Blog和WIKI：不同价值取向在教育中的应用

虽然Blog和WIKI在教学中都能够实现例如作为教学信息源、网上合作学习平台、学生的作业提交平台、班级管理工具等功能，但是我们也应当看到，由于它们的自身特点和价值取向的不同，两者之间也有一定的差别：Blog强调个人成果，WIKI强调合作成果；Blog以时间先后顺序来进行组织，WIKI以知识点的逻辑结构来进行组织。因此两者在应用的过程中也具有一定的取向性：Blog更适合于具有时间序列特征的情景，如关于个人成长经历的记载和教学过程的叙事研究等；WIKI适合于共同进行的知识文档的写作，如程序开发中常见的问题回答和百科全书的编写等情景。     

点击Blog和WIKI

Blog和WIKI先后传入中国，并逐渐在教育领域得到应用，现已成为目前影响较大的两大社会性软件。它们在对人们的社会生活产生极大影响的同时，也带来了种种新的教学应用形式．教学反思、教育叙事研究、区域教研、合作学习、小组讨论、课程建设……     

通识教育平台下会计教学问题探讨

通识教育既是现代高等教育改革的目标之一,也是现代高等教育人才培养的发展趋势。作为经济管理类核心课程之一的＂会计学＂,在通识教育平台下,也逐步体现出它的作用,被广泛开设在非会计专业甚至是工程学科类课程中。鉴于传统分专业教育和通识教育在对象、需求、目标、内容、方法上的种种不同,本文结合在教学实践中的经验和体会,对通识教育平台下会计教学相关问题进行探讨,以期能够更好地指导会计教学实践,不断夯实通识教育平台的基础。     

云南高职高专通识教育特点研究

本文拟通过对云南省几所具有代表性的高等职业技术院校通识教育课程开设情况的调查,对高等职业技术教育通识教育课程特点进行研究。对高职高专院校进行通识教育的必要性,构建高职高专院校学生通识教育知识平台的途径进行论述。从课程论、通识教育的基本理论和高职高专院校人才培养目标出发,探讨在高职高专院校开展通识教育的途径、方法和具体措施。     

基于Blackboard平台的“自主互动式”教学模式研究

本文针对Blackboard平台下网络课程使用中存在的问题，依据建构主义的理论，提出了基于BB平台的，为实现“自主互动式”教学模式的教学设计流程，并以人因工程学课程为例，给出了BB平台下该课程的详细设计过程，以期为同类课程实现基于BB平台的“自主互动式”教学模式提供参考。     

信息技术对高职院校思政教育的积极影响研究 ——评《基于大数据分析的高职院校学生思想政治教育研究》

正随着互联网教育平台和移动设备的快速发展,现代教育体系逐步迈入线上线下混合式教学时代,在课程教学目标、教学形式及教学模式等方面有了较大的变化。目前,通过对高职院校思政课程教学的实际调研发现,思政课程教师团队已经普遍采用多媒体信息技术、线上教育平台以及融创工具等来开展思政教学活动,大大提升了思政课程教学的实效性和学生学习的主动性。但与此同时,部分高职院校思政课程教学也存在浮于表面、流于形式等现象,教师的信息技术综合素养和实操技能较低,     

自动化实践环境框架下的“点带面”式在线开放课程研究

由于民办高校在线开放课程的受众对象不同,应侧重应用型工程技术人才,在此基础上结合当前已经开放的在线课程存在的问题提出了一种“点带面”式的在线开放课程研究。后期平台成果可以在已建立的教育部高校实践教育装备研究中心以及省级精品在线开放课程平台加以推广。     

思想政治课堂教学的思考——从随堂课说起

基础教育课程改革的实施，无疑为我们创设良好的教育环境奠定了基础。每次课程改革现场研讨会为教师提供了展示的平台。教师的理论素养，课堂教学艺术都有很大提高，部分教师的展示课还有一定档次。但是，随堂课与展示课比较还有一定差距。笔者从政治教师的随堂中摘录了部分课堂教学出现的倾向，值得反思。     

民办高校要立足市场打好就业牌

我国高等教育发展迅速，大学毕业生就业难的问题日趋突出。民办高校的就业形势更为严峻，为了解决这一难题，民办高校要以市场需求为导向，转变教育思想和办学理念，明确办学定位和培养目标，改革课程设置，完善高校服务体系，搭建社会与学校共同发展的广阔平台。     

过去的、现在的、和未来……业界动态 五月扫描

《经理人加速度》，一个定期发布职业经理人教育培训课程、产品、会议、论坛等专业资讯的平台。每一天，与我们一起在关注您的提升和进步，并随时准备为您提供服务的，是这些存在于不同地区和城市的管理咨询、顾问公司等等。本期，来关注一下他们的动态。     

