论穆青的新闻人格

弘扬主旋律，站在时代高度报道典型；坚持实事求是，勇于说真话，忠实反映人民心声；对党的事业 高度负责的敬业精神和精品意识；对人民群众真挚的感情是著名记者穆青独具特色的新闻人格。     

试论教育在精神文明建设中的地位和作用

社会主义精神文明建设总的要求是教育人民成为“四有”人民，而人的素质提高关键靠教育；精神文明建设灵魂是马克思主义理论，而理论只有经过教育、灌输才能掌握人民群众；同时教育又是维系精神文明建设的重要手段，更是精神文明建设的基础工程。     

浅谈书法艺术的继承与革新

马克思主义告诉我们,艺术是一种社会意识形态。一定的艺术,来沅于一定的社会生活,又通过形象,具体地反映生活。 社会主义的艺术,是以无产阶级的世界观,观察和表现人民群众的生活和斗争,并对人民群众起着鼓午和教育的作用。在这一点上,书法艺术也不例外。     

人民公社时期的民谣及其评价

民谣是民众情感的真实流露。在人民公社时期的不同阶段,随着人民群众对人民公社态度的变化,人们创造了许多能反映一定社会问题的民谣。人民公社初期的民谣体现了群众对人民公社持有的赞扬与肯定态度;人民公社弊端逐渐暴露之后的民谣体现了群众对公社持有的批评态度;在公社瓦解时期,出现了赞扬大包干的民谣。这些不同时期的民谣反映了人民群众对人民公社及当时农村政策态度的变化,这种变化反映了人民群众的心声。     

基层纪检信访工作要做到三个到位

来信来访是人民群众参政议政、对党员干部进行监督、反映社情民意的主要形式．是反映群众思想脉搏和意愿的一个窗口．是党和政府与人民群众息息相通的渠道和桥梁。积极做好基层纪检信访工作对加快社会主义新农村建设步伐．构建和谐社会提供良好的政治环境具有十分重要的意义。在实践中，做好基层纪检信访工作应做到“三个到位”。     

章回小说的新生——评解放区的第一部章回小说《洋铁桶的故事》

我国传统的章回小说是人民群众所喜闻乐见的艺术形式,但它的内容反映的是过去时代的社会生活。在新的时代,能否运用这一艺术形式,反映新时代的社会生活,用它去团结人民,教育人民,打击敌人,消灭敌人,这是延安文艺座谈会之后作家亟待探索的课题。当代作家柯兰同志于一九四四年发表在《边区群众报》上的中篇小说《洋铁桶的故事》发表时题名为《抗日英雄洋铁桶》在这方面进行了有益的尝试。历史证明,这种尝试为探     

革命的文艺必须歌颂人民羣众的斗争——驳邵荃麟同志的“现实主义深化”论

我們对現实主义問题的一个根本看法马克思主义认为人民群众是历史的创造者,认为人民群众的斗爭决定着历史的发展,认为革命的文艺必须服从于人民群众的斗爭需要,推动人民群众的革命斗爭。这是我们观察文艺问題的一个根本的出发点,因而也是我们观察现实主义问題的一个根本的出发点。从这个根本的观点出发,我们认为革命的文艺只有正确反映人民群众的革命斗爭,热情地表现和歌颂人民群众改造世界、推动历史前进的伟大作用,才能真正充分真实地反映生活和反过去推动生活的前进,从而也才能有我们所主张的现实主义,卽和革命浪漫主义有机结合在一起的革命现实主义。     

全面提高人的素质是实现社会主义现代化的根本保证

社会主义现代化需要人的现代化，人的现代化主要是人的素质的提高，全面提高人的素质对社会主义现代化建设意义重大。提高人的科学文化素质是全面提高人的素质的基础。第一，全党全民都要重视教育，把教育工作搞好；第二，认真贯彻党的知识分子政策，在全社会形成尊重知识尊重人才的风气；第三，利用多种渠道多种形式，培育出更多更好的人才，提高人的思想道德素质是全面提高人的素质的主导。第一，向广大人民灌输马列主义毛泽东思想及邓小平有中国特色的社会主义理论，加强革命传统和理想教育；第二，向人民群众进行集体主义，爱国主义和社会主义思想教育，加强思德修养；第三，向人民群众进行民主法制效育，加强人民的法制观念，身体素质是提高人的素质基础的基础，人的素质的几个方面要相互促进，协调发展，才能全面提高人的素质。只要全民族的素质提高了，社会主义现代化建设就有了根本的保证。     

面向群众办校报

高校校报是社会主义新闻事业的重要组成部分．社会主义新闻工作坚持党性、坚持政治上同党中央保持一致，这一点不能动摇．但是，正如江泽民同志所说：“坚持党性原则，也就是坚持工人阶级和人民群众共同利益的原则，二者是完全一致的．”（《求是》1990年第5期）无产阶级新闻工作的特征，最根本的就是体现在“群众”二字上，社会主义新闻工作的任务就是及时将党的路线、方针、政策宣传到人民群众中间，使之变成群众的自觉行动；及时反映群众的利益、愿望和要求；动员、组织和激励群众为自己的利益而奋斗．高校的主体是教职工和大学生，高校…     

