国发展大有前途,可以弥补现有高等教育体制存在的一些缺陷.要走出目前我国社区学院举步维艰的发展困境,需走出四大误区.     

美国社区学院可持续发展理念的实践与启示——以美国雷恩社区学院为例

目前,社区学院在推进美国可持续发展战略上的作用日益凸显。本论文以雷恩社区学院为例,分析和揭示社区学院在推进可持续发展战略上的角色和措施。研究发现,为美国绿色经济发展培养绿色劳动力是社区学院推进可持续发展的首要任务,推进社区的可持续发展是更高目标,创建可持续发展的学校,为社区可持续发展提供范例是推进社区可持续发展的重要策略。其对我国高职院校发展的借鉴意义在于：明确高职院校在国家可持续发展战略中的地位和作用,并通过促进校长和教师专业发展、加强课程与专业建设、注重学校多样性、帮助学生成功等策略推进可持续发展。     

从美国社区学院校际联盟看学校经营策略的变化——合并到联盟合作

社区学院在美国高等教育体系中占据着不可动摇的地位,并且对许多国家的高等教育产生了深远的影响。但是,美国社区学院发展也曾面临过严峻的挑战,为了提高资源共享,降低学校经营成本,从上世纪80年代开始,美国社区学院进入了大规模的调整与改革时期,其中产生深刻影响的改革措施之一是建立校际联盟,美国社区学院联盟合作的经营理念无疑对我国学校经营具有启发和借鉴意义。     

美国社区学院的高等职业技术教育及启示

美国社区学院以其灵活的办学方式和广泛的适应性为我们提供外域之借鉴。本文分析我国社区教育的现状及其发展趋势，探讨如何发挥高校的知识资源中心和终身教育基地，建立适合地域和产业市场需求的社区教育人才培养模式，为社会性的学习提供全新的平台和空间。     

美国高等教育的突出特点及对我国高等教育改革的借鉴意义

美国教育行政上的高度分权使其高等教育获得了自主性 ,具有了灵活性 ,使美国高等教育呈现出多层次、多规格、多类型的特点 ,其中社区学院是美国最具特色的高等教育形式之一。分析研究美国高等教育的突出特点 ,对我国的高等教育改革具有重要的借鉴意义     

美国2019年高校招生舞弊事件分析及对我国的启示

美国2019年高校招生舞弊事件暴露了美国高校招生选拔机制所存在的廉洁风险，主要包括选拔标准的多元化掩盖了部分招生环节的权力失衡，过度依赖社会诚信体系而缺少权力制衡制度设计，信息公开不到位而缺少社会监督，金钱政治下既得利益者寻求阶层代际延续等，由此形成权力寻租与利益交换，滋生招生腐败。我国当前推行的高校招生制度改革应以此为鉴，保障高校招生的公平公正：要构建决策权、执行权、监督权分立的高校招生内部权力制衡机制；推进防止高校招生利益冲突的制度建设，降低权力寻租的可能性；提高高校招生信息的公开程度，强化外部的制约监督；严惩涉及招生舞弊的相关人员，使舞弊风险损失大于可能收益。     

美国社区学院的办学特色及对我们的启示

发展高等职业教育对社会发展和经济建设具有重要意义和作用。文章介绍了美国社区学院的办学特色 ,从而为我国高等职业技术教育的办学提供借鉴     

美国单极思维本源动因探讨——基于非实力要素三个概念视角的分析

学界在讨论美国单极思维形成因素的时候,通常是把关注点聚焦在实力构成方面。然而,通过对美国国民身份/美国国家特征、美国信念、美国主义三个概念内涵与要义的辨析,揭示出一个全新的结论,即美国单极思维理念或者诉求的形成与其实力要素的状况基本无关。     

论社区对大学德育的环境作用

社区是大学德育不能回避、不能摆脱的环境因素 ,这两者之间以文化因素为纽带和中介形成互动关系 ;这一互动关系可以从城市社区的文化构成及基本特征两个方面加以确证 ;社区文化对大学德育既具有“直接效应”也具有“间接效应”;社区物质文化建设、社区精神文化氛围、社区的地域性优势、社区的人力资源为大学德育提供各种有利条件     

执政能力建设与党执政的伦理基础转型

执政伦理是党的执政能力的伦理支撑。党取得执政地位后在自身伦理建设上面临着从革命伦理向执政伦理的转型。但由于“阶级斗争扩大化”的失误,直到十一届三中全会前,这一转型未能成功实现。改革开放以后,我们党顺利实现了执政的伦理基础转型,并不断推动执政伦理的发展,这有力促进了党的执政能力的提高。新阶段党的执政能力建设要与执政伦理建设有机统一起来,彼此促进,共同提高。     

浅析我国地方政府执行力的提升

执行力是公共行政核心要素之一,阐述了我国地方政府强执行力建设的重要意义,对我国地方政府执行力的现状进行了描述,在此基础上分析了执行力弱化的主要原因,并就如何提升我国地方政府执行力作出了相应的对策思考。     

生民身份的追寻：《孙行者》中的华裔反抗策略

“生民身份”是一种独特的族性意识,一种甘愿游离于中国文化与美国主流文化之外的强烈排他性意识。华裔美国作家通过界定、书写和明确华裔美国人的身份,以反抗东方主义主流话语强行赋予华裔美国人的文化形象,从而构建华裔的话语权势与华裔文化。汤亭亭在《孙行者》中通过对阿新形象的塑造、通过对华裔社区的构建和华裔主体的构想触及了构建华裔身份的核心问题,同时为华裔反抗主流文化霸权话语提供了一种出路。