素质教育下的高校旅游专业课程改革

当前我国高校旅游专业的专业课程设置存在着种种缺陷,为了促进旅游业的发展,大力培养旅游专业的人才,积极进行素质教育的高校旅游专业课程改革显得更加必要。本篇文章结合当下高校旅游专业课程的实际情况,针对我国高校旅游专业课程中存在的缺陷,进行分析,并以贯彻素质教育为宗旨,提出了高校旅游专业课程改革的相关建议。     

高职院校旅游与酒店管理专业课程体系研究

文章在全面剖析旅游与酒店行业企业对人才的客观要求的基础上,确定了旅游与酒店管理专业人才培养目标,进而调整了旅游管理专业与酒店管理专业课程体系。通过课程体系的调整,使培养出来的学生更能适合现代旅游与酒店行业企业的需求。     

边疆高职院校旅游管理专业课程建设与创新研究——以西双版纳职业技术学院为例

本文以西双版纳职业技术院校为例,研究边疆高职院校旅游管理专业课程设置该如何创新、改革.社会科技发展是影响高职院校理由管理专业的一项重要因素,然而地域环境也应该被纳入因素考虑范畴.边疆的高职院校要利用自身的地域地理优势,发展本地旅游业管理人才,推广本地旅游教育、旅游经济等产业.     

浅谈国内旅游业发展现状与构想

随着国民经济富裕,余暇增加和消费意识的改变,国内旅行开始盛行.观光业也作为新的经济增长点得到了政府的重视.在中国旅游业大众化的黄金发展时期,如何能使旅游业持续健康发展,成为真正的朝阳产业,需在旅游政策、宣传行销策略等方面做出转变.     

第三篇 走进四季人居：汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济协调发展对策思考

5·12汶川特大地震灾害改变了灾区旅游环境状况,改变了灾区现有旅游产业基础条件,加剧了汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济发展的矛盾。如何实现汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济协调发展,是汶川地震重灾区旅游业恢复重建最具挑战性的难题。本文结合旅游业在汶川地震重灾区恢复重建中的地位,汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济协调发展存在的问题进行分析,对汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济如何协调发展,提出了几点建议。     

旅游城市的规划·建设·管理

近年来,我国旅游业发展步入了一个新的时期,特别是以旅游休闲为主题的假日经济成为我国经济生活中一道亮丽的风景线。在国内消费市场普遍不景气的情况下,蓬勃发展的旅游业在扩大内需、推进产业结构调整、提高人民生活质量、增加就业等方面作出了突出贡献。旅游业作为第三产业的先导产业和国民经济新的增长点,已经形成了大产业、大市场的发展格局,实际上,旅游业已成为世界上最大的产业之一。在我国,旅游业也被认为是永不衰退的“朝阳产业”,旅游领域已经成为我国最有优势实现世界强国的领域。旅游业作为经济的一个组成部分,它的发展依托于城…     

旅游城市的规划·建文·管理

近年来,我国旅游业发展步入了一个新的时期,特别是以旅游休闲为主题的假日经济成为我国经济生活中一道亮丽的风景线.在国内消费市场普遍不景气的情况下,蓬勃发展的旅游业在扩大内需、推进产业结构调整、提高人民生活质量、增加就业等方面作出了突出贡献.旅游业作为第三产业的先导产业和国民经济新的增长点,已经形成了大产业、大市场的发展格局,实际上,旅游业已成为世界上最大的产业之一.在我国,旅游业也被认为是永不衰退的"朝阳产业",旅游领域已经成为我国最有优势实现世界强国的领域.     

促进崇礼县滑雪旅游发展建议

随着社会经济的不断发展,我国的旅游业已逐渐成为我国经济发展的重要产业,并且逐渐引起人们的广泛关注与重视,而滑雪旅游作为旅游业发展过程中的一个重要组成部分,也逐渐受到大众的关注与喜爱,因此加强滑雪旅游业的发展对于旅游市场来说有着积极的作用。崇礼县位于河北省西北部,在滑雪旅游方面上有着得天独厚的发展条件。本文主要探讨了在崇礼县地区发展滑雪旅游业的性质与特点,并提出了如何发展滑雪旅游业的方法和建议,希望能够在一定程度上调整崇礼县的经济结构,以在一定程度上促进其进行可持续发展战略。     

汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济协调发展对策思考

5·12汶川特大地震灾害改变了灾区旅游环境状况,改变了灾区现有旅游产业基础条件,加剧了汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济发展的矛盾.如何实现汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济协调发展,是汶川地震重灾区旅游业恢复重建最具挑战性的难题.本文结合旅游业在汶川地震重灾区恢复重建中的地位,汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济协调发展存在的问题进行分析,对汶川地震重灾区旅游环境保护与旅游经济如何协调发展,提出了几点建议.     