案例教学在信息化教学中的应用

深入开展军事案例教学，是坚持教育创新，全面推进教学改革的重要内容。同时，适应世界军事变革积极深化教学改革，加速信息化人才培养，是军队院校与时俱进的必然要求。本文以“军用油库设计与管理”课程为试点，以总参下发的网络教学平台为基础，以“油气储运学科专业网站”为平台，阐述案例教学的实施方法，以期对案例教学有所启迪。     

信号与系统系列课程网络实验平台的建设

信号与系统系列课程一直是相关专业学生学习的难点。为了改善现有教学效果，本文设计和构建了一个该系列课程的网络实验平台。在论述理论课与实验课是相辅相成关系的基础上，从利于学生形成专业知识体系出发，以培养学生的工程能力为目的，文章提出基于课程体系，融合科研平台，分阶段、多层次构建实验平台，并设计了平台的基本框架。     

现代信息技术语境下人文课程教学模式研究

构建以人文素养与自主性信息素养结合培养观念为灵魂、以纸质教材与多媒化教材配合建设成果为基础、以教学网站与电子资料库配套运用资源为平台、以高校人文课程与信息技术教育融合教学模式为流程的课程整合机制,是高校人文课程教学改革的有效途径之一,为大学生人文教育的＂终身学习＂和人文素养的＂可持续发展＂奠定了坚实的基础。     

基于可视化录播系统改进的高校网络课程建设研究

网络课程建设是教育信息化建设中的重要组成部分,网络课程建设中视频课程制作不仅耗时费力,而且由于制作人员水平的不同影响到课程建设的质量。可视化录播系统是基于Web架构,适用于校园网、城域网、互联网应用,集音视频课件制作、录制、编辑等一体的技术平台,可以更好的服务与瓦罐内罗课程地建设。可视化录播系统在网络课程建设中的应用,必将促进网络课程建设。     

网络思想政治教育视域下的“互联网+课程思政”模式创新探析

"互联网+课程思政"建设对于提升高校网络思政教育实效性,落实立德树人根本任务具有重要意义。"互联网+课程思政"建设是现实所需,体现新时代网络思政教育的要求与价值。该文从网络思想政治教育视域阐释了高校"互联网+课程思政"的内涵、探析了"互联网+课程思政"的创新模式,提出了加强"互联网+课程思政"模式顶层设计,围绕"互联网+课程思政"的目标,构建"互联网+课程思政"教学设计体系,依托易班平台构建大学生网络大思政格局,发挥"互联网+课程思政"教师的主导作用等对策。     

基于微信公众号平台的高校网络思政教育研究

随着信息技术的发展，微信公众号平台逐渐成为思政教育的新载体。利用微信公众号平台开展高校网络思政教育更具时效性和针对性，可以增强网络思政教育的互动性，提高学生的信息素养和思政素养。但在实际运用中，高校微信公众号平台存在内容单一化、互动不足、缺乏有效监管等问题。本文从丰富推文内容、加强互动交流、规范平台管理等方面提出解决思路，从而真正发挥微信公众号平台在高校网络思政教育中的作用。     

基于“双线并轨”的高职秘书写作网络课程建设实践分析

正大型开放式网络课程(MOOC)的兴起,给教育界带来了震动式影响。网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及实施教学活动的课程。它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。多媒体和网络技术的迅猛发展给今天的高职教育带来了深刻变化,许多高校正在进行教育教学改革,推出网络教学平台,适应网络时代对高     

基于超星平台的SPOC“三段四维五阶”混合式教学模式构建与实践研究

当前,数字化变革正在从思维、认知、资源、内容、载体等多个方面为教育带来基础设施、教学模式、应用场景等要素的全面革新。在这样的背景下,“平台+教学”的SPOC（小规模在线私密课程）线上线下混合教学模式应运而生。这种混合教学模式以其个性化、定制化、多元化的特点,在高职课程中能够显著提升教学质量并促进教学改革。本研究通过依托“超星平台+‘江南园林文化艺术’课程教学”的SPOC混合式教学实践,结合时代的发展需求,探索了数字技术深度融入教育教学的策略,并构建了具有高职特色的“三段四维五阶”SPOC混合式教学模式。这为高职院校的文化艺术课程提供了一种创新的教学思路和方法。     

浅谈网络教学平台MOODLE

moodle是是英文Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment 的简称，它一个课程管理系统，教育者们可以免费用它来建立有效的在线学习网站，进行网络教学开展交流和协作。文章简要介绍了moodle的开发历史、在中国的发展情况，分析了moodle的功能特点及开展网络教学的优势，希望有更多的教育者关注、探索moodle平台，利用它为我们教育教学服务。     

阳光照进心房--以校本课程推进中学生心理健康教育

校本课程能发挥灵活性强的优势，因材施教，成为实施中学生心理健康教育的有效途径。由学校自己开发的隐性课程、学科课程和活动课程可从不同角度对中学生进行心理健康教育，让阳光充满学生的心房。