技工院校培养学生人文素养的文化途径探究

文化的影响与技工院校学生人文素养提高有密切关系,本文就技工院校培养学生人文素养的文化途径进行探究,提出依托学校文化,立足于学生素养的提高,培养学生成才,可成就一流的技工院校.     

浅谈技工院校校园文化氛围的构建与实践

校园文化氛围是对师生身心健康成长有重要影响的因素,良好的校园文化氛围能促进学生的自我约束和管理,帮助他们形成良好的行为习惯,促进其健康成长。营造与技工院校办学理念和特色相匹配的校园文化氛围,是技工院校内涵建设的重要内容,具有重要的意义。本文就技工院校校园文化氛围的营造进行分析。     

浅析技工校园文化对思想政治教育的重要作用——以淄博市技师学院为例

校园文化独有的隐形教育特点,决定了校园文化在技工院校思想政治教育深化改革,全面提高技能型人才思想政治教育质量上具有的重要作用。本文结合当前社会环境和时代背景,综合考虑技工院校的办学特点和学生特点,以淄博市技师学院为例,结合问卷调查数据,有针对性地提出技工院校充分发挥校园文化思想政治教育作用的对策。     

技工院校学生社团研究

一、技工院校学生社团组建的动因及其形式1.学生社团组建的背景技工院校的学生大多是初中升高中分流或高考落榜学生,技工院校学生管理和思想教育任务艰巨。而目前,技工院校传统的思想教育和学生管理方法,又无法消弭除了宣传教育、课堂教育、教育活动之外仍然存在的缺憾。     

浅议技工院校文化建设

技工院校办学历史短,校园文化建设起步晚,面对知识经济时代,加强技工院校校园文化建设是大势所趋。本文主要从物质文化、精神文化、行为文化、特色文化四个层面展开论述,力图初步构建起技工院校校园文化建设谱络。     

浅谈技工院校学生德育现状及对策

当前技工院校在课程设置中偏重对学生专业技能的培养，对文化课特别是德育课程的重视不够，这导致技工院校学生基本道德素质普遍偏低。本文阐述当前德育教育现状，并从学校、教师、学生等多方面分析了原因，提出了改善技工院校德育现状的对策，以期提高目前技工院校学生的德育水平。     

技工院校学生工作管理系统架构设计研究

本文从技工院校学生在校期间的学生工作管理流程出发，通过对技工院校学生管理工作的特点进行分析，根据管理流程和管理部门的不同，设计了一个基于B／S结构，划分有11个子系统的技工院校学生工作管理系统。     

技工院校企业化学生管理模式的探索

为了更好推进技工院校改革的深入发展,创新技工院校传统学生管理方式,将企业先进管理理念和文化融入到学生管理工作之中,探索出一种适合技工院校学生管理模式势在必行.本文就企业化学生管理模式进行探讨.     

如何对技工院校学生进行心理疏导

技工院校学生学习基础较为薄弱、厌学情绪严重,常出现违反校规校纪现象.由于缺乏必要的心理疏导和教育,一些学生表现出情绪冲动、顶撞教师、打架旷课、缺少自信、上进心不强,不服从管理等现象.这些使任课教师感到无论是给学生授课,还是对他们进行思想教育都有较大难度.因此,对技工院校学生进行心理疏导不仅是素质教育的基本要求,也是学生管理的重要组成部分.本文主要阐述了对技工院校学生进行心理疏导的具体方法.     

技工院校学生自我效能感提升策略研究

技工院校作为职业教育的重要组成部分,主要目标是培养高质量技能人才。本文根据技工院校学生自我效能感状况调研情况,结合一线实践经验,从班级管理、课程教学、学校管理三方面出发,总结提升技工院校学生自我效能感的路径及策略,提高技工院校的育人质量。     

关于技工院校工匠精神培育的实践思考

本文就技工院校工匠精神培育进行思考与探讨.技工学校培育学生的工匠精神,是社会转型的需要,是学生适应社会、企业发展的需要,也是学生个人发展的需要.对于培养符合现代工业需要的"匠人",实现技校生的人生梦,有着十分重要的意义.     

