双语教学在国际贸易专业教学中的应用

国际贸易专业对学生的英语能力提出了较高的要求,推行双语教学是提高教学质量的捷径。然而,当前我国双语教学在国际贸易专业教学现状不容乐观。为了培养高素质的复合型外贸人才,必须从教学目标、教学方法、教学手段等方面寻求提高国际贸易专业双语教学质量的对策。     

浅析《国际贸易实务》双语教学

新型国际贸易人才应该是既掌握国际贸易专业知识又能够熟练应用英语的复合型人才,要求国际贸易专业学生用英语掌握国际贸易实务的相关知识和技能,同时又要具有相当的实际动手能力。《国际贸易实务》作为高职高专院校国际贸易专业的一门专业主干必修课,它承担这样一个任务,所以我们要打破传统的教学方法适时地引入国际贸易专业双语教学。     

中外合作办学下基于双语专业教学的基础英语互动教学模式研究

在中外合作办学的高等教育中,基础英语承担着辅助双语专业教学的重要任务。本文在调查问卷和学生需求分析的基础上,以社会建构主义理论为指导,论述了基于双语专业教学的基础英语互动教学模式的背景、内容和反思。     

基于ESP教学的高校基础英语教学改革方向探讨

根据当前高校英语基础教学遇到的问题，本文分析了三种可能的改革发展方向。鉴于受师资力量及学生英语水平的限制，全英教学和双语教学短期内无法大规模开展，而ESP教学比较适合现在的教学实际，且能为双语教学以及全英国际化课程夯实基础。因此，当前高校英语教学应向ESP--专门用途英语方向发展。     

高等院校双语教学权衡探究

本论文分为三个主要部分,分别双语教育概念和方式和中国高等教育双语教育突出问题和应用现状及发展需求,最后简单介绍双语教育的社会和经济效益. 双语教育概念和方式:双语教育是指用外语或第二语言传授专业课知识,语言成为授课工具而不是授课对象,我国的高等教育的双语教学,是指用英语或其它外语进行学科教学的一种体系.在教育过程中,有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体,使高等院校的学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的专业知识上,能够自然流利的表述.在这里,第二种语言是教学的语言和手段而不是教学的内容或科目.为适应经济全球化和科技革命的挑战,高等教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学.对高新技术领域如汽车制造、生物技术、信息技术、环保、绿色能源以及金融、法律等专业,部分高等院校已经采纳双语教学方式.目前应逐步提升双语教学课程所占比例.推行双语教育应分步骤进行,例如首先采用双语教材、双语授课,逐步升级为外语教材、外语授课方式.根据学生适应能力水平,逐渐扩大英语语言或其它第二种语言在专业课中的使用频率.     

ESP教学理念对国际贸易双语课程设计的启发

课程设计是一门课程实施不可或缺的环节。ESP教学与我国国际贸易双语课程的实质内在联系密切，其教学理念对后者有着指导性作用。ESP课程设计的主要因素有需求动机、教学材料和教师角色。这三个维度结合教学实证研究分析能对国际贸易双语课程设计提出可行性建议，使双语教学不再拘泥于形式，培养真正的国际化复合型人才。     

药剂学教学方式改革的初步探讨

药剂学是药学专业中综合性很强的一门学科,即需要扎实的理论基础知识又需要实际应用能力,在教学过程中应采用多种手段,包括多媒体教学、案例数学、双语教学等方法全面提高学生专业素质。通过上述改革,切实提高学生分析解决问题的能力。     

高师小学教育(双语)专业实施双语教学的探索——以淮阴师范学院为例

双语教学是高校教学改革的重要内容。在小学教育(双语)专业开设双语课程,进行双语教学的实践更是具有重要意义。本文结合作者在《外国教育史》课程中的双语教学实践,分析和评价了双语教学的效果。     

《工程光学》双语教学的实践与思考南京信息工程大学信息与控制学院

双语教学是高等教育教学发展的必然趋势，是培养具有国际交流与竞争力人才的手段之一。本文对测控技术与仪器专业开设双语课程的意义进行了探讨，并且结合《工程光学》课程建设及教学实践经验，从双语教学的教材选择、教学方式以及教学中存在的问题及解决方法进行了探讨。     

大学双语教学评价体系的比较分析

随着大学双语课程的增加,越来越多的问题日益凸显。出现各种问题的根本原因,在于各高校没有针对双语教学建立统一、完善的教学评价体系。而无双语特色、无反馈模式、评价指标单一的传统教学评价体系更是无法适应双语教学评价的需要,无法使双语教学质量在教学实施过程中得到改善。本文以各高校双语教学评价体系现状为基点,对双语教学评价方法进行比较和分析,发现各评价方法中存在的问题。本文认为CIPP评价模式在教学评价方面可以弥补其他评价模式的不足,对高校双语教学评价体系的完善具有重要作用。     

环境土壤学双语教学的探究与实践

双语教学是环境土壤学课程教学改革发展的趋势.笔者阐述了环境土壤学双语教学的必要性,指出了环境土壤学双语教学存在的主要问题,结合教学经验和实践提出了改革的建议:环境土壤学双语教学应把握学科发展的前沿,加强双语教学的师资培训,优化双语教学模式,调动学生学习的积极性,最终达到提高环境土壤学双语教学水平和效果的目的.     

