建设和谐文化必须以社会主义核心价值体系为根本

建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务。建设和谐文化必须以社会主义核心价值体系为根本,因为只有社会主义核心价值体系才能引领多样的社会思潮,只有社会主义核心价值体系才能成为社会主义意识形态的主体,只有社会主义核心价值体系才能实现两个"最大限度"。     

引领社会思潮是维护社会安定局面的重要战线

当前我国社会思潮处于国内社会思潮十分活跃、国外社会思潮大量涌入和国内外各种社会思潮相互交织的错综复杂局面。社会安定是社会和谐发展的基本前提,社会思潮的主流是衡量社会安定局面的重要标志,因此,正确引领社会思潮是维护社会安定局面的重要战线,即只有用社会主义核心价值体系引领多样化的社会思潮,才能维护社会安定局面。     

用社会主义核心价值体系引领社会思潮应把握的几个重点问题

用社会主义核心价值体系引领社会思潮首先应正确认识和处理好一元与多元、理想性与现实性、时代性与民族性、典型性与群众性等关系,还要着重抓好加大社会主义核心价值体系的宣传普及、加强对多样化社会思潮的疏通和引导、加重各级领导干部践行社会主义核心价值体系的责任、加深引领各种社会思潮工作的研究等几项重要工作。     

社会主义核心价值体系引领多样化社会思潮的机制体系探论

用社会主义核心价值体系引领多样化社会思潮,机制建设起着重要的保障作用.需要从社会主义核心价值体系的覆盖融入机制、社会思潮的监控机制、社会思潮的舆论引导机制,以及错误思潮的防御机制和社会思潮的规约机制等方面构建全方位的机制保障体系.     

社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径探析

当前我国社会发展过程中存在着多样化的社会思潮,其中一些错误的腐朽的反动的社会思潮在一定程度上将削弱主流意识的凝聚力和吸引力,动摇党的思想基础,危及党的执政地位,必须加强社会主义核心价值体系对社会思潮的引领.笔者认为深化社会主义核心价值体系的理论研究、加强社会主义核心价值体系的宣传教育、优化社会主义核心价值体系的认同环境、促进社会主义核心价值体系的实践养成等是有效途径.     

论社会主义核心价值体系引领社会思潮的实现路径

社会主义核心价值体系对社会思潮的引领源自于社会思潮自身的特点、马克思主义的本质要求及构建和谐社会的现实需要,为此,我们需要从指导方针、政策策略、制度建设、实践路径和党员主体性、社会着力点等方面多角度地探讨社会主义核心价值体系对多样化社会思潮引领的实现.     

当代社会思潮对大学校园的影响与渗透

当前,在中国的大学校园里,各种社会思潮呈现出激烈碰撞、相互激荡、互相渗透的发展态势。引领多样化社会思潮必须坚持社会主义核心价值体系,必须遵循意识形态的发展规律,科学分析、区别对待,尊重差异、包容多样,构建社会主义核心价值体系与多样化社会思潮沟通交流的对话机制。     

社会思潮多样化背景下的高校思想政治教育:挑战与对策

当代中国的社会思潮日趋多样化,相互激荡,使得部分大学生产生了价值迷惘和信仰危机,从而给高校的思想政治教育带来严峻的挑战。高校思想政治教育工作者应通过加强价值硬核的保护带建设,构建社会主义核心价值体系的发展创新机制,推进社会主义核心价值体系的大众化、通俗化,加强对社会思潮的预测等路径,对大学生开展社会主义核心价值体系教育,在高校这个社会主义意识形态建设的主阵地坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,从而消除大学生群体中的价值迷惘和信仰危机现象。     

社会主义核心价值体系引领社会思潮的三维理路

社会主义核心价值体系是社会主义制度在价值层面上的本质规定。以社会主义核心价值体系引领社会思潮,在理论思路上要从三个维度加以把握:一要深刻认识以社会主义核心价值体系引领社会思潮是当前我国意识形态领域现状的客观要求;二要坚持以社会主义核心价值体系作为引领复杂多样社会思潮的精神旗帜;三要坚持尊重差异、包容多样的基本原则,增强核心价值体系自身的引领力,把握引领的主动权,找准引领的着力点。     

社会主义核心价值体系引领社会思潮的几点思考

坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,是中国共产党在我国改革开放和经济社会发展新形势下加强社会主义意识形态建设的重大举措.以社会主义核心价值体系引领社会思潮,必须深化社会主义核心价值体系研究,不断扩大社会主义核心价值体系的传播度,充分发挥社会主义核心价值体系的整合功能,增强整合能力.     

