新课程改革背景下对德育渗透于体育教学的探讨

在当前新课程改革的背景下,教学理念都有新的发展变化,可教育的最终目标没有变。因此体育工作者有责任和义务把＂五育＂之首的德育的培养运用到体育教学中,运用体育文化提升学生的道德素养。本文主旨是浅析德育在体育教学中的体现,以及培养德育的方法途径在教学中的运用,希望对体育工作者在教学过程中进行德育培养提供帮助。     

浅谈“生活教育”思想在体育教学中的运用

体育来源于生活,服务于生活。在新课程标准的指导下,积极跟新教学思想,主动把体育教学目标、教学内容、教学方式和体育生活意识教育有机的结合起来,使学校体育真正成为生活教育的内容、方法和手段,让受教育者终身受益,以健康的生活观念创造未来的新生活。     

浅谈体育教学中学生的思想品德教育

体育教学不仅担负着传授体育知识、增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任.面对新的形势,如何有效地把体育教学与思想教育紧密结合起来,需引起大家的重视并进行深入的研究.     

如何在高校体育课中实施“快乐体育”教学

快乐体育是从情感教学入手,对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的体育教学思想。其核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿,把面向终身体育视为自身的目标,强调情感、兴趣、创造能力的培养,以教师＂乐教＂、学生＂乐学＂为中介,实现学生的全面发展。     

体育游戏在中职体育教学中的应用研究

在现阶段大多数学生高分低能、只会学、不会"玩"的教育状况下,国家出台教改政策,把体育成绩所占比重一再提高,以此强调体育教学的重要性.本文主要探讨中职体育教学中体育游戏的实践运用,希望改变传统教学中枯燥、死板的状态.     

《体育与健康》课程设置与安全教育探析

针对目前我国体育教学的现状与当前人们对社会安全的迫切愿望和需要,就体育教学中如何进行安全教育进行探讨,在教学中加入了中国传统健身功法、乐疗歌曲,以全面提升体育的功能、价值与效果,把体育的实用性、健身性、终身性与安全性作为发展学校体育的出发点和立足点。     

论初中体育教学的创新方法

创新是一个民族不断进步的原动力,在现代社会、各行各业都把创新放在首要位置.我国是一个教育大国,所以在教育上在需要不断地改革创新来适应快节奏的现代社会,初中体育教学是初中教育的基础之一,也需要掌握自己的创新方法.初中体育教师要根据初中体育教学的基本规律,结合当地和学校的实际情况,来进行初中体育教学的创新.传统的教学方法很难改变已经僵化的教学模式,所以为了适应教育的变革,必须大胆的打破传统初中体育教学的理念,跟住时代的潮流,笔者根据多方面的论证提出了初中体育教学的新方法.     

运动人体科学与健康教育在教学中的相互融合

根据运动人体科学和健康教育的特点,采取合理的方法,把运动人体科学各学科和健康教育在教学中相互融合,既有利于加深学生对运动人体科学教学内容的理解,又能使学生获得相关的健康知识,从而提高自我保健能力,同时也提高将来从事健康教育教学以及其他体育领域工作的能力。     

怎样培养职业院校学生的体育活动兴趣

一、调查对象与方法职业技术院校是培养高级专业人才的场所,能否培养出社会需要的全面发展的人才,体育是至关重要的。在国外许多国家,把培养学生自我锻炼能力养成良好的体育活动习惯,以及提高环境适应能力做为体育教学的主要任务之一,在自觉主动的基础上,逐步形成以学生为主体的教育过程。     

安全与教学同行

现在的学校不仅仅在体育教学工作中、在学校的日常管理中,安全被提到了一个极其高的位置,安全问题可以把任何的努力给一票否决,而体育教学中亦是如此。认识安全的重要性和安全的教育力度,对提高师生安全意识和防范能力以及学生心理健康和自我保护的意识等,都在学校的体育教学中担当着重要的角色。要让学生在课堂上有所收获,同时身、心又要健康的发展,那么教师的安全意识必不可少,安全措施更是重中之重。     

