新经济政策:社会主义新模式——苏联早期科学社会主义理论的思考之二

被一些人誉之为苏联无产阶级革命历史上伟大英雄时代的战时共产主义时期,尽管它曾经激起过千百万人的革命热情,使人陷入一种高尚的理想主义境界,可是终因这些原则脱离俄国的国情和实际,以及原则本身内蕴的乌托邦性质,而使无产阶级的革命和社会主义的建设陷于困境。如果说,1917年4月俄国革命曾经面临过出路在哪里这样一个历史抉择问题的话,那么,尽管到了1920年,无产阶级已经取得政权三年之久,情况和形势已不同于1917年,可是苏联的革命同样面临着一个出路在哪里的问题。战时共产主义显然不能再继续执行下去了,那么将用一个什么样的模式和一些怎样的原则来取代战时共产主义,这就是1920年时摆在苏联共产党人面前必需予以解决的理论和现实问题。同1917年4月时一样,又是列宁为俄国的革命寻找到了新的出路,这就是推行新经济政策,放弃战时共产主义原则。从理论上说,新经济政策提出了一个不同于战时共产主义,同时也不同于当时占统治地位的科学社会主义理论所设计的社会主义模式。因此探讨新经济政策的原则及其理论意义,不仅是全面学习和把握列宁的思想,加深对列宁主义的理解所必需的,同时也是系统地掌握自苏联十月     

马克思主义经典著作中未来社会名称的演变

马克思在<1844年经济学哲学手稿>中,把社会主义社会作为理想的社会制度,而共产主义则只是一种运动,是实现社会主义的一个必经的环节.马克思、恩格斯在1844年2月发表的<共产党宣言>中,把未来社会称为共产主义社会,并且摒弃社会主义社会这个名称.马克思在1849-1850写成的<1848年至1850年的法兰西阶级斗争>中,把自己的理论称为"革命的社会主义理论",把未来社会称为社会主义社会.自此以后,在马克思、恩格斯的著作中,社会主义社会和共产主义社会这两个名称就一样了,指的都是代替资本主义社会的整个未来社会.马克思在1875年写的<哥达纲领批判>中,把共产主义社会分为第一阶段和高级阶段两个阶段,但并没有把第一阶段称为社会主义社会.列宁在1917年8-9月间写的<国家与革命>一书,是把头产主义社会的第一阶段称为社会主义社会的标志性著作.     

我国现在的社会主义社会还带有过渡时期的性质

马克思在《哥达纲领批判》中,列宁在《国家与革命》中,都十分明确地把无产阶级取得政权后的社会发展,划分为彼此衔接而又不同的三个阶段:从资本主义社会向共产主义社会低级阶段(社会主义社会)的过渡时期,共产主义社会低级阶段和共产主义社会高级阶段。那么,我国现在是处于什么发展阶段呢?为什么提出这个问题呢?因为我们天天在说我国是社会主义社会,但是,依据马列主义关于这一方面的基本理论来研究我国当前社会的性质,就发现我们现在的社会主义社会,还不是马克思、列宁称之为     

李大钊社会主义思想发展历程新探

本文认为,李大钊的社会主义思想最早启蒙于国内,而非日本;其发展历程大致可以划分为三个时期,即启蒙时期(从1912年至1917年十月革命爆发前),李大钊通过多种渠道对社会主义思想有所接触;产生时期(从1917年十月革命爆发至1920年),李大钊逐步确立了社会主义必胜的信念;发展时期(1921—1924年),李大钊的社会主义思想由空想社会主义逐步转变为科学社会主义,并初步提出了社会主义理论要与中国实际相结合的思想原则。     

试论社会主义初级阶段的依据和社会主义民主

社会主义初级阶段问题的提出及其实际依据。社会主义社会是一个相当长的历史发展过程,在其发展进程中必然显现出若干个阶段来。然而,问题在于如何划分,依据什么来划分这些阶段,在理论上,马克思恩格斯起先注意到了在资本主义社会和共产主义社会之间有一个过渡时期,然后又有把共产主义社会分为“第一阶段”和“高级阶段”的论述,尔后,恩格斯晚年不再提共产主义社会两个阶段划分,而是更多地着眼于未来社会将是不断发展和改革的辩证观点。列宁也曾把共产主义社会划分为“低级阶段”、“中级阶段”、“高级阶     

列宁论共产主义劳动态度

共产主义劳动态度是共产主义道德规范之一。今天进行社会主义建设,普遍实行社会主义按劳分配,同时提倡共产主义劳动态度,提倡共产主义道德。学习列宁关于这个问题的论述,有现实意义。 共产主义劳动态度就是完全为社会利益劳动,不计报酬。列宁在1920年4月写的《从破坏历来的旧制度到创造新制度》中写道:“共产主义劳动,从比较狭窄和比较严格的意义上说,是一种为社会造福的无报酬的劳动,这种劳动不是为了履行一定     