《前厅与客房管理》理论课程双语教学的实践探讨

旅游管理专业开设双语教学不仅是我国旅游业在国际化背景中发展的必然需求，也符合培养跨文化复合型管理人才的发展趋势。笔者通过开展旅游管理专业《前厅与客房管理》理论课程双语教学的实践，探讨了双语教学实施过程中的教学理念、教学方法和考核方法创新。     

高职药学专业分析化学教学的改革与实践

分析化学是药学相关专业的专业基础课，它需要无机化学和有机化学学科的支撑，又与后续课程药物分析、药物化学、天然药物化学以及药物制剂技术等课程密切相关。本课程的教学应该在保证理论必须够用的前提下，满足工作岗位需要，突出职业能力培养，强化职业素养训练，把学生培养成既有一定专业基础知识，又有较强实际操作技能的应用型人才。     

任务教学法在外贸函电教学和考试中的应用--以吉林华桥外国语学院为例

一、引言
　　《外经贸英语函电》课程是吉林华桥外国语学院国际经贸专业学生的专业必修课，同时也是金融学，国际物流，电子商务等专业学生的专业选修课。这门课程的讲授是按照国际贸易的基本操作流程进行的，从建立业务关系到索赔理赔，每一个章节都是以业务的实际操作作为依托，因此授课方式和练习内容的设置必须以实际业务操作流程为准。     

"汽车电器"双语教学的探讨

分析了<汽车电器>课程的教学现状和存在问题的基础上,探讨了本课程实施双语教学的可行性,并提出了汽车电器实施双语教学的方法.     

外语到底有多重要?

背景提示: 目前在我国,凡考试必先考英语,英语已经被全社会的人所看好,小孩子还没有学好中国话时就要先学英语;又有的小学提倡“双语教学”,据说要和国际接轨;不少的大学甚至规定,在校生英语考不过四级不给毕业证,不管你学的是哪个专业;如果你想拿硕士文凭,必须     

ESP与我国大学英语教学发展方向探讨

随着社会的不断发展进步，ESP 课程已经被纳入很多英语国家和非英语国家的英语教学内容，将英语教学与学生所学专业相结合，能够帮助学生更好的发挥自己的学习优势，让学生在掌握基础英语知识的同时，能够获得专业程度较高的英语知识，促进学生专业能力的全面发展，适应社会各界对人才的需要。     

应用型本科院校英语口语初级课程线上线下混合式课程思政教学问题及策略

挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源是每位教师应该做到的,英语作为一个国际间思想文化交流的媒介,理应成为育人的先锋。英语口语课程贯穿学前教育双语专业基础阶段两年,更要渗透课程思政。本文通过构建“口语知识+儿歌+思政意识”的教学模式,遵循“思政与语言并行,线上与线下结合”的原则,提高学生英语口语能力的同时培养学生正确的“三观”并进行思政教育,从而不断增强学生英语学习的积极性和主动性,提升学生英语口语表达、英语口语综合应用能力和思想意识。     

大学英语个性化教学模式研究

近年来大学英语教学改革得到了各个高校的重视，但在实际教学过程中的教学观念问题和课堂操作模式问题仍然是亟待解决的关键。本文分析了传统大学英语教学模式的局限性，提出了构建大学英语个性化教学的课程模式。该模式突破了传统大学英语教学在学习时间，应用实践，兴趣发展和学生英语能力不同方面的局限，把学习英语知识与学习兴趣专业相结合，把所学的英语进行实践应用，满足了建设培养复合型人才的要求。     

经贸类专业课程思政教学模式与方法探索实践——以《国际贸易概论》为例

将课程思政元素有机融入课程教学中,对培养符合社会主义建设需要的经贸类人才具有重要意义。本文在分析经贸类专业课程思政教学存在问题的基础上,探讨了课程思政教学改革路径,提出以问题为导向,应用多种教学方式融入课程思政元素,探索“四型五法六步”课程思政教学模式创新,并通过《国际贸易概论》课程教学实践,提出加强课程思政教学的建议。