基于因子分析的我国区域旅游业发展水平研究

本文从我国31个省市自治区的旅游收入及旅游规模、旅行社及星级饭店经营规模和交通状况三个方面衡量我国区域旅游发展水平。通过因子分析对我国区域旅游业的发展水平进行评价,发现我国区域旅游业发展水平差异较大。其中,广东、云南、山东、浙江、江苏、北京、辽宁、上海、河北、四川、湖北和内蒙古12个地区的旅游业发展水平在全国平均发展水平之上,其余19个地区的旅游业发展水平低于全国平均发展水平。     

我国旅游业的发展机遇及创汇能力的回归分析

近20年来,我国旅游业的发展经历了比较完整的扩张性发展模式。在发展进程中,根据经济发展水平和旅游市场的发育程度,我国旅游业经历了从单一的入境旅游市场发展到入境旅游、国内旅游两个市场,进而发展到入境旅游、国内旅游、出境旅游三个市场同步增长,并由此而确定了“大力发展     

论高职旅游管理专业教学模式改革的迫切性

近年来旅游业迅速崛起,快速发展的旅游业对专业人才的巨大需求持续旺盛,然而传统的高职旅游管理专业人才的培养模式,已经不能适应旅游业的快速发展,导致如今旅游管理专业人才非常紧缺.     

重庆旅游业发展成功经验及其对天津的启示

随着《国务院关于加快发展旅游业的意见》以及《国民旅游休闲纲要》等旅游纲要的相继颁布,旅游产业已逐步融入国家经济战略体系,成为拉动现代服务业发展、推动城市进步、调整优化经济结构、改善人民生活的重要引擎。重庆作为我国四大直辖市之一、我国西部地区核心城市,近年来经济快速发     

关于新时代文旅融合市场中红色旅游的研究

<正>文化和旅游业的结合，对于激活国内消费市场，促进经济发展，提高人民生活水平，具有十分重要的意义。但近几年来，随着红色文化和旅游业的蓬勃发展，红色旅游在国内旅游业中已被认为是一支“黑马”。但目前来说，红色文旅主题其体验形式还更多停留在参观游览、听讲解方面。那么如何在新时代讲好红色故事，增强红色文化体验将成为推动红色旅游高质量发展的关键所在。一、旅游市场升级调整，文旅融合成为大趋势     

高职高专旅游管理专业应用型人才培养模式探讨

云南是旅游大省,据统计,2010年云南接待海内外游客7800万人次,旅游总收入达到620亿元,实现从旅游资源大省向旅游经济强省的跨越。快速发展的云南旅游业,需要大批高素质旅游管理方面的应用型专门人才。本文针对高职高专人才培养的特点与云南旅游经济发展的要求,拟从以下几个方面探讨旅游管理专业建设的模式。     

分析中国传统文化对旅游管理的影响

随着社会经济的不断发展,人们的生活水平不断提高,对物质的追求逐渐转向精神享受,旅游逐渐发展成为现代人消遣娱乐的重要方式。现代旅游业发展迅速,传统文化元素与旅游业的融合逐渐凸显,而作为现代管理学科中的一门新兴学科,旅游管理越来越受到重视。如何在深入了解中国传统文化内涵的基础上,将传统文化的精华融入到旅游管理过程中,促使我国旅游管理水平的全方位提升,是现代旅游业面临的全新课题。本文主要分析中国传统文化对旅游管理的主要影响,并探讨融合中国传统文化的旅游管理发展对策。     

新形势下我国区域旅游合作的发展趋势与模式创新

一、我国当代旅游发展的重大趋势与方向我国在全球经济格局中地位的不断提升和国内积极的旅游业发展政策,预示着未来我国旅游市场总体规模将继续扩张。然而,在全面开放的市场环境下,受国际金融危机、产业结构调整及国内自然灾害等诸多因素的影响,我国旅游市场将呈现新的发展趋势。(一)旅游需求促使传统旅游向附加值型和生态型转变进入21世纪的十多年来,我国旅游和世界旅游的消费特征正逐渐发生着较大变化,休闲度假型旅游、娱乐参与型旅游和购物休闲等附加值型旅游逐步替代了传统的观光旅游,正在成为新型发展趋势。从旅游的消费需求来看,旅游消费开始从数量扩张型逐步转向质量提升型。随着旅游市场发展的深入,     

江苏" 一带一路"旅游产业发展对策研究

国家"一带一路"战略实施以来, 江苏旅游业主动加强与"一带一路"沿线国家和地区的旅游合作, 深化国内区域旅游合作. 在谋划江苏旅游业"十三五"规划和加快融入"一带一路"战略之际, 笔者分析了江苏旅游业面临的新常态, 提出了做好江苏"一带一路"旅游产业的对策建议.     

基于应用型人才培养的旅游管理专业实验教学体系建设研究——以九江学院旅游学院为例

目前我国旅游业确立了到2020年实现由亚洲旅游大国到世界旅游强国的宏伟目标，这就需要旅游院校大力改革，推陈出新，培养出适应旅游业发展需要的高素质应用型人才。但是，由于当前许多高等院校旅游管理专业实验教学脱离实际，导致学生不擅实干，旅游管理人才短缺的现象并没有因为各类大专院校纷纷上马有关专业而得到缓解。因此建立比较完善、科学的旅游管理实验教学体系是提高旅游管理专业教学质量和人才培养水平的关键。     

基于互联网思维的高校学生管理路径分析

随着信息技术的不断发展,高校学生管理工作也面临着严峻的挑战。因此,现阶段要进一步完善和强化高校学生管理工作,就要充分借鉴互联网思维,让其融合于实际工作中,推动高校学生管理工作实现去中心化、去边界化、去中介化。在用户思维、平台思维、简约思维、数据思维、社会化思维的基础之上,更新管理理念,重构管理组织,让管理流程更加简化,对于学生管理范式做出调整和优化,更好地实现高校的育人目标。