试析新时期体育教育中的素质教育因素

对运用体育这一特殊形式和手段 ,培养人的道德品质具有的独特作用进行了阐述 ;就体育对促进人的智力发展、神经系统的影响和脑体结合的关系进行了分析 ;对体育自身所具备美的特征的追求 ,有助于提高人们认识体育内在的美育价值和审美境界进行了初步探讨     

体育锻炼对心理健康的积极影响

文章分析了体育活动对人的心理健康的积极效应以及与体育活动有关的一些心理问题,指出体育锻炼不仅能有效地促进智力的发展、调节情绪、培养良好的意志品质、增强自我概念、改善人际关系,还能增进心理健康,使个体发挥最优的心理效能。     

体育教学与大学生智力培养

体育教学与大学生智力培养密不可分。适应形势发展 ,深化体育教学改革 ,努力探索改进教学方法 ,不但可以提高体育教学质量 ,而且可以更好地培养大学生的体育智力水平 ,促进大学生分析问题、解决问题能力的提高。从而达到全面加强大学生素质教育 ,培养“四有”新人的目标     

智力障碍儿童心理健康发展构想

作为一个特殊群体,智力障碍儿童与正常儿童相比更易出现心理问题。通过建立智力障碍儿童心理健康网络,发展自我决策能力,加强体育活动,开展心理健康教育课,设置专门的心理健康教育教师,培养积极心理品质,注重优势发展,充分发挥家庭教育在智力障碍儿童心理健康中的作用,能够促进智力障碍儿童心理的健康发展。     

试论高校校园体育文化的功能

高校校园体育文化包括体育教育功能、促进智力功能、情操陶冶功能、心理疏导功能和社会实践功能。研究校园体育文化的内涵 ,拓展校园体育文化的功能 ,对于培养全面发展的大学生 ,加强校园精神文明建设具有良好的促进作用     

关于体育促进智力发展的综述与分析

一、问题的提出 体育能否促进智力的发展?运动员们是否“四肢发达,头脑简单”的智力低下者?为什么学校中一些体育好的学生文化课成绩比较差?本文试图就这个问题,根据有关资料归纳国内外诸多学者的见解,做以初步的综述与探索。     

试论体育对女性创新能力的培养

女性的创新能力与女性智力发育和发展,均与社会环境,学校教育,家庭影响具有很大关系。而创新能力的提高对职业女性综合素质的提高具有重要作用。体育可以激发和培养人的创新能力,要充分利用体育这一特点培养女性发展创造思维的潜力。     

试论体育教育对学生智力发展的影响

人们一般认为:开发智力只依赖于智育教育,而体育教育对智力的影响仅限于增强体质,为开发智力奠定必要的物质基础,即体育教育对智力开发只起到间接的作用而已.本文运用文献资料法,论述体育教育对智力的影响不仅仅局限于奠定必要的物质基础,而且是直接发展智力的重要手段.     

论我国大众体育功能的充分发挥

发展大众体育能够增进人的健康,促进人的身心和谐发展.同时大众体育能促进我国经济的发展,是我国建设和谐社会重要的组成部分.分析了我国目前发展大众体育的优势,现阶段我国要抓住和利用好这些机遇,大力发展大众体育,从而使我国的大众体育缩小与发达国家水平,达到一个新的高度.     

体育教学中的心理健康教育

体育教学长期以来一直忽视心理素质在学生素质发展中的作用。随着素质教育的深入实施，人们开始认识到心理健康在学生整体素质中的重要作用。在体育教学中适时地进行心理健康教育可以促进和维护学生的心理健康；可以开发学生智力，促进能力的发展；可以提高德行修养，培养良好品德；可以促使学生养成良好的行为习惯，提高社会适应能力。     

竞技体育与基础体育教育

竞技体育历来都在基础体育教育中占有重要地位。但随着人们生活水平的不断提高,全民健身、终身体育的深入,随着社会休闲时代的到来,竞技体育仿佛失去了在基础体育教学中应占有重要地位。     

高校公共体育课与大学生体育素质培养

高校公共体育课教学以其独特优势在大学生体育意识、体育能力和体育保健等素质培养中发挥重要作用.在未来,高校公共体育课教学将以其开放性、科学性和综合性在大学生体育素质教育中发挥更大的作用.     