论邓小平的社会主义初级阶段理论

邓小平关于“我国还处于社会主义初级阶段”① 的论述 ,是建设中国特色社会主义理论的重要基石之一。弄清楚社会主义初级阶段理论的形成、发展以及它对科学社会主义的理论贡献十分必要。一、“社会主义初级阶段”的理论追溯社会主义初级阶段理论的提出同其他任何科学理论问世一样 ,也借助了前人的研究成果 ,即有它的思想渊源。1 马克思主义经典作家对于共产主义社会两个发展阶段的分析马克思、恩格斯在创立科学社会主义理论时 ,考察和分析了人类社会的发展历程 ,提出了对未来共产主义社会发展阶段的科学论断。马克思在 1875年所写的《哥达纲…     

列宁哲学思想史存在非同质性?——基于对张一兵“构境论”的考察

前苏东学界意识形态构架下的"哲学笔记"研究中的逻辑缺环,将列宁前后期的思想绝对同质化,非历史地呈现列宁在"伯尔尼笔记"研读黑格尔辩证法的伪构境过程。张一兵凭借其构境论新方法清晰地呈现列宁哲学思想生成的非同质性,把列宁的哲学思想史界划为三个阶段,并指认"伯尔尼笔记"中列宁的两次重大思想飞跃,研判列宁经历了从他性理论镜像转入自主性阅读空间,彻底解构前苏东教条主义意识形态关于列宁哲学研究的假性构境场域。张一兵新文本解读方法——构境论,发挥了对列宁哲学思想发展史过程异质性的拟构境,为学界研究列宁哲学思想史提供了独特视角。     

社会主义初级阶段理论的形成及意义

本文在研究当代社会主义发展和我党执政时期建设史的基础上,较系统地总结了我国认识当今所处社会发展阶段的曲折过程和深刻历史经验。文中特别强调:马克思和恩格斯在创立科学社会主义学说时曾经指出,资本主义向共产主义高级阶段的发展有可能经历三个阶段:1、由资本主义过渡到共产主义第一阶段或低级阶段的过渡时期;2、共产主义的第一阶段;3、共产主义的高级阶段。列宁发展了马恩的思想,并认为落后国家的无产阶级在夺取政权后需要一个相当长的过渡时期,而且过渡时期结束后也不可能立即实现马恩设想的那种共产主义第一阶段。过去人们往往只注意到后两个阶段,而对于过渡时期的思想或者曲解,或者加以忽视。我国的社会主义实践已充分证明,决不能把过渡时期同社会主义时期以及社会主义时期中的不同发展阶段混淆起来。     

列宁的"战时共产主义"政策确实源于"直接过渡"的思想--与俞良早教授商榷

通过对列宁关于"战时共产主义"政策形成过程的分析,可以看出它是源于列宁"直接过渡"的思想的.这也使我们在研究列宁思想中从实际出发,客观公正地看待伟人的思想发展脉络,从而指导我们现在实践的发展.     

一部系统探索股份经济理论的佳作——《股份经济通论》述评

陈必吾、吴绍中和陈立强合著的《股份经济通论》,1992年10月已由上海社会科学院出版社出版。它对深化我国体制改革,实现新旧体制的转换,以及丰富和发展具有中国特色的社会主义理论将产生积极的影响。其理论秉赋和深邃的内涵主要体现在以下几方面: 第一,全面总结历史经验,论证了经济文化不发达国家只有通过发展商品(市场)经济才能走向理想目标的历史必然性。首先,总结了列宁于1917—1920年试图通过“军事共产主义”政策,直接用无产阶级国家的法令在一个小农国家里按共产主义原则去调节生产和产品分配而严重受挫的教训,同时也总结了1920年以后所改行的“新经济政策”,即通过发展商品经济、商业流通,允许农民自我积累,允许农民雇工并拟通过合作制把子百万城乡居民联合起来,引向社会主义道路的成功经验,包括对布哈林有关“新经济政策”理论精华的发掘和肯定。其次,对 60—70年代南、波、匈、捷等前东欧社会主义各国经济体制改革实践中的正反经验进行了总结,对各派     

列宁的共产主义道德建设思想及其当代启迪

列宁立足于俄国这样一个经济文化落后国家的社会主义建设实际,围绕着“为何建设共产主义道德”“建设怎样的共产主义道德”以及“如何建设共产主义道德”三大主题聚焦于共产主义道德建设的价值意蕴、目标指向和基本方略问题进行了长期而深入的理论探索,形成了系统完整且富含启迪价值的共产主义道德建设思想,至今仍具有十分重要的现实意义。新时代,我国共产主义道德建设面临着新形势新要求新考验,加强对列宁共产主义道德建设思想的系统研究,总结其理论思想背后蕴含的基本原则和方法论价值,具有十分重要的当代启迪。     

