跨世纪大学生心理素质教育的内容与实现途径

文章针对21世纪时大学生心理素质的要求，提出了心理素质教育的内容及其途径，只有开展这些心理素质教育，才能达到培养跨世纪人才的目的。     

试论大学生的心理素质培养

当代大学生正处在一个急剧变化的时代，这是一个追求生活质量，需要良好心理素质的时代。然而一项以１２．６万大学生为对象的调查显示，２０—３０％的大学生有心理障碍。培养学生健全的人格、稳定乐观的情绪、良好的人际关系作为一个紧迫而重要的跨世纪课题已提上我国教育工作者的议事日程。研究大学生心理发展的主要特点，探索大学生心理素质培养的有效途径，对于培养跨世纪的合格人才具有十分重要的现实意义和深远的历史意义     

班级管理与学生心理素质的培养

心理素质在人才结构中居于核心地位。培养大学生的心理素质是知识经济时代的客观要求,是素质教育进一步深化的体现,是大学教育的一项重要任务。本文从班级管理的角度对大学生心理素质的培养进行了初步的探讨。     

大学生心理素质堪忧的原因及对策思考

心理素质是衡量 2 1世纪合格人才的重要尺度。作为培养高素质人才的重要阵地 ,高校必须重视大学生的心理素质教育。本文试图揭示影响大学生心理素质的外部因素和内部动因 ,并进一步探讨建立健全大学生心理素质教育机制的现实可能性。     

人才素质教育中心理素质问题的几点思考

心理素质的优劣在大学生成长过程中的影响是极为明显和重要的。九十年代的大学生是继往开来的跨世纪一代，随着21世纪的日益逼近，除了具备良好的道德修养、高深的学识，肩负着历史重任的当代大学生越来越需要具备健康的心理品质，去投身21世纪国际舞台经济、科技的激烈竞争。这是时代的要求，未来事业的要求，也是大学生自身发展的要求。因此，发现、研究、探索心理素质教育问题，并找出解决的办法，对全面提高跨世纪的人才素质，无疑有其深远意义。一、心理素质教育在人才培养中的意义德、智、体全面发展是社会主义高等学校培养的大学生应…     

试析大学生心理素质教育

心理素质教育是高校素质教育的重要内容,高校作为培养高素质人才的基地,必须高度重视大学生心理素质教育。针对目前大学生心理素质存在的问题,实施大学生心理素质教育应系统开设心理素质教育课程,建立学生心理健康教育档案资料库,完善符合学生实际的辅导员制度,积极组织大学生开展社会实践活动,广泛宣传和开展心理素质教育的工作,把心理素质教育渗透到各科教学中,加强教师心理教育能力的培训。     

浅谈大学生心理素质教育

在社会主义市场经济条件下,迅速发展的社会,日益激烈的竞争,时时刻刻冲击着人们的思想、观念和意识。大学生作为文化层次较高的群体,在经济体制改革的大潮中要承受住种种冲击和压力,为使自己在将来的社会中更具竞争力、能更好地发挥作用和潜能,就必须具有良好的心理素质。大学生心理素质教育在当前已成为提高大学生整体素质的关键,已成为高校实施全面素质教育不容忽视的一个重要组成部分。一、心理素质教育的必要性和迫切性（一）加强大学生心理素质教育是培养跨世纪合格人才的需要２１世纪是知识经济时代,我们将面临三大挑战：一是…     

夯实基础 严把三关是确保高校大学生党员质量的关键

高等学校肩负着为国家培养高级专门人才的重任。是培养建设有中国特色的社会主义事业人才的基地和摇篮。能否培养出德、智、体全面发展,适应跨世纪需要的人才。不仅关系到社会主义事业的前途和命运,也关系到国家的长治久安。当代大学生处在承上启下的关键历史时期,赢得青年,也就赢得了未来。因此,做好高校大学生发展党员工作,保证高校大学生党员的质量,不仅是高校党建工作的重要内容,而且对于培养跨世纪的可靠的接班人具有十分重要的意义。     

采掘心中的钻石──面向二十一世纪大学生主动成才之心理素质研究

本文试图通过心理调查探讨学业优良者与不良者在心理素质上的差异，从而说明学业成功与心理素质之间的关系。大学生正在成为人才，学业优良、全面发展的学生可以说是主动成才、追求成才的范例，所以探讨学业优良者与学业不良者在心理素质上的差异，同样也可以揭示出主动成才者所需要的心理素质。心理素质是指稳定而基本的心理特质或心理品质。从成功与心理素质的关系研究来说，美国著名的人类行为学家丹尼斯·维特利博士通过对各个领域成功者的调查研究．从心理学角度总结出成功者应具备的十大心理品质：（一）现实的自我觉察。（二）现实的…     

