关于广西多科性本科院校教师实践能力培养问题的思考

广西多科性本科院校教师实践能力培养中存在不少问题：教师队伍建设结构性缺失,学校缺少对教师实践培养的政策制度保障,学校与政府和企业的合作办学制度不够完善,等等。对此,应转变传统教育观念,增强教师的实践学习意识;完善教师实践培训管理制度,提高教师培训效率;设置教师实践培训专项经费,保障实践培训成效;与时俱进,不断调整教师考核制度;加强宣传与发挥优势,使校政企合作制度化。     

论中学图书馆读者服务工作——用课外阅读指导构建学生的精神家园

中学图书馆是学校的重要教育资源，是为学校科研、课外阅读提供服务的重要基地。本文就如何利用图书馆，对学生进行课外阅读指导，引导阅读方向，张扬阅读个性，构建学生的精神家园进行了较为深入的阐述。     

大学中文系学生文学阅读调查

大学中文系是文学人才的重要培养基地,中文系学生以文学为学习对象,文学阅读是他们的学业内容,也具有一定的专业性。在文学被严重边缘化的当前社会,中文系大学生的文学阅读情况如何,具有某方面的代表性。在较广泛调查的基础上获得的结论是:大学中文系学生的文学阅读数量并不很大,其中既有学生个人因素,更有学校课程设置方面的原因;大学中文系学生文学阅读的选择受时代、学校等多重因素影响,阅读面比较集中于当下文学,对中国传统文学的阅读存在较大不足。如何鼓励学生文学阅读,多阅读文学经典,特别是中国传统文学经典,是当前大学文学教育中值得关注的问题。     

浅析文学经典在当今中国高校学生中的接受——以外国文学名著为例

在当今中国,绝大部分高校学生对于文学名著尤其是外国文学名著的接受状况十分堪忧.针对他们在这方面存在的障碍,应该从社会、学校以及大学生自身三个方面考虑将其如何消解.学校方面应积极倡导大学生对文学经典的阅读;社会方面应正确引导文学经典的阅读;大学生自身则应主动培养健康的阅读兴趣和习惯.只有各方面齐心协力,才能汇聚成一股强大的力量推动当今中国大学生阅读品质的提高.     

当代中学生的阅读倾向

本文对中学生的阅读倾向做了较为全面的分析和探讨，同时也指出了他们阅读时存在的问题，倡导学校最大限度的发挥其教育和引导职能。     

如何培养学生的英语阅读能力

培养学生的英语阅读能力,是我国中等职业学校英语教学的重要任务和最终教学目的之一。英语阅读能力,是一种综合性的能力。它不但要求学生能熟练地读懂单词,还要求学生能理解复杂的句子,并且能概括和把握文章的主题思想和写作特点等。而中等职业学校的学生普遍缺乏英语阅读能力,     

围绕“山、海、史、寺、核”五大要素 鹏城社区走出转型发展新路子

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。鹏城社区有许多“唯我独有”的资源：将军宴民间传统筵席；活化石“大鹏军语”“大鹏凉帽”；千顷海滩沙陵，退潮时可让你随意拾贝、摸鱼捉蟹；仙人脚印、龙井古泉，东江纵队抗日军政学校遗址；“国家重点文物保护单位”、     

英语专业一年级学生阅读现状分析与对策

以包头师范学院英语专业一年级学生为调查对象,其阅读中存在的问题有：阅读速度较慢,阅读习惯不良,阅读策略使用率不高,阅读量不足等。改善学生阅读现状的教学策略有：拓宽阅读范围,培养各种阅读方法和技巧,发挥学生学习的主体性,进行有效的教学检测等。     

清末民初乡村民众视野中的新式学校

清末民初科举制度废除之后,新学教育已然成为科举的替代品,新式学校则是绅士阶层捞取新的社会资本的中介。然而另一方面,由于一些新式学校在上学花费、教学形式、教学内容、教学效果、人才取向等方面与私塾相比缺少一定的乡土亲和力,在民众的视野中却成为有钱人的奢侈品和疏离于乡村社会的摆设。当然随着新学教育的发展,人们对学校的态度多少有些转变,兴学之初的那种极端的抵制行为也越来越少。     

陌生与熟识:经典的耐读性

论及经典,人们经常会提到它百读不厌的特点。但这一特点是如何形成的,一直缺少集中而深入的探讨。本文认为,经典的耐读性源于读者阅读时的两种体验,即陌生与熟识。读者所获得的陌生感,源于文本的三个特点,即经典的独创性、内涵丰富和深刻;而阅读经典的熟识感,则与经典所表现的内容与读者的关注度密切相关。     