论列宁关于苏维埃俄国社会发展阶段的探索

十月革命胜利后，列宁对俄国社会主义道路和发展阶段作了三方面的探索：一、提出经济文化落后国家“过渡时期”具有不同的特点；二、提出了经济文化落后国家向社会主义过渡的经济政策和社会模式；三、对社会主义、共产主义发展阶段作了创造性探索。列宁的上述思想，成为我党和邓小平同志提出社会主义初级阶段理论的重要思想来源。     

列宁的市场理论与我国经济建设

市场问题是列宁研究经济理论的出发点,而又贯穿于列宁从事革命和建设活动、进行大量理论探索的始终。列宁的市场理论,导源于对俄国自由主义民粹派经济理论的批判,到《俄国资本主义的发展》这一著作问世时,已形成一个初步的体系。列宁通过对自然经济向资本主义商品经济转化过程的历史考察,实际上已经发现了商品经济是人类社会发展的一个不可逾越的阶段的真理。十九世纪末期,列宁及时地、敏锐地分析了帝国主义时代世界市场的基本特征,揭示了生产、交换、垄断、资本输出国际化的本质。十月革命胜利后,尤其是“战时共产主义”政策时期,列宁试图不通过社会主义商品经济市场而直接过渡到共产主义的产品分配,结果遭到失败。列宁经过深刻反省与艰苦探索,终于确立了以新经济政策为基石的社会主义商品经济市场理论,使列宁的市场理论得以成熟。列宁关于社会主义市场经济属性及其内在机制的思想、关于计划与市场统一的思想、关于通过大力发展社会主义商品经济市场而过渡到发达社会主义的思想、关于划分国内市场与国际市场的思想、关于社会主义国内市场与世界市场相互关系的思想,对我国当前的经济建设仍有重要指导意义。     

列宁晚年的社会主义思想及其现实价值

列宁在领导苏联进行社会主义建设中，针对战时共产主义政策造成的消极后果，及时果断地向新经济政策转变。在总结正反两方面经验教训的基础上，从苏联经济文化落后的实际出发，重新认识和思考社会主义有关理论，提出了一系列新的理论观点，构成了列宁晚年社会主义观的主要内容。这些内容极大地丰富和发展了科学社会主义理论，对当代社会主义建设具有重要的现实价值。     

论十月革命时期列宁关于苏俄利用现成市场的思想

从1917年2月俄国第二次资产阶级革命结束,到1918年1月全俄工兵农代表苏维埃第三次代表大会的举行,是俄国无产阶级夺取政权和初步巩固政权的时期,即十月革命时期。在这一时期,列宁提出和坚持了一个极其重要的思想,这就是:苏维埃俄国可以利用现成市场即革命前的市场关系,逐步实现向社会主义过渡。目前,探讨列宁的这一思想,无疑具有重要的学术理论意义和现实实践意义。一1917年二月革命结束以后,列宁在回国前夕撰写的一组《远方来信》中,在回国后提出的《四月提纲》中,在4月下旬党的七大上的报告中,论述了俄国无产阶级夺取政     

正确理解列宁关于社会主义社会阶段划分思想

周溯源、刘牧雨同志写的“关于社会主义初级阶段问题的座谈概述”(见《学习与研究》1987年第6期)一文认为:“按照马克思的设想,共产主义社会分为两个阶段,第一阶段是社会主义,高级阶段是共产主义。列宁发展了两个阶段的理论,提出了‘初级形式的社会主义’,‘发达的社会主义’、‘完全的社会主义’三个阶段”。这种观点似乎言之成理,但如果仔细研读一下列宁的著作,     

列宁利用资本主义思想论要

列宁利用资本主义向社会主义(共产主义第一阶段)迂回过渡的思想,对走上社会主义道路的落后国家具有深远的理论和现实意义。社会主义国家利用资本主义建设本国特色的社会主义,是对列宁利用资本主义思想的继承和运用,与列宁利用资本主义的思想一脉相承。     

列宁的青年教育思想及其当代价值——重温《青年团的任务》有感

列宁在《青年团的任务》里系统地阐述了他的青年教育思想,主要包括：建设共产主义是时代赋予广大青年的历史使命;鼓励青年批判地继承人类文化遗产;坚持共产主义道德教育的斗争性;将教育与社会现实结合起来。列宁的青年教育思想对于教育我国当代青年努力学习中国特色社会主义理论、掌握社会急需的本领和技能、积极参与中国社会主义现代化建设有着极为重要的理论价值和现实意义。     

论列宁的"渐进发展"理论

十月革命期间,列宁关于俄国社会改造思想的主要内容是进行"计算和监督",这是"非剥夺剥夺者"的思想,是"渐进发展"的思想.人们一般认为,国内战争时期列宁的思想属于"激进"、"冒进"的思想,即认为他主张快速地向社会主义和共产主义过渡.可是实际上,列宁这一时期坚持并明确论述了"渐进发展"的理论.新经济政策时期,列宁深入阐述了"渐进发展"的理论"渐进发展"的形式和措施主要是较长时期地发展小农经济,积极利用资本主义,紧紧抓住发展商业的环节,适时地转变工作重心从而消除"激进发展"的态势.