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1.
赵英杰 《山西高等学校社会科学学报》2002,14(1):94-94,F003
哲学从整体上为我们提供最一般的认识方法和思想方法。马克思主义政治经济学本身就是一个非常严密的唯物辩证法体系。在政治经济学教学中必须充分注重唯物辩证法方法的运用 ,首先点明政治经济学的逻辑起点 ,其次是在起点的基础上发展科学范畴体系 ,最后是运用具体方法分析各种范畴。 相似文献
2.
唐国琪 《山西高等学校社会科学学报》2008,20(10):6-8,49
科学发展观丰富的唯物辩证思想体现在:解放思想与实事求是的辨证统一,求真务实发展;关注民生与构建和谐社会的辩证统一,公平正义发展;统筹兼顾与全面协调的辩证统一,统筹协调发展;节约环保与可持续发展的辩证统一,节约环保发展;质量效益与速度效率建设的辩证统一,又好又快发展;自主创新与建创新型国家的辩证统一,创新竞争发展等一系列范畴中。 相似文献
3.
刘翠兰 《浙江树人大学学报》2006,6(B09):78-79
在政府的大力支持下,民办高等教育经过了20多年的发展历程,为社会培养了大量人才。随着社会主义市场经济的迅速发展和日益完善,人才市场需求也随之有了较大的变化,而民办医学高等教育人才培养模式尚不适应人才市场的需要,本文就民办医学高等教育人才培养模式的改革与创新进行探讨。 相似文献
4.
唯物辩证法的体系问题是从列宁那里开始凸现出来的 ,并且逐渐形成了唯物辩证法的体系之谜。唯物辩证法客观上应该具有自己的科学体系 ,但迄今为止的系统性叙述中仍始终缺乏严格意义上的科学体系。现行的辩证法体系在建构原则的理解和贯彻上、在辩证法要素的确定上、在规律范畴之间内在关系的揭示和阐述上、在体系结构的安排处理上、在方法论功能的显现上都存在着明显的不足。唯物辩证法的体系问题之所以迟迟不能得到应有的解决 ,自有其特殊的复杂原因。随着时代的发展和学科的推进 ,进一步解决辩证法体系问题越来越具有强烈的现实必要性 相似文献
5.
唯物辩证法诸多原则反映了现实世界最普遍的联系,揭示着辩证法规律范畴的内在联系和共同属性,使规律范畴结合为有机的体系,表现着辩证法的总体形态,是人们理解及运用辩证法时必须遵循的依据和准绳。文章就建立与辩证法规律论和范畴论相对应的原则论的一系列基本问题作了初步探讨。 相似文献
6.
唐踔 《河北工程大学学报(社会科学版)》2008,25(4):56-59
"和谐社会"是中国共产党在新时期确定的伟大的历史目标."和谐社会"包含着丰富的唯物辩证法思想,"和谐社会"是一个"和而不同"的、和谐与矛盾并存的社会;"和谐社会"是一个全面、整体、系统和谐的社会;"和谐社会"是一个由量变到质变循序渐进发展的社会;和谐社会是一个"以人为本"、坚持群众史观、促进人的全面发展的社会.从唯物辩证法视角思考"和谐社会",我们就会对构建"和谐社会"更有信心也更加自觉. 相似文献
7.
作为公共课教科书哲学及其社会化的大众化唯物辩证法观念始终存在着合理性危机。学术界试图在对马克思辩证法的重新解读中彰显出辩证法的魅力,但无论是生存论、实践论抑或是其它解读,都带着概念化思辨色彩,内在性思考取向,祛唯物论特色,并不能克服大众化唯物辩证法的危机。危机的原因在于对马克思辩证法思想的理解上前提缺失,遮蔽了马克思辩证法的本来面目,影响了唯物辩证法对现实的解释力量。走出危机的路径是回归马克思辩证法的本来意义,重建唯物辩证法的唯物论前提和知性前提。 相似文献
8.
TRIZ从对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律和主客体相互作用规律等方面对唯物辩证法进行实用主义演进.这意味着哲学可以有用,也能沿着实用主义之路与自然科学共同发展. 相似文献
9.
传统形而上学的根本缺陷是用超出了经验范畴的纯粹概念的逻辑推论 ,去建构绝对的、普遍有效的体系。它与唯物辩证法在理论上、认识上和实践上是对立的。克服理论上和认识上的形而上学不易 ,而克服实践上的形而上学更难。坚持唯物辩证法 ,就必须坚持理论与实践相统一 ,既反对理论和认识上的形而上学 ,也反对实践上的形而上学 相似文献
10.