毛泽东体育思想的产生和发展

毛泽东体育思想的精髓是“全民健身观念”。其特点为 :科学锻炼 ,终身体育 ;“三育并进” ,全面发展 ;体育大众化。其独到的见解和精辟的论断对我国体育事业产生了深远的影响。     

高校体育教学与精神文明建设

与竞技运动并驾齐驱的群众体育对促进社会生产的发展 ,改善人们的生活方式 ,稳定社会秩序等起着积极的作用。作为群众体育重要组成部分的高校体育对于提高大学生的心理素质 ,增强学生对社会规范的认同 ,激发大学生的进取心和上进心 ,促进大学生学习成绩的提高 ,增强大学生的集体荣誉感 ,起着重大作用。高校体育的这些功能 ,充分说明了高校体育在促进精神文明建设中的重要意义和作用     

浅谈清末新政时期军国民教育的体育思想

《辛丑条约》签订以后，清政府于1901—1911年实施了一系列改革，内容涉及经济、政治、文化、教育、军事等多个方面，始称“清末新政”，它的实施开启了中国走向初步现代化之路，这些改革措施也涉及到了体育领域。本文通过考察在这一时期确立的军国民教育的体育思想，认为它的确立大大促进了国民体育意识的增强，在一定程度上改变了整个社会重文轻武的状况。     

我国体育发展过程中的多元问题探讨

体育汲取了文化、社会、科学、民族等艺术的精华,是一个综合性的文化艺术活动.我国的体育也在向多元化的方向发展,并且不断向体育强国迈进.现如今,体育发展已演变成一个综合性的社会问题,要认识体育、学习体育不能局限在竞技体育、经济体育或者人文体育的小范围去考虑,要结合体育的社会性、多样性,从不同的角度去认识和探索.     

对中国是“体育强国”提法的质疑

文章通过查阅文献资料和专家访谈的方法,探讨了"体育强国"的真实含义,从而更加清楚地认识到我国体育目前的状况和在世界上所处的位置."体育强国"不仅仅只有竞技体育、奥运体育,它更应当包括一个国家的学校体育、群众体育、体育法制、体育设施、体育人才、体育经费、国民体质状况、体育科研水平和体育媒体的素质等.认清"体育强国" 的意义,有助于正确地制定我国体育各个方面的计划,为提高我国的体育水平做出贡献.     

体教融合背景下复合型体育人才培养

依据当前体教融合的发展形势，综合中央办公厅、国务院办公室等相关政策指导精神，结合上海理工大学体教融合理念的探索与实践，分析体教融合在体育复合型人才培养中的观念、特点及发展趋势。研究认为：体教融合需要建立知识传播、技能发展、文化传承等多功能的教育理念；应注重体育具备的教育功能，发挥体育在立德树人方面的特色等。体教融合是复合型体育人才培养的重要保障，需要政府、院校、社会等多方发挥各自优势，推动体育教育改革，为复合型体育人才培养形成合力。     

河南三本高校公共体育教学现状与改进策略

目前,三本院校招生规模逐年增加,而学校体育资源增加速度相对滞后,这给三本高校公共体育教学带来很多不便。因此,必须建立有利于三本高校体育教师发展的人事制度,建立科学合理的体育器材配备制度,建立大学生体育保险保障体系,加大发展高校体育教学的力度。     

高校篮球运动课程的思政机理探索

立德树人是高校育人的根本任务,高校篮球运动课程同样蕴含着深刻的育人要素和思政元素：篮球运动的哲学规律、技术阶段的变化特征以及竞技水平的提高规律与马克思主义哲学理论高度契合;我国篮球运动的发展成就可以激发学生的爱国主义情怀,篮球技术中丰富的引申含义与社会主义核心价值观相匹配;篮球技术背后的运动生物力学原理可以引导和培养学生的科学研究精神,引领大学生体育学科核心素养的培育。篮球运动课程可以凝练出爱国主义精神、集体主义精神、科学探究精神、开拓创新精神等育人要素和思政元素,教师采用不同的融合方式和教学方法在篮球教学中进行全员、全程、全方位育人,将充分发挥高校篮球运动课程的育人功效。