情由心生，文自笔成———从《陈情表》中亲情体验探索体验式作文教学

作文教学是语文教学的一大难点：既无教材可用也无定法可循，一线教师们一直在探寻各种作文教学方法，其中体验式教学法是一种使用频率较高的作文教学法。     

高校思想政治理论课开展主体体验式教学的现实诉求及对策分析

高校思想政治理论课程的国家课程属性及其承担的功能目标要求课程必须符合大学生的实际需要,而主体体验式教学是深化大学生主体课程认识、激发大学生主体学习兴趣和丰富大学生主体参与体验的有效选择。本文在解读主体体验式教学内涵及学理依据的基础上,通过对1047份浙江省高校思想政治理论课程教学问卷调查的研究,从四个维度探讨了高校思想政治理论课课堂开展主体体验式教学的现实诉求,并针对性地从创新教学理念、优化教学内容、改善教学方式和强化实践教学四个方面提出了实施主体体验式课堂教学改革的基本思路。     

体验式教学在初中《道德与法治》课堂教学中的应用初探

学生在成长的道路上离不开道德和法制知识的学习,这门课程的开设可以培养学生良好的道德素养,培养学生树立正确的人生观价值观,在学生的成长道路上走着重要的意义。为了满足初中学生思想道德修养的成长需要,本文从体验式教学的意义为出发点,由近及远,由浅入深地探究了应该如何在道德与法治的课堂教学中运用体验式教学法,提升学生的课堂学习效率。     

角色体验式教学法在呼吸内科教学中的实践应用

目的 分析角色体验式教学方法在呼吸内科教学中的应用.方法 从2020年1月至2020年12月选取呼吸内科临床实习生共94例,随机均分为对照组47例(采取传统临床教学)和观察组47例(采取角色体验式教学法),对比分析教学效果.结果 与对照组相比,观察组在考核指标上的各项评分高于对照组,对比差异为P<0.05;在教学满意度...     

浅谈初中语文阅读教学中体验式教学法的应用策略

初中语文阅读体验式教学，可以将阅读与写作完美地结合到一起，对学生语文核心素养起到推进的作用。并且在初中语文阅读体验式教学法的应用下，可以增加学生对语文阅读学习的热爱，提高学生的语言构建与运用能力、思考能力、创造能力，同时还能加深学生对中华文化传承与理解。使学生得到全面性的发展，使其成为新时代需要的高素质人才。     

项目教学法在《生物资源学》课程建设中的应用探析

该文将项目教学法应用于地方应用型高校《生物资源学》课程的教学改革和实践过程中,通过一个完整的实践性项目依次进行教学活动,其实施过程包括真实模拟、操作示范、独立探究、确定项目、项目实施等六个环节.项目式教学法能够克服传统教学法的弊端,从而实现学生自主学习、培养创新实践能力的目标.通过项目教学法在该课程中的具体应用和构建的案例,深入探析了采用该教学方法后取得的实际教学效果.     

实施体验式阅读提高高中语文教学质量

最近几年,体验式学习进入各国学者及教育工作者的研究视野,而阅读教学是语文课程的核心板块,本文以高中语文新课程标准强调体验阅读教学的要求为基础,分别从课前导入、课中讨论、课后拓展方面探索实施体验式阅读教学的措施,希望有助于一线教师提高高中语文教学质量。     

探究式教学法在大学物理中的应用

面对传统教学方式,探究式教学法在课程应用中展现了深远的意义.该文结合大学物理教学中的问题,从课前、课中、课后三个环节逐步实施探究式教学法.不管是教学方法、教学内容还是考核方式,都进行了一定的改革,从而发挥探究式教育的最大优势.     

初中历史与社会教学中体验式教学的应用研究

由于体验式教学在激发学生主动性、深化学生学习感悟等方面具有重要意义,因此受到初中《历史与社会》教师的广泛欢迎。本文主要针对初中历史与社会的体验式教学进行探讨,首先分析了初中历史与科学运用体验式教学的优点,然后进一步阐述了体验式教学在初中历史与社会课程中的应用策略。     

法学教学中互动式案例教学法研究

在法学教学方法改革中,互动式案例教学法异军突起,越来越受到重视。互动式案例教学法与传统教学法相比有着自己的特点。互动式案例教学法如何组织,实施中应注意哪些问题即是笔者探讨的核心内容。     