美国:鼓励读书有妙招

正妙招一美国小学阶段教学的核心是教会孩子阅读。美国很多父母认为,小学四年级以前是学习阅读,四年级以后是通过阅读学习。为了集中精力教孩子阅读,儿子汤米所在的小学只到三年级,四至六年级被分到另外一个姊妹学校。校长介绍说,在一二年级之间学会阅读是一个正常的时间点,也     

移动互联网时代高校图书馆阅读服务研究

在论述移动互联网时代高校图书馆阅读服务挑战与机遇的基础上,指出了移动互联网时代高校图书馆阅读服务的四个制约因素：移动阅读市场复杂、读者黏合度降低、浅阅读现象、馆员素质薄弱。并调查分析了高校图书馆阅读服务现状,据此提出了高校图书馆阅读服务的发展策略：构建移动阅读空间、构建多元阅读服务路径、打造立体化阅读指导以及深入开展阅读推广活动。     

校园足球的推广对小学体育发展的影响研究

为了解全国青少年校园足球活动在包头市小学开展的状况,作者运用实地考察法、访谈法、归纳总结等对包头市小学学校开展校园足球的现状及存在的问题进行剖析。提出校园足球的推广对包头市小学学校体育发展是积极的、有益的,并且提出校园足球在推广过程中存在缺少足球专业体育教师;校园足球场地与学生比例较低;足球日常普及性不高等问题。     

高职院图书馆阅读促进工作刍议

阅读促进与推广是现代图书馆的最重要职能。高职院校学生阅读素养普遍较低，这已严重地影响着他们完成学习的质量以及今后的发展。所以，图书馆要配合学校的教学活动，以培养和提高学生阅读素养为自己的工作重心。     

“与自我对话”的人生哲思

人生有三重对话：与自然对话、与他人对话和与自我对话，但在现代生活中惟独缺失了与自我对话。与自我对话意味着真正地返回内心，思考人生真谛，学习接纳自己，学会与自己相处，安顿精神家园。实际上与自我对话最为根本，缺少自我反省的生活总是残缺不全的，没有自我意识的生活不是真正的生活，反省是人终其一生的学校，慎独是最好的自我教育方式。     

非英语专业学生英语阅读元认知策略训练的实证研究

通过对50名大学非英语专业学生进行元认知策略阅读培训的实验研究,结果显示：非英语专业学生缺乏元认知阅读策略方面的知识;元认知策略训练能改善非英语专业学生在英语阅读中使用元认知策略的状况;短期的策略培训有效地提高了学生的整体阅读水平。此外,问卷调查显示,大多数学生对元认知策略培训持认同的态度。     

古代家训的阅读理念研究

介绍了古代家训的含义与目的,从阅读目的、内容、方式和习惯四个方面梳理了数十篇家训中所涉及的阅读理念,指出古代家训阅读理念中的不足之处,对比研究了古代家训阅读理念与现代阅读理念的两大冲突,探讨了其对现代阅读推广的四点启示：摒弃功利化阅读;多元并举、快乐阅读;阅读要从婴幼儿开始启蒙;让读书成为一种习惯、一种社会风气.     

"国学热"与当代学校传统文化教育的缺失

社会层面的"国学热",映照出当代学校教育的一大明显缺失,即缺少良好的传统文化教育.从体制上完全排斥了传统的书院制度、缺乏良好的教材、传统礼仪教育在当代学校里几乎是空白等,这些是造成当代学校缺失良好传统文化教育的主要原因.目前的"国学热"对于普及传统文化是有促进作用的,但是如果学校不能成为进行传统文化教育主渠道的话,那么"热"很快就会变"冷"的.     

高师英语专业学生职业技能评价体系的构建

学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心。长期以来,高等师范院校缺少能够促进学生教师职业技能提高的科学评价体系,一定程度上影响了学生毕业后教学水平及可持续发展能力。本文运用形成性评价与终结性评价理论,对构建高师英语专业学生职业技能评价体系进行了探索。     

提高素质教育 开展导读工作

导读是通过推荐书目 ,专家指导积极引导读者的阅读方向 ,提高读者阅读水平的活动 ,是一种独具特色的社会教育行为。引导读书是手段 ,提高学生素质是目的。为提高学生素质 ,配合学校教育 ,高校图书馆应开展丰富多彩的导读工作。