浅谈如何做一名优秀班主任

教师是人类灵魂的工程师,身兼教学与管理的班主任老师要用心灵去塑造心灵。因此,班主任的一言一行都会影响学生的发展,为了一切的学生,为了学生的一切,让我们走进学生的心灵,关爱学生成长,把每个学生都培养成一个对社会有益的人。那么,如何才能体现这种教育理念?     

班主任工作点滴谈

班主任的工作要求我们全身心地投入,走进学生心灵深处,而且要深入到到学生个性心理层面。班主任工作经验如果用一句话概括的话,那就是:性格决定带班特色。为了做好班主任工作,我不断向一些优秀的班主任学习,学习的目的就是为了吸取各家所长,并转化为自己     

浅谈班主任如何带班

在一个学校里,班主任不仅是班级的管理者,而且是班级的组织者和领导者,班主任的工作不可低估。在学生全面发展的成长中,班主任起着导师作用。要做青少年学生健康成长的指导者和引路人,当好学生的导师,促进学生全面健康成长,班主任必须加强自身修养,做一个具有良好性格和个性,有深厚文化素养的人类灵魂的工程师。良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。班主任成天与学生打交道,更要讲究舌耕艺术。班主任的一言一行,将会对学生起到潜移默化的影响,甚至影响其一生。那么班主任应该如何带班呢?     

高职学院班主任工作浅析

班主任是学生从学校走向社会的导航者、指路人,工作好坏直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向.本文旨在针对新时期高职院校学生的身心特点,探讨进一步做好班主任工作的方法,深化高职班主任工作的内涵.     

浅谈班主任与中学生的心理沟通技巧

听是首要的心理沟通技巧。班主任与学生沟通交流，绝不仅仅是让学生听班主任训话。班主任应该学会倾听，即用心去听听学生们的想法。刚开始与学生沟通时，班主任可以给出一些问题情境，想方设法让学生敞开心扉，说出自己的想法，想说什么就说什么。学生在讲的过程中，老师不应该打断他们，应该用心倾听。     

浅谈如何做好班主任工作

班主任是班级的组织者,是学生心灵的塑造者,是学生成长中的导师和引路人。同时也是联系学校和学生的桥梁纽带。班委的建立健全和良好班风的形成,都与班主任有着密切的关系。教师应怎样才能做好班主任呢?     

浅谈高职班主任工作的几点思考

大学是人生发展的重要阶段,班主任的管理对于学生在大学阶段的个性发展和行为养成有着至关重要的作用.当代“90后”高职学生有自己的特点,如何高效率、讲实效地科学管理学生,促进学生积极上进、良好发展,这显然成为当代高职班主任的工作重点.结合当代高职学生特点,以学生为本,掌握班级管理这门艺术,才能大大提高管理成效.本文以班级实际管理工作中的实例,浅谈对高职班主任工作中的几点思考.     

与时俱进探索德育新方法

班主任是班集体的领导者和组织者;是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者.班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想.本文从几个方面论述了班主任如何加强德育工作.     

关于班主任与学生沟通的策略

班主任与学生谈心沟通,是掌握班级动态、了解学生思想、进行情感交流的一个必不可少的重要环节。谈心是一种情感的沟通方式,作为班主任不能只计算与多少学生谈过心、谈过几次心,而应该关注学生是否在谈心中获取了有用的东西、真正得到了帮助;抑或我们班主任通过和学生谈心真正掌握了对学生有帮助的东西。     

班主任如何将德育教育渗透于高职院校学生管理工作中

素质教育改革背景下,高职院校班主任需要认识到学生管理工作中德育教育渗透的重要性,有计划、有组织地进行道德素质培养,改变传统的学生管理形式,加强与学生之间的交流互动,发挥出班级领导者与组织者的重要作用。将班级管理工作与道德素质教育进行有机结合,改变学生的思想观念,严格规范学生的言行举止,引导学生树立正确的人生观和价值观。本文结合高职院校德育教育工作开展环境,探究高职院校班主任学生管理工作中德育渗透的问题,提出班主任在高职院校学生管理工作中德育教育渗透策略,培养学生优秀的道德品质,助力学生全面健康发展。     