高职院校思想政治理论课体验式教学探究

体验式教学模式正在成为国内外越来越多的学校教学中所采用的教学模式。体验式教学是与时俱进的思想政治教育实践教学的尝试之一。本文着重论述了在高职思想政治理论课教学中运用体验式教学的必要性．提出了体验式教学的实现路径,这对于高职院校提高思想政治理论课教学实效性有着重要的意义。     

浅谈行动导向教学法与职业教育英语课程改革

正视职业高中学生基础较差的实际,顺应时代的要求,构建新的模式内容,探索新的方法途径。根据教学改革要求,结合高职英语课程的特点,在行动导向教学中积极引入项目教学法,对项目教学法在高职英语教学中实施的必要性和可行性进行了分析,并对其在高职英语教学中的实施方式进行了探索。     

案例教学在财务会计课程中的运用研究

案例教学法可以充分调动学生的积极性和主动性,全面推进素质教育,是理论界和实务界均提倡的一种教学方法。文章阐述了案例教学法在高校财务会计课程中的组织实施及相关的问题及建议。     

中学语文体验式教学的探究

本篇论文首先通过分析体验式教学的定义及实施方式进行理论探究。然后，结合理论与实践，构建体验式教学的框架，探究理论的不合理之处及改进建议，其为文章核心部分。最后，结合实际教学案例进行客观分析，对构建的框架进行修正改进。文章结尾以提供实际案例为对比做出一个最直观的体现。望本文可以对该方面的研究提供有效参考。     

体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用

随着新课程标准的实施，高中音乐教学中传统的教学方式已经不能满足学生的需求，因此，在音乐鉴赏课中，灌输式的教学方式逐渐被体验式教学所取代。体验式的教学方式不但有利于健全学生的人格，还可以让学生对所欣赏的音乐有独特的个人体验，能深入地感受到音乐的内在美与外在美，领悟音乐的魅力与价值。这对于提升学生的音乐鉴赏能力、艺术审美能力而言有着重要的作用。通过体验式教学高中生的音乐学习兴趣被很好地激发，可以积极主动地参与到音乐学习与鉴赏中，学生得以在繁忙的学习中放松与丰富自己的精神世界。     

有为有位 助力融合--福建泉州积极推动对台交流示范性平台建设

近年来,福建泉州市积极创建对台交流示范性平台,成效显著。2021年初,安溪清水岩获批国家级海峡两岸交流基地。迪特工业设计中心等3个平台获批福建省台湾青年体验式交流中心,泉州台商投资区百崎回族乡白奇村等2个平台获批福建省基层对台交流示范点。截至2月底,泉州市累计获批4个国家级海峡两岸交流基地,数量居全国设区市首位。累计获批6个省级对台交流基地,5个省级台湾青年体验式交流中心,3个省级基层对台交流示范点,“三大平台”数量居福建省首位。     

浅谈英语教学中任务型教学法的应用

任务型语言教学是指以意义为中心,以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。本文概述了任务教学法在国外的研究现状、理论依据、任务的界定、任务的选择与设计,任务教学法的实施原则与实施模式。从而更有效地运用任务型教学方法进行教学,提高学生的语言交际能力和综合运用英语的语言能力。     

应用多媒体促进初中英语情景交际教学

“较大程度地运用多媒体技术”是当前中小学教育教学的显著特征，而情景交际教学法是初中英语教学中新型的教学法之一。多媒体教学手段的应用，有力地促进了初中英语情景交际教学的实施和推广，在培养学生听、说、读、写能力过程中发挥了积极的作用。本文通过对多媒体教学的认识和英语情景交际教学法的理解，探究在初中英语情景交际教学中多媒体的应用，从而更有效地实施情景交际教学，更好地增强中学生运用英语进行交际的能力，提高初中英语教育教学的有效性。     

能力为本的《小组工作》课程教学初探

能力为本的《小组工作》课程教学,是用小组的方式来讲授《小组工作》。具体做法是把学生分成若干个任务小组,组员在任课教师的示范、支持和督导下,通过调查,自选一个主题,完成一个成长小组的策划、筹备、实施和评估,并在课堂上进行小组模拟。这种体验式的教学方法体现了社会工作“助人自助”的理念,学生在学习中具有多元收获。较之传统的课堂讲授法,能力为本的教学方式更适合《小组工作》课程的要求。     

略论目前法学案例教学法的改进

案例教学法由于其特有的优势而在诸多教学方法中受到重视,对于推进当前高校法学教育及教学改革具有积极作用。然而,在目前案例教学法的实施过程中存在着一些亟待解决的问题,本文试图对如何改进和完善提出几点建议。。