浅谈无纸动画RETAS动画制作

RETAS无纸动画制作是从制作前期到中后期制作都在数字化的制作平台上，实现无纸化数字化的制作。其制作环节分工具体，技术量化标准明确，岗位门槛也较低，越来越成为未来动画制作的趋势。     

实现中国梦过程中动画教学意识形态的锐化及回归

近年来随着我国动画产业的飞速发展，动画教育环境呈现一篇繁荣景象。不光在动画制作还是教育过程中，动画所传播的意识形态越来越被民众所关注。笔者通过阐述实现“中国梦”过程中所需具备的社会主义核心价值观、正能量等信仰精髓，与动画教学过程中所追求的意识形态两者之间的关系，以及如何有机的将两者有机融合起来，希望能为国内动画教育中的意识传播提供借鉴。     

动画专业教学培养模式研究

在艺术设计中尤其是动画专业的教学中，动画专业有着很强的时效性。随着经济发展速度的不断加快，以往的教学手法培养的学生，却常常是“过季产品”。针对动画专业的独特性，在教学培养的时候需要进行适应市场的教学。     

多媒体课件在动画运动规律课程上的运用

在当今社会动画产业已经日益兴起了，动画教学也发展的很迅速。继而教学的方法也产生了变化，演变成多媒体课件教学的方式。其很好的运用在了动画运动规律课程。所以，我们在实际过程中开始开展多媒体课件在动画运动规律的实际的作用并且有很大的作用的影响力。     

关于高中历史多媒体教学之浅见

实现教学现代化,主要就是实现教学内容和教学手段的现代化。而教学手段现代化尤要开展多媒体教学。多媒体教学手段把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时     

高校三维动画教学模式探究

三维动画是目前前市场上主流的动画类型。随着市场化的需求，三维动画人才的培养和课程的开设是值得承担动画教学高校深思的一个问题。笔者从一线的教学现状着手，探讨三维动画教学存在的问题和发展意见，为三维动画教学提供一些参考。     

浅谈Flash动画制作与技巧

在Flash动画制作的过程中，通常要用到了五种基本原理与方法。每种动画制作原理都能完成一个简单而生动的动画，特别是逐帧动画做出的动画给人一种逼真的效果，另外引导动画也能制作出意想不到的动画创意。下面本人总结了在教学过程中Flash动画制作的一些经验与感受，给大家进行一些交流吧。     

对高校Flash动画课程教学的思考

Flash 动画以其酷炫的视觉效果、自由方便的动作设定和简洁精悍的矢量技术而成为许多艺术院校本科教学中一门非常重要的课程。如何在教学过程中既让学生轻松掌握必要的动画知识和软件操作技能，又能培养学生较强的自学能力、项目实践能力和创新思考能力等综合能力，这就需要教师在教学过程中不断探索与创新。本文就Flash动画教学，做了较综合、全面的思考，分析了存在的问题和解决办法。     

创意产业视角下高校动画专业教学探究

动画作为一种特殊的艺术存在，自产生以来便得到了快速的发展，并被人们广泛运用。目前随着我国计算机技术不断的发展，动画在创意产业的市场中其需求量呈现上升趋势，为此动画艺术创作开始迈向产业化道路，并对动画人才有了更高的要求。目前有关动画以及动画相关的专业在我国诸多大学以及中专院校得到广泛的开设，在对动画专业人才的教育中出现了很多问题。本文将通过对创意产业视角下动画专业教学现状的分析，来对如何将动画专业的教学质量提升给予合理的对策。     

浅谈动态媒体设计课程在动画专业中的重要性

动态媒体设计课程是以计算机为基础,进而将多媒体设计建立在计算机技术基础上的应用课程,通过各种媒体的有机组合与交互,以实现媒体与媒体之间报的内在逻辑联系,它的最大特点就是交互性。交互性的特点着重体现在用户在一定程度上的参与,从另一种角度考量就是通过硬件、软件、设计师和用户的参与这四项基本媒介来共同实现的高技术性动画作品。而如果将动态媒体设计课程与动画的有效结合,可以显著提高动画制作的水准,同时还可以提高动画的艺术鉴赏力。动态媒体设计课程在动画专业中应用比例越来越重,在新世纪的今天发展前景的越来越好,其已经成为高校教学重要方面之一,使得更多的学生了解和掌握动态媒体设计动画的相关知识,培养出动态媒体设计动画方面的人才,为更好的发展和实现我国动画设计专业创造条件。     

