浅析大学音乐教育中的人文素养

当前，我国音乐教育大都重视音乐技能的培养，忽视了培养学生的人文素质修养，达不到提高学生整体人文素养的目的。在音乐教育中，除了开展音乐技能外，对学生进行音乐相关的文化修养教育，有利于培养学生的综合素质。本文分析了大学音乐教育中培养人文素养的必要性，论述了在音乐教育中如何加强和开展人文文化教育。     

音乐教学在素质教育中的作用

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育.音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育.它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受牛活并在一定意义上创造生活,从而促进学生健全的人格和健康的个性,促进学生的全而发展.同时音乐教育也是素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的蕈要作用.重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破订,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施.     

浅谈音乐教育与素质教育的关系

音乐教育可以称之为美的教育，同时也是新时代发展下素质教育的重要组成部分之一，即德智体美劳中的一部分。音乐教育简单来讲其是以审美活动为中心，并且通过音乐美的形式和内容来感染受教育者，来提高受教育者的美感、鉴赏美、创造美等方面的综合能力，同时通过音乐教育也可以培养受教育者的道德情操和良好的、文明的生活习惯，最终推动受教育者身心的健康发展。所以，从整体上来讲，音乐教育是实现国民素质教育的重要渠道之一，同时也是学生可持续发展的需要。今天，本文就是基于此背景下展开对音乐教育和素质教育相关问题的研究。     

论素质教育背景下音乐教育教学模式的改革

随着素质教育的不断推进，我国基础音乐教育取得了有目共睹的成绩，但对素质教育背景下音乐教育的定位有偏差，使得音乐教育自身存在的一些问题，音乐教育专业学生的思想政治教育工作也面临新挑战。本文对音乐教育定位进行了分析，并提出了有关音乐教育模式改革的完善举措。     

浅谈音乐教学与素质教育

音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容，它对于学生的思想道德、情感等素质的形成具有不可替代的作用。音乐教育的主要目的在于利用健康、优美、动听的音乐来提高学生的审美能力、欣赏能力，从而陶冶情操，以达到提高素质教育的目的。因此，音乐教学是素质教育中必不可少的一部分，素质教育也推动着音乐教学的不断发展。     

基于创新思维培养的大学生音乐素质教育研究

创新是时下新课改教育中的高频词汇，只有融入新时代的需求，科学合理的对所学知识进行创新，才能让知识焕发出新的活力。素质教育是针对当下应试教育所提出的，意在培养学生全面发展，但随着社会进步，传统素质教育显然已经不能满足当下音乐教育需求。基于此，笔者结合多年教育经验，对传统的大学生音乐教育提出建议。希望对今后的大学生音乐教育提出建设性意见。     

高校音乐教育改革的必要性及改革策略研究

高校音乐教育是高校培养高素质人才的重要环节之一。近些年来，高校音乐教育发展迅速，取得了不小的成绩。但是，其现有的教育模式仍然有不少问题存在，急需改革。因此，本文分析了当前高校音乐教育改革的必要性所在，并给出了具体的改革策略，从而切实提高高校音乐教育质量，提升学生的音乐素质。     

浅谈在高师音乐教育专业中设置管乐教学的必要性

音乐教育专业不只是为了培养少数专门音乐人才的,而是要使全体音乐教育专业的学生都成为具有较高综合艺术素质的教育人才。通过音乐教育专业管乐教学现状的分析,探讨音乐教育专业学生学习管乐的优势,让音乐教育专业的学生既能上讲台,又能上舞台,不仅是专才,更是全才。     

用美妙的音符,编出灿烂的人生乐章--简谈小学音乐教育

音乐教育是学校教育工作必不可少的组成部分,音乐教育也是素质教育的实施途径,它通过音乐的艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,它既有审美的教育,也有思想品德教育,从而陶冶学生高尚的情操.     

谈中学音乐教学中对自主能力的培养

音乐教育作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。因此，在教学中，要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，掌握学习音乐的基本方式，从而推动学生终身学习，适应时代发展。     

让孩子自己去实践

针对当前小学音乐教育中过于偏重艺术音乐教育,致使教师们往往看不到孩子们进行创造性音乐活动潜在本能的现象,本文提出:1.音乐教育要唤起人人生来具有的音乐本能。2.在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。3.让学生自己去实践。     

如何上好中职音乐课

中职音乐欣赏课是音乐教育的重要组成部分，是陶冶学生情操，提升学生音乐素养的重要途径。     

师范音乐教育中流行音乐引入的必要性分析

本文通过研究，分析了在师范院校音乐教育中存在的一些问题，提出了在师范音乐教育中引入流行音乐的必要性，对于促进学生音乐学习兴趣的发展，促进音乐文化的有效传播，促进师范音乐教育更好地发展，促进音乐教育人才有效培养具有积极的意义。     

小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

小学音乐教育不仅是提高学生的音乐欣赏能力和艺术素养水平，更重要的作用是可以有效减轻学生的学习压力，增强学生的艺术内涵。因此，在音乐教育中，注重学生音乐兴趣的培养就表现的尤为重要。本文将针对如何激发与培养小学生的音乐学习兴趣，进行相关分析与研究。力求通过笔者努力，找到促进小学音乐课堂教学效果不断提升的可靠途径。     

如何在音乐教育中培养学生的创新意识

音乐是创造性最强的艺术,音乐教育是培养学生创新能力的一个重要渠道。成功的音乐教育就是通过音乐教学活动,激发学生的创新兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能。本文试从理解音乐、表现音乐、创作音乐的角度对音乐教育中培养学生的创新意识做了初步探讨,以促进人才培养。     

音乐教育对思想道德教育的影响

思想道德教育的形式可以而且应该多样化,而音乐教育是实施思想道德教育的有效途径,在教育教学中不能仅凭一张嘴的说教,要靠教师平日身体力行使学生耳濡目染,同时还要在教学中采用多种形式以便潜移默化的灌输正确的思想、态度和观点。音乐对于学生们的心灵有一种潜移默化的影响,这样一     

论音乐教学中学生审美情感的培养

审美情感是音乐教育的核心,是作用于情感领域的教育活动,它能使学生在掌握音乐知识、技能、欣赏、演唱等过程中沟通审美情感,感染学生提高其审美能力,促进良好心理品质的形成。使学生成为身心健康、道德品质高尚、有知识、有能力对社会有用的人才。     

高中音乐新课改的实践与探索

学生永远是教育的出发点,音乐教育首要的责任,就是让学生此时此刻获得幸福和快乐,并通过音乐基本知识和技能的教学使学生具有在未来人生中获得幸福快乐的基本能力和素养。让学生此时此刻获得幸福和快乐,这正     

浅议中学生歌唱表现力的培养

培养学生的歌唱表现力，是音乐教育新课程标准中的一项重要内容。     

多元化的音乐教育实行优点分析

素质教育要求培养德、智、体、美,劳全面发展的人才.音乐教育是美育的重要组成部分.多元化的音乐教育是当今世界音乐教育的趋势,更是我国素质教育中不可缺少的一部分.它对丰富学生文化素养和业余生活,提高学生思维力和记忆力,挖掘学生想象力和创造力,健全学生人格,树立良好道德风貌,促进学生心理健康发育和发展和谐人际关系具有积极作用.