社会主义核心价值体系对大学生思想教育的理论价值与实践意义

社会主义核心价值体系对大学生思想政治教育起着方向保证作用、精神激励作用、力量凝聚作用和价值导向作用。新时期，加强和改进大学生思想教育，应将社会主义核心价值体系教育贯穿于课堂教学中，增强针对性；融入和谐校园文化建设中，注重参与性；渗透于社会实践中，提高实效性。     

以社会主义核心价值体系引领工科院校大学生思想政治教育

在工科院校大学生中内化社会主义核心价值体系教育，已成为工科院校思想政治教育的重点。工科院校大学生价值观有其自身的特点，表现在价值取向多元化、价值目标日益世俗化、民族精神淡漠；明确在对工科院校大学生进行社会主义核心价值体系教育时，要突出教育重点，即坚持一元统领、树立共同理想、弘扬民族精神、坚持改革创新、引领思想道德；通过改进思想政治理论课教学、加强校园文化建设、深入开展社会实践等途径，逐步提高社会主义核心价值体系教育的实效性。     

浅谈构建社会主义核心价值体系的基本途径

社会主义核心价值体系为构建和谐社会提供了正确的价值导向、强大的精神动力和坚实的思想基础。在构建这一核心价值体系时,既要注意到它所具有的先进性与广泛性相统一的特点,也应努力实现党和国家的指导思想与社会普遍思想相结合。这些决定了社会主义核心价值体系的构建不但要科学灌输,还要上下良性互动,建立健全科学有效的机制。     

论社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全体社会成员的精神支柱。大学生是和谐社会的建设者和接班人，高校要把社会主义核心价值体系建设作为一项重要的政治任务抓紧抓好，用社会主义核心价值统领大学生思想政治教育，融入到教育的全过程，在教育中做到“四个坚持”，“四个融入”。     

社会主义意识形态吸引力制约因素的认识论分析

对社会主义意识形态的认同是社会主义制度巩固与发展的动力源泉,加强对制约社会主义意识形态吸引力因素的研究,有利于自觉地增强社会主义意识形态的凝聚力,有利于用社会主义核心价值体系引领思想文化发展。社会主义意识形态共识性的特征和本质缺乏创新性的概括,社会主义意识形态的理论创新与修正主义的界限较为模糊是制约社会主义意识形态吸引力的两大主要理论因素;共产主义目标的远期性和实践的暂时挫折,社会主义静态层面上落后的物质基础是制约社会主义意识形态吸引力的两大主要实践因素。     

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的主体

价值体系是社会文化的核心,核心价值体系是社会意识的本质体现。社会主义核心价值体系作为内涵明确、内容严整、理论严密的逻辑体系,它是社会主义和谐文化的内在精神和灵魂,也是社会主义意识形态的主体。本文探析了当前中国社会意识形态所呈现的主要特点和对意识形态整合,提出以社会主义核心价值体系作为主流意识形态的主体精髓,以及整合和重塑主流意识形态中建设社会主义核心价值体系。     

社会主义核心价值体系凝聚共识的动力因素与影响机理

一个社会的核心价值体系之所以能凝聚共识,必有其内在的动力因素以及各因素之间的影响机理。个体或群体有着不同的价值实现的需求,推动着社会实践不断发展,形成了无数个单个实践"意志"所汇合而成的历史"合力",为核心价值观凝聚共识提供强大的驱动力。核心价值观的认同度、可信度和推广度与社会主义核心价值体系的整体结构和内在联系形成正相关效应。弘扬价值共识,需要对利益格局进行调整,实现发展成果共享,满足社会大众共同的本质追求,化解社会精神危机,整合社会资源,调控和统摄非主流价值,帮助人们树立正确的价值观,为践行社会主义核心价值观提供共同的思想基础。     

统筹城乡、社会转型与文化发展

统筹城乡视角下，我国社会转型期所面临的新的文化矛盾和文化问题主要有：如何在全球化的视野下维护国家文化安全；如何在发展社会主义市场经济的条件下，坚持马克思主义在意识形态的指导地位，建设社会主义核心价值体系；如何在我国经济社会文化全面发展的背景下，切实解决文化发展中种种不平衡；如何在我国利益格局发生深刻变化的情况下，更好地保障人民群众的文化权益。认真研究并应对和解决这些重大的文化问题，是对党的执政能力的新考验，是推动社会主义文化大发展大繁荣的重要保证。     

关于社会主义核心价值体系理论与实践研究——以江苏省为例

本文结合江苏建设中国特色社会主义的生动实践,揭示了社会主义核心价值体系在江苏表现出的鲜明特色及丰富内涵.论文认为,突显核心价值体系的区域追求,是新的历史条件下推进江苏省思想道德建设需要着力的方向,并对如何推进思想道德建设,形成科学的社会主义核心价值体系建设格局,提出了富有建设性的对策.