浅析动画表演在创作中的作用

1.动画表演概述及重要性
　　那种认为只需靠“天赋”创作或靠“直感”调整的动画表演的创作者，其艺术生命力必然是短暂的。综观国内外著名动画制作者，凡卓有成就的，无一是自我满足者，他们总是持之以恒地在动画表演艺术领域里艰苦地奋斗着。
　　1.1动画表演的概念
　　动画表演是在动画创作中的动作设计，在掌握了了人体运动基本规律，物体运动规律的基础上，根据动画中想渗透的思想和动画角色本身个性化的表达，经过动画创作者艺术化的处理来制作动画角色本身的表情、肢体语言、对话。动画创作中一般用动画表情来传达动画角色内在情绪，例如在特定场景微笑、大笑、狂笑；用肢体语言表现动画角色的行为方式，例如爬行、慢走、驼背拄拐走等不同的行走方式；用对话来辅助传达角色的内在情绪；综合以上几种表现形式来延续动画情节的发展。     

浅谈动漫专业教学思路

我们传统上所说的动漫一般特性:动画和漫画。由于动画专业是比较新的专业,虽然有了较为完整的教学方案,但是在一定程度上缺乏课堂理论教学与社会实践训练的紧密联系。为了更好的促进动画专业的发展,加强动漫教学的理论性研究,我们需要加强理论教学与实践训练相结合。     

试论当今动漫形象对小学美术教育的影响

很多卡通形象都是孩子小的时候的好伙伴。在孩子的动画的学习过程中，包括学习动画的文化涵义和行为，思想等在学习和成长方面有很大的影响。这可以为小学美术教师的授课提供一个良好的教学机会。但是，怎么样才能地址一些负面的卡通形象，多多发挥正面卡通形象的积极作用，以便它能够更好地服务于小学的艺术授课任务，成为教学和研究的主要意图。     

从动画系列设计类课程的改革出发实施拓宽学生就业口径

动画产业作为文化产业的一个分支，在我国一直拥有较高的受众群体，所以我国各个高等院校纷纷开设动画系列设计类课程，我国动画教育起步较早，从二十世纪五十年代就有学校开设动画专业，但是长期以来其教学规模较小，没有取得良好的效果。于是，我国教育部于2007年初，启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，动画系列设计类课程也进行了相应的改革。另一方面，我国高等院校的主要教学目标是培养适用于社会工作的实用性人才，拓宽学生的就业口径是我国现代化大学进行改革的主要目的。所以，以从动画系列设计类课程的改革出发实施拓宽学生就业口径为研究对象，无论是对于动画系列课程还是对于当代大学生的就业都具有现实意义。     

小学美术手工课教学中纸材拓展运用探讨

在我国现阶段的小学课程中，美术手工课是一门知识传授和技能训练相结合的综合课程，考验学生动手动脑的能力。而在另一方面，美术手工课所使用的纸质材料又是多种多样的，如何在纸材的安全性与环保低碳之间权衡，如何根据纸材的特点在教学中运用，同时，再结合我国现阶段小学美术手工课中的纸材运用状况，切合实际地思考并分析纸材的拓展方式，这是本文研究的课题。     

论数字插画设计与动画场景设计在教学方式上的区别

此次重点是对教学过程的数字插画设计和动画场景设计的概念、原则以及区别，进一步的做出明确的阐述。     

探索纸的立体造型与工艺制作在美术教学中的应用

纸造型是指以纸为材料，以立体构成为基础，运用纸工的特殊技法，制作有立体感的纸艺术品。广泛应用于设计专业基础科学、中学、小学、幼儿园的美术教学。在实际生活中也有其广阔的天地，如商品包装、立体贺卡、沙盘制作等。     

定格动画创作浅析

定格动画是一种审美艺术，不仅能够使观众赏心悦目愉悦心情，而且还能有效的传播作者的情感。随着现代科学技术与信息的发展，优秀的定格动画作品更是层出不穷。本文通过对定格动画的发展、定格动画的制作流程及偶动画的材料和后期制作的阐述，简单分析了定格动画的创作。     

二维动画与三维动画技术的结合分析

要想丰富我们眼中的动画效果，我们必须将二维动画和三维动画技术有机的结合在一起，在动画技巧上多下功夫，不要让二维动画和三维动画处于相互独立的状态，把它们结合起来，让它们充分地发挥出自身的长处，从而来弥补自身的短处。本文针对二维动画与三维动画技术的结合进行分析。     

论计算机动画创作中技术和艺术的综合运用

随着数字媒体时代的兴起与发展，各种不同创作形式的计算机动画作品层出不穷，计算机动画是一种数字媒体技术和艺术完美结合的新型产物，不断地丰富着人们的精神文化生活，给动画艺术带来了前所未有的生命力，推动着动画事业飞速的发展，在这种高科技动画发展的时代，技术与艺术的运用显得尤为重要，只有充分把握好技术与艺术的关系，并且把二者充分运用到计算机动画创作当中，才能创作出更加富有特色的动画作品，从而提高计算机动画的影响力。