论毛泽东的人本文艺伦理观

毛泽东文艺伦理观的本质特征是以人为本,文艺为人民服务是文艺创作的价值目标,人民群众是创造革命文艺的主体力量,反映和维护人民群众的真实利益是文艺道德评价的根本尺度。     

“两课”教育观念的时代转变

当代社会的迅猛发展和马克思主义理论品质的固有特点,要求,"两课"教育观念发生转变."两课"教育的创新,首先应当是"两课"教育观念的创新,"两课"教育观念的转变,是"两课"与时俱进及创新的具体表现.在新的历史条件下,"两课"教育观念的转变应具体体现在"战略型"德育观的确立,"以受教育者为本"教育观的形成,"健全品质、完整人格"教育观的树立,以及"系统开放型"教育观的推崇等几个方面.     

均衡:中国基础教育发展的现实取向

基础教育均衡发展是目前社会各界关注的热点问题。教育均衡的提出来自对教育非均衡现实的反思 ,教育非均衡的主要成因在于制度安排的缺失。推进教育均衡的基本路径在于制度安排的创新     

从网络教育分析教育产业问题

本文针对教育产业化问题引起的争论 ,从网络教育出发 ,分析教育市场、教育投资策略及面向 2 1世纪的教育理论。全文在说明了当前对于教育产业的三种不同观点的基础上 ,论述了由网上教育产生的教育产业化的新问题 ;从现代市场管理学理论分析了教育市场及网络教育市场 ;用财务管理学理论对教育市场进行教育投资策略分析 ;论述网络教育对教育基本理论的影响并说明在网络教育下 ,面向 2 1世纪对新的教育基本理论和教育系统的理解。网络教育的出现 ,把提供网络的营利机构与教育机构紧紧捆在了一起 ,但又在经营策略和运行机制上产生矛盾。认识教育在社会结构中的地位 ,应采用“三分法”理论将教育认定为与政府部门、营利部门不同的“第三部门”。教育既能部分地产业化 ,又不能完全产业化 ,在政策所允许的范围内 ,发展教育产业可以刺激居民消费 ,拉动经济增长 ,缓解就业压力 ,更能促进网络的应用 ,缩小地域教育的差距     

当代“教育无规律论”的失误

当代教育无规律论的失误在于:忘记了马克思主义关于规律的正确观点;忽略了教育规律的多类型、多样性;忽视了教育规律是发展的。希望教育科研能重视经验总结,揭示教育问题中的规律性,使教育实践能重视按教育规律办事。     

试论教育评价观念的转变与评价模式的改革

教育评价是全面贯彻教育方针的建设性措施;是加强学校科学管理,实现整体优化的重要环节;是促进教育改革,大面积提高教育质量的有效手段;是教育决策科学性的前提和基础。教育评价观念的转变与评价模式的改革是实现"应试教育"向"素质教育"转轨的前提条件。为此要从质量观、人才观、学生观三个方面坚持正确的教育评价观,同时改革教育评价模式,在评价的实践方法上突出三项改革。     

教育不公平现象的成因及其对策研究

以我国高等教育大众化为背景,对受教育者在整个教育运行中入学机会是否均等、受教育者受教育过程和结果是否公平等问题进行研究,分析了教育不公平现象及其成因,并根据教育公平所具有的特征提出了消解教育不公平的策略     

中美教育服务贸易现状的比较分析及对策

中国加入世贸组织,做出了教育服务贸易的有关承诺。这标志着我国教育领域将在正式依托国际惯例和国际规则的基础上,全方位地参与世界教育服务贸易的竞争。美国在其教育服务国际贸易发展中取得了举世瞩目的成绩,给人以有益的启示与借鉴。本文从教育服务贸易的主要内容和提供方式方面,概括介绍了中美教育服务贸易的现状,比较分析了中美两国教育服务贸易的异同,提出了我国进一步加强和改进教育服务贸易的相关对策。     

论信息时代教育管理的话语权

信息时代带来了教育管理的话语地位和传播形式的改变,给教育管理工作带来新的挑战,必须尊重教育管理对象的主体话语地位,整合教育管理的话语要素,才能掌握教育管理的话语导向。     

以教务管理信息平台推进全面选课制

全面选课制是教务管理现代化过程中的重要变革.而实行选课制给教务管理工作带来了很多新问题,搭建教务管理信息平台、实现教务管理的信息化势在必行.     

终身学习视野中的教师角色转换

终身学习理论从时问和空间上对传统教育进行整合,促使教育观念、教育制度、教育方法、教育内客以及师生关系等方面发生重大变化.据此,教师应进行四个方面的角色转换:由维持型教师转变为创造型教师;由主导型教师转变为指导型教师;由再现型教师转变为研究型教师;由单一型教师转变为综合型教师.为了顺利转换角色,教师要增强自身素质,学会学习,学会独立思考,学会创造,学会合作,学会塑造自身健康的人格.