思辨真义体育教学理论

本文主要以文献法和逻辑分析法为主要科学研究方法,重点研究真义体育理论的发展源流,并根据当前理论对真义体育理论进行思辨分析,以及真义体育教学理论在体育教学中的应用,旨在丰富与完善当前我国的教学理论,来更好的服务体育教学,以实现育人的教育目的。     

对体育教学评价的理论思考

体育教学评价作为发展及改革体育教育的主要内容,成为了教育评价的主要构成部分,也成为了实现体育教学科学管理的主要环节。体育教学评价的完善可以有效加快教育、教学的改革,对提升体育教学质量有着积极的推动作用。     

新时期大学体育教学的功能定位及合理化模式解析

素质教育极为重视学生的全面性发展,要求学生不仅要拥有一定水平的知识结构以及道德品质,同时还要拥有强健体魄。为实现这一点,各高校都对自身教育进行了改革,尤其加大了对健康体育教学理念的树立,并对新时期体育教学功能进行定位。通过分析大学体育教学现状,对新时期大学体育教学功能定位以及其合理化模式展开全面论述,希望能够对大学体育教学带来一定启示。     

在体育教学中实施素质教育的现实路径

全面实施素质教育是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出战略性决策,作为学校教育的重要组成部分的学校体育教学在实施素质教育的过程中,占有非常重要的位置,要把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点。因此,从改革传统教学方式,在体育课程和教学上作出改革;注重"两全",以全面提高的体育教学质量面向全体学生;体育教师加强理论学习,强化职业素质;创设教学情境,激发学习兴趣;思想品德教育贯穿在整个体育教学之中;改革课外体育活动,发展学生的特长等六个方面探讨在体育教学中实施素质教育的现实路径,具有重大的理论和实践意义。     

体育教育中的素质教育之我见

在体育教学中对实施素质教育的方法以及素质教育在体育课堂的开展。针对现在的独生子女多的现象,心理素质与体育素质尤为重要,在教学过程中,教师设置一定的教学情境,让学生在生动活泼的教学活动中主动地获取知识。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来,既充分重视学生共性的发展,对学生的基本方面的发展有统一的要求,在此基础上,又要重视学生个性的多样性,对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案,从而把学生的差别性显示出来并加以发展,使每一个学生成为具有高度自主性、独立性和创造性的人。     

寓德育教育于体育教学之中

德育是＂四育＂之首,在学校的教育体系中,应把德育教育贯穿于每个教学环节。学校体育教学贯穿学生的整个学习生涯,是能体现德育教育的重要环节。本文就如何在体育教学中更好地渗透德育教育展开探讨。     

论当今大学体育教育的改革

随着我国高校素质教育改革的不断推进,现有课程体系中所暴露出来的问题成为阻碍大学教育顺利开展的主要阻碍。体育教育作为高校素质教育中的重要环节,在新的教学环境和教学模式中也存在一定的问题,严重阻碍了大学体育教育的顺利开展以及教学目标的实现。针对我国大学体育教育中存在问题,只有与时俱进,进行大学体育教育改革,才能真正的发挥出大学体育教育在推动大学生全面发展的过程中所起到的积极作用。     

创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

对于当前我国的教育发展来说,其中一个重要的组成部分即体育教育,由于当前体育教育存在诸多不足,应当将体育创新理念的创新当成是我国现代体育教学的目标。教师应当在此理念的指导下引导学生资助发挥,教师应当加强和学生之间的互动,提升学生学习的主动性与积极性,本文就当前我国体育教学的现状以及创新教育理念的内涵入手进行分析,继而从实践和理念两个方面来探讨创新教育理念在整个体育教学过程中的作用。     

体育教学对学生心理健康教育的影响与措施

体育教学作为学校教育的重要组成部分,是中学生心理健康教育的最佳平台,本文就中学生心理健康现状、中学体育教学对学生心理健康教育的影响、如何加强中学体育教学中的心理健康教育这几个方面展开论述,以期能为当下的体育教学提供借鉴与参考。     

思考大学体育教学中的心理健康问题

笔者在本文中探讨了出现在大学体育教学中的学生心理健康问题和如何对学生实施心理健康,针对现代大学生的心理情况,简要论述了大学体育教育对学生心理健康教育的重要作用,以及在学生体育教育中解决其心理健康问题的途径和方法。