改革大学生管理的关节点：从教育管理型转变成服务管理型

改革大学生管理的关节点：从教育管理型转变成服务管理型马凤琴高校学生工作是指由学生工作专门机构和人员从事的有目的、有计划、有组织地进行的学生教育、管理和服务工作。其使命是把大学生培养成跨世纪合格人才。一、探索提高育人质量的有效途径，适应大学生的新思想特...     

试论专科英语教学层次

由于经济、信息的全球化,社会对人才的需求不再仅限于高深的知识和精湛的技术,而且还要有广阔的视野、创造能力、综合判断能力、跨文化交际能力和健康的心理素质,跨世纪时期人才竞争会更加激烈。为了使专科毕业生更富有竞争力,本文从四个不同层次探讨了英语教学及对学生能力的培养途径。     

论大学生心理素质的培养和训练

心理素质是人们在认知、情感、意志、需要、兴趣诸种品质上的特征；心理素质与人才成长的关系十分密切，对人才成长起着巨大的促进作用；从内容与原则等方面，探讨大学生心理素质的培养和训练是个很有价值的课题。     

大学生心理素质教育探究

心理素质是高素质人才培养的根本要求,高校培养高素质人才必须高度重视大学生心理素质教育,切实做好大学生的心理健康教育。论述了大学生的心理素质教育的必要性,并对当前大学生在心理素质方面存在的主要问题及心理健康问题的成因进行了分析,同时指出目前大学生心理素质教育方面存在的问题,在此基础上提出加强大学心理素质教育的一些途径和方法。     

朝鲜族大学生心理素质特点与教育研究

心理素质是人在先天生理基础上个体与客观外界相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征和品质 ,它对全面培养优良的素质有着重要的作用。比较研究朝、汉族大学生心理素质 ,可以发现朝鲜族大学生的智力素质无明显的民族差异 ,但在个性心理素质发展上却明显低于汉族大学生 ,因此 ,对朝鲜族大学生加强心理素质教育尤为重要。     

在心理健康教育中构建大学生创新创业心理素质培育模式研究

近年来,高校越来越重视大学生创新创业心理素质的培养,如何合理有效地培养大学生的创新创业心理素质,构建长效的培育体系是高校面临的一个重要课题.本文在分析了创新创业心理素质的内涵及现状的基础上,试图从高校心理健康教育角度构建大学生创新创业心理素质的培养教育模式,全面提高大学生的创新创业心理素质,为大学生创新创业奠定良好的心理基础,为高校大学生创新创业教育提供良好的实践支持.     

民办高校大学生心理健康教育的构建

民办高校心理健康教育比思想政治教育更具现实紧迫性。深入探讨民办高校大学生心理素质培养的 方法与措施，重视和加强大学生心理健康教育，培养良好的心理素质是造就新世纪合格人才的需要。     

加强大学生心理健康教育迫在眉睫

加强大学生的心理健康教育是培养高素质人才的重要条件之一。当代大学生中存在的心理缺陷问题,令人担忧。本文着重分析当代大学生心理素质的基本状况,影响大学生心理健康的因素和对大学生加强心理教育的基本措施。     

应用型人才心理素质教育探讨

应用型人才心理素质教育是应用型人才素质教育整体中的重要组成部分。应用型人才培养的目标,要求高等院校重视大学生心理素质教育。心理素质教育在素质教育中占核心位置,应用型人才心理素质培养的重心应该是以人际交往能力、抗挫折力、进取精神、竞争力、合作精神为核心,兼顾规则意识、文化融合能力的培养。其培养模式主要是重视教师和学生的心理教育培训,转化育人观念。     

新时期如何加强和改善高校思想政治工作

在改革开放和社会主义建设的新时期 ,高校作为培养跨世纪人才的重要基地 ,其思想政治工作的好坏 ,不仅影响当代大学生的思想政治素质 ,而且关系到国家前途和命运的大问题 ,必须予以高度重视。本文根据目前高校思想政治工作的现状 ,提出了四点具体对策     

试述跨世纪创新人才的培养

本文概述了培养跨世纪创新人才的时代背景,提出了跨世纪创新人才的一定素质要求,阐明了培养跨世纪创新人才的意义、方法和途径。