中等职业学校班主任工作方法浅谈

中等职业学校学生和同龄的高中生相比,他们没有足够时间去体会生活,就直接从学生的角色转化成了社会人。要想使学生尽早的为社会所接受,就必须让学生尽快地从能力和心理方面都做好充分的准备。如何不辜负各位家长的期望,如何使每一位学生在其人生最重要的起程阶段都能迈出坚实的一步,如何使每一位学生都能适应社会,成为让笔者思考、探究的一个问题。本文,笔者结合多年来的班主任工作心得,提出几点构想。     

班主任工作点滴

班主任是学生健康成长的引路人,是联系各任科老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,他在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢?我认为可以从以下几点着手:     

做好独立学院班主任工作的几点建议

班主任是高校实施素质教育,培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的合格大学生的最直接引导者.充分发挥班主任的主观能动性,加强班级学生法律法规教育、安全教育,提高学生综合素质,促进良好的学风和班风建设,是独立学院做好学生工作的重点.     

尊重、信任和理解学生是做好班级工作的基础

"班级"是学校中一个小家庭,家庭中存在着形形色色的成员,如何有机调配好这些成员,很大程度取决于班主任的工作质量和水平。良好的师生关系架起了一座班主任与学生之间互相沟通的桥梁,使师生在情感上、心理上产生"共鸣效应",建立良好的师生关系,关键在教师,教师要做到尊重学生、信任学生、理解学生。     

从学生角度看班主任职能的新变化

新课改的核心理念是以学生发展为本。班主任工作的开展也应以围绕学生为主。作为班主任有必要了解当下中学生的心理特点，以及中学生理想中的班主任应该具有的品质。然后在了解学生的基础上提出自己的班级管理理念，包括营造“人文素质教育”的班级氛围和用爱心和平等观念赢得学生尊重以及从细节出发，选择最佳时机进行思想教育三个方面。     

谈如何根据学生特点抓住高职班主任工作重点

班主任是学生在校期间接触最为频繁的老师，他们的思想和行为往往直接影响着学生，所以班主任工作的优劣和学生未来的发展息息相关。过去，五年一贯制高职往往是每年中考后普高落榜生无奈的选择。但是近年来，伴随国家教育主管部门对职业教育的不断重视，伴随国家各项政策对职业教育的不断支持，伴随社会对技能型人才需求的不断增加，伴随学生和家长对五年一贯制职业教育的进一步认可，主动选择该类学校就读的学生越来越多。新时期，高职班主任工作的重点和方法也理所应当发生变化。     

初二学生厌学情绪矫正研究

初二是学生开始出现两极分化的时期,一些孩子开始表现出对学习的厌倦,班主任在这一年级尤其应该注意对学生的心理疏导,让孩子较好的渡过这段不适期。笔者就多年班主任工作经验,对初二学生的厌学情绪矫正进行了一些探讨。     

让“我”成为学生心目中的重要他人--中职班主任的责任和使命

作为尚未成熟的个体，中职学生需要寻求学习和生活的导师、榜样、知己，需要寻求自己能够认同，同时又能理解自己、引领自己的“重要他人”。班主任是班级工作管理的核心人物，班主任很可能成为影响学生发展的重要他人或关键影响人，成为学生心目中的“导师”。本文从“重要他人”的内涵的几个方面来讲述班主任努力成为学生心中的“重要他人”的意义。     

技工学校班主任职业指导的渗透

抓好职业指导教育,做好毕业生分配工作是技工学校的重要工作。作为班级的管理者,班主任不但要督促学生学好专业知识,提高专业技能,还要关心学生的求职、就业,班主任应将学生能顺利     

班主任工作浅淡

班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程,它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步,关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人。如何搞好班主任工作?通过十多年