论素质教育的主体与核心

实施素质教育 ,是中国教育改革目前面临的紧迫任务。首先必须正确认识素质教育的主体与核心 ,这样才能真正实现教育模式的转变。素质教育的主体是学生 ,而学生主体地位的真正确立 ,关键在于转变教师职能。创新教育是素质教育的核心 ,这是时代发展的要求 ,实施中又必须遵循思维发展规律     

顺应素质教育 提高教师素质

素质教育是全面性教育与全体性教育,也是发挥学生主动性的教育。素质教育的实施,关键在于教师素质的提高。教师素质是实施素质教育的关键,因而,实施素质教育必须转变教师的教育观念,提高教师的道德素质、文化素质、心理素质和身体素质     

对实施素质教育的几点认识

实施素质教育已成为全社会的共识 ,有助于促进学生全面发展和健康成长。通过分析目前教育中对素质教育存在的某些模糊认识 ,指出知识传授是素质教育的根本 ,实施素质教育既不能放弃灵活多变的考试方式 ,又不能偏离素质教育的重心 ,并盲目地以人文素质教育替代高等学校的专业教育。同时 ,从分析人才创新素质的时代内涵出发 ,强调了必须加强学生创新素质的培养。     

论学生心理健康教育的策略和途径

学生心理健康教育是素质教育的重要内容，实施素质教育必须重视学生心理素质的培养。本文针对当前中小学心理教育的实际，论述开展学生心理健康教育的策略和途径，即：加强宏观指导，强化教师心理健康教育培训，提高家长的教育能力，多途径开展学生心理健康教育     

正确处理五个关系 科学实施素质教育

在由应试教育向素质教育转轨的过程中 ,为了更加科学地实施素质教育 ,就必须正确处理好素质教育与现行教育方式、与发展学生特长、与创新教育、与考试等五个方面的关系。     

大学生文化素质教育课程体系的构建途径探索

人文素质是国民文化素质的集中体现,人文精神又是国民文化素质的核心内容。针对目前高校大学生文化素质教育薄弱现状,实施素质教育必须以实施文化素质教育为切入点和突破口。文化素质教育体系具有多层次和多方面,构建课程体系是其基础性的工作。辽东学院如何实施对学生的人文素质教育,如何构建人文素质教育课程体系都是亟待解决的问题。     

实施素质教育促进学生个性发展

实施素质教育，这既是经济发展，社会进步对教育提出的必然要求,也是教育自身发展的客观规律，实施素质教育，必须注意因材施教，注重自我教育，注重自由活动，发挥教师的示范，表率作用，从而促进学生的个性发展。     

思想道德教育是素质教育的灵魂

思想道德教育是素质教育的核心、灵魂。目前要抓好思想道德教育必须建立教育网络 ,实施全员育人 ,必须按照德育总体目标和学生成长规律 ,形成德育的“目标递进层次”并且加强德育的创新研究     

论高校实验教学改革与素质教育

教育的核心是素质教育,实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。而实验教学的最终目的是提高学生的动手能力、实验能力。因此,要搞好高校教育改革,就必须认真探讨素质教育与高校实验教学的关系,高校实验教学在素质教育中的作用等;加强实验教学改革,有利于培养高素质创新人才。     

体育素质教育刍议

以素质教育为切入点的教学改革是时下各级各类学校关心的热门话题,为了使体育教育符合素质教育的标准,必须注重学生多方面的体育能力的培养。结合教学实践,论述了体育素质教育的要求和实施方法。     

研究生就业中几个问题的研究与思考

知识经济要求高校加大对创造性人才的培养,实施素质教育必须首先从观念上重视创新思维教育．必须加大现有课程体系改革,重视专业教育与通才教育的有机结合,加强学生信息技术理论学习及应用能力的培养。     

浅谈高职教师素质的提高

高职教育必须从社会的需求和在中职教育人才培养体系中所处位置出发,明确人才的培养目标和规格,全面实施素质教育。实施高职素质教育的关键在于高职教师素质的提高,只有建设一支道德高尚、知识丰富、爱岗敬业、甘于奉献的高素质教师队伍,才能对学生进行综合素质的培养,推动学生全面健康的发展。     

论师范院校体育专业学生的素质教育

教师素质是实施素质教育的重要制约因素 ,要提高学生素质 ,教师必须有合格的职业素质 师范院校体育专业的学生 ,是 2 1世纪的体育教育人才 ,他们自身的素质对中小学素质教育的实施起着十分重要的作用 然而目前师范院校体育专业学生的体育意识却令人担忧 ,作者通过对其现状的分析 ,提出采取“四个结合”来培养他们的职业素质 ,旨在为 2 1世纪输送合格的实施素质教育的合格师资     

少数民族地区的历史教学与素质教育

全面推行素质教育,是少数民族地区教育发展的主要方向。少数民族地区的历史教学要实施素质教育,必须克服三种倾向,即为了任务而教学的倾向,为考而学重分低能的倾向,克服以学生分数作为评估历史教学唯一标准的倾向;必须坚持理论与实际相结合,课内教育与课外教育相结合,教材与乡土历史相结合;通过抓好师德教育和抓好教师继续教育来提高历史教师自身的素质。     

中学历史教学实施素质教育初探

在历史课教学中进行素质教育,必须要树立科学的学生观,面向全体学生,让学生得到全面发展,同时要注重激发学生的主体意识和重视能力的培养。通过实施素质教育,使历史教育在培养学生成长为适应社会发展需要的、善于创新的人才方面发挥其独特优势,真正实现其社会价值。     

优化英语课教学的体会

素质教育是根据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的内心潜能,注重形成人的健全个性为特征的教育.因此,要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法.     

论数学教学中的“为迁移而教”

在素质教育思想的影响下，数学教育工作者也越来越重视把提高学生的数学素质作为数学教育的主要任务．《全日制普通高级中学数学教学大纲》明确提出，中学数学教育必须使学生具有一定的数学素质．在新知识激增的时代，学生素质的全面发展是学校教育的重要内容．而对学生进行数学知识、技能、方法和思想的教育是实施素质教育的重要组成部分．因此学校不仅要给学生传授数学知识，     

谈成人师范院校教育观念的更新

成人师范院校实施素质教育 ,必须从更新思想观念入手 ,树立起服务于基础教育、学员是教学活动主体、培养学生创新能力、强化学员实践能力、学术性和师范性相统一等教育思想和教育观念。     

关于素质教育的哲学思考

“教育的价值”和“对教育的价值”，是教育价值的一对矛盾范畴，二者的转化循环构成教育价值的内部矛盾运动。实施素质教育必须具备相应的教育素质。施行素质教育系统工程，建构素质教育实践模式，是实施素质教育的实际步骤。     

新视野下的素质教育与思想政治课教学

素质教育是每一位教师能为之且必须为之的任务。要培养适应未来需要全面的人才,必须加强素质教育,使学生学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这样才能适应时代要求,成为国家建设的有为人才。本文从理论联系实际,是思想政治课教学的基本原则,也是实施素质教育的基本要求;提高教师素质,转变教育观念,是思想政治课教学的基础,也是实施素质教育的前提条件;积极探索研究性的教学方法,培养学生的创新精神和实践能力,是思想政治课的重点,也是素质教育的主要途径等方面进行了详细论述。