唯物辩证法实质与核心问题的再探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
辩证法是包括人类社会在内的现实世界的辩证法,这样的辩证法直接呈现的就是自然与社会以及社会与人在差异基础上的相互作用及其辩证关系和变化发展。差异基础上的相互作用不一定是矛盾,唯物辩证法的核心也不是矛盾的对立统一。事物与环境关系过程中的差异统一才是唯物辩证法的实质,差异及其相互作用过程所导致的和谐内在统一才是唯物辩证法的核心和事物进步发展的真正动力。 相似文献
11.
形而上学还是唯物辩证法--马克思主义哲学当代形态之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
马克思主义哲学究竟是什么?是辩证唯物主义、历史唯物主义.辩证唯物主义与历史唯物主义,实践唯物主义,人学唯物主义.抑或是唯物史观.辩证方法,或是别的什么?与此相联系,目前我们理解的马克思主义哲学,特别是我们的哲学教科书宣讲的辩证唯物主义与历史唯物主义.是否真正反映了马克思主义哲学的原貌?我们应该怎样对待现有的马克思主义哲学,是“回到马克思”,还是“构建马克思主义的当代形态”?这些似乎早已不成问题的问题,近年却成了哲学界的一个热点. 之所以会出现这种现象.根本原因只有一个.就是我们长期以来没能从哲学… 相似文献
12.
13.
吴晓峰 《山西高等学校社会科学学报》2001,13(10):16-18
唯物辩证法是科学的世界观和方法论,进入新世纪,进一步认识它的时代意义、人文意义、科学意义、方法论意义,有助于人们提高科学与哲学意识.在改革的实践中应认真运用马克思主义哲学,运用唯物辩证法,在两个文明建设中充分发挥其重要的作用. 相似文献
14.
对新世纪唯物辩证法生长点的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文阐明江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话,总结党的历史所得出的最基本的经验,即"必须始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,坚持科学理论的指导,坚定不移地走自己的路",不仅是我们党取得革命、建设和改革实践的伟大胜利的根本保证,而且是推进党的理论工作、实现理论创新的正确道路.在新世纪,正确认识和全面贯彻"三个代表"重要思想,把"三个代表"要求与"解放思想、实事求是"的思想路线,"求真务实、勇于创新"的科学精神紧密结合,就能在实践中不断丰富和发展马克思主义.论文还从上世纪社会实践形态、特点的演变及新世纪社会实践的发展趋势,提出应加强对社会交往实践、对现代思维方式进行认真研究.这是马克思主义哲学,特别是它的灵魂--唯物辩证法理论创新的重要生长点. 相似文献
15.
一种已经形成的认识是否具有真理性,要看它与世界的现实状态是否一致。而被传统哲学作为唯物辩证法的实质与核心的对立统一规律,既经不起现实的检验,也违背了马克思唯物辩证法的辩证精神。现实世界不同事物在“一与多和多与一”即事物与环境的相互作用和联系过程中所呈现出的差异统一规律,才是马克思唯物辩证法真正的实质与核心。 相似文献
16.
高等医学院校全科医学教育模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
高等医学院校在本科阶段开展全科医学教育,有着广阔的发展前景。采取问卷调查的方式,搜集学生对全科医学教育模式的看法,可以及时地发现并有效地解决教育改革实践中存在的问题。在本科阶段开展全科医学教育是十分必要的,但目前的教育模式,从授课对象、课程设置、师资队伍到教材教法,都存在一些问题。采取相应措施,改进教学模式,是提高全科医学教育质量的当务之急。 相似文献
17.
医学高等职业教育教学质量管理纵横谈 总被引:1,自引:0,他引:1
李铭 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2011,(4):22-25
医学高等职业教育的目的是培养德才兼备的现代医疗卫生人才。教学质量管理是医学高等职业教育目标得以实现的保证,是高等医学职业教育可持续发展的根基。从动态的角度,把教学质量管理划分为提出任务、做出决策等几个阶段,有利于教学质量管理目标和过程的精确化;从静态的角度,把教学质量管理划分为基础设施、教师培养等几个方面,有利于实施教学质量管理战略任务的分解。 相似文献