技工院校校园文化建设实践初探 ——以广州市机电技师学院为例

"中国制造2025"需要更多"大国工匠".作为培养技能人才的技工院校,要构筑技能人才高地,促进产业转型升级,必须加强文化建设,促进学生人文素质的提高和全面发展.本文分析了技工院校校园文化的特点和作用,概括了目前我国技工院校校园文化建设的现状,并以广州市机电技师学院为例,介绍了其办学历程、校园文化建设现状及经验.     

试论网络环境与当前技工院校德育教育的关系

网络技术的高速发展对技工院校学生的影响是巨大的,这种影响对学校德育教育工作提出了新的要求.学校应根据技工院校学生的现状和网络的影响,制定出符合学生实际的教育目标.本文从技工院校学生所处的网络环境的现状和影响出发,对网络环境下技工院校学生德育教育的方法和思路进行探讨.     

浅谈怎样做好技工院校的导师制工作

技工类院校的导师制工作,是对学生品德、人生目标、职业技能等方面进行的一种指导,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,帮助学生认识专业,做好就业准备,树立人生目标.通过与学生的交流,结合作者多年从事技工院校学生管理工作的经验,本文探讨了做好技工院校的导师制工作应该注意的问题.     

职业素质关系到学生的终生发展

职业:请您谈谈为何要在技工院校开设<通用职业素质训练课程>? 负责人:开展通用职业素质训练课程是加强技能人才队伍建设的需要,是推动技工院校教学改革的需要,也是提高技工院校学生素养的需要.     

浅析技工院校学生核心职业素养的提升策略

核心职业素养是技工院校学生亟待培养和提升的重要方面。本文从学生思想政治、心理健康、职业道德和职业能力几大方面论述了技工院校学生核心职业素养的具体提升策略。     

浅议如何提高汽修专业学生学习兴趣

"兴趣是最好的老师",学生要想获得令人满意的学习效果必须具有浓厚的学习兴趣,特别是技工院校的学生尤为重要。近年来由于我省技术工人的严重短缺,直接导致了技工院校的扩招。与此同时,高校的招生规模加大及就业形势大好也迫使技工院校的招生门槛越来越低。这些原因致使进入技工院校的学生越来越多,生源质量却大幅度下降,普遍存在学习目的不明确、学习态度不端正、学习动力不足、缺乏学习兴趣,严重影响了教学质量。因此,对于技工院校的汽修专业学生而言,选择合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量迫在眉睫。     

技工院校教学方法的改革与实践

教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。研究、创新技工院校现代教学方法,就是要探索适应现代技工院校发展需要,适应技工院校教学规律和特点,构建以提高学生全面素质、能力,体现以教师为主导、以学生为中心及注重实践环节的技工院校特色教学方法体系。     

张小建副部长要求:弘扬抗震救灾精神 深化技工学校改革

汶川大地震给四川多所技工院校造成严重损失,多所技工院校房屋倒塌,教学设备设施被毁,教学被迫中断。据不完全统计,四川省德阳、绵阳、广元三市32所技工院校校舍灾损面积达26.45万平方米,预计经济损失将超过6亿元。大约有8所技工院校的7200多名学生面临失学。针对四川严重的受灾情况,人力资源和社会保障部党组决定,实施技工院校对口援助行动,将灾区技工学校在校生转移到外省国家重点以上技工学校就读,帮助他们继续完成学业。这一决定得到了各地劳动保障部门和技工院校的积极响应。各地都安排了本地区校园环境好、师资力量强、教学水平高的技工院校承担接收灾区学生的任务,在国家未出台有关政策前,由接收学校承担灾区学生的学费和生活费。为做好接收安置工作,各接收地方劳动保障部门和技工院校高度重视,做好了充分的物质和精神准备。各地劳动保障部门专门召开会议研究学生的接收安置工作,并从衣食住行、培训学习、心理咨询等各方面做好准备工作。接收学校专门为学生准备了校服、学习用品、生活用品等。截至目前,共输出2737名学生。全国有北京、江苏等15个省、直辖市的103所国家重点以上技工学校承担了此项工作。     

技工院校学生和谐人际关系的作用研究

人际关系是影响一个人开创事业、家庭和睦甚至是社会稳定、国运昌盛的第一要素.技工院校学生具有独特的心理特点、交友对象和人际交往方式,和谐的人际关系在其心理保健、自我意识发展、获取信息、互补激励、社会化、实现自我价值等方面都有显著作用.本文重点分析了技工院校学生和谐人际关系的作用.