共查询到20条相似文献,搜索用时 656 毫秒
1.
随着乘坐豪华邮轮外出旅游的人数越来越多,培养满足邮轮乘务人员需求的邮轮乘务专业也呼之而出.本文根据邮轮公司对于邮轮乘务人员的英语要求,分析了邮轮乘务专业口语教学的目的、教学目标和教学材料,探讨了口语教学的方法,以期提高口语教学质量,培养出适合企业需求的口语交际能力强的高素质邮轮乘务人才. 相似文献
2.
3.
《现代交际》2017,(23)
目的:本文从老年护理双语教学实际出发,结合体验式教学的特点,对体验式教学在老年护理双语教学中的实践性进行探究。方法:文章运用对比法,选取护理专业的4个班级的120名学生,设置实验组和对照组,实验组采用体验式教学法,对照组采用传统的讲授式教学法,课程结束后对实验组和对照组的学生理论和操作(实践)成绩进行对比;同时对实验组学生的学习满意度进行问卷调查,结果发现实验组学生的理论和操作成绩均显著性高于对照组,实验组学生对于体验式教学法普遍比较满意。结论:体验式教学法在老年护理双语教学中的应用有效地增强了学生的服务意识,极大地激发了学生的学习积极性,锻炼和提高了学生的服务技能,有应用和推广价值。 相似文献
4.
人力资源管理是兼具理论与实践的课程,适合采用体验式教学.体验式教学注重学生从实践中学习知识的能力,这也是现代教育的关注点.为了建设人力资源管理课程体系,本文探讨了体验式教学在人力资源管理教学过程中的运用,对体验式教学在人力资源管理中运用的必要性进行了说明,对相关经验进行了总结,对存在的难点进行了分析,希望为进一步改革人力资源管理课程提供借鉴. 相似文献
5.
王阳 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0066-0066
体验式教学的运用能够有效激发学生的学习兴趣,调动学生的参与积极性,促使学生全身心地沉浸于音乐学习过程。在中职音乐体验式教学活动中,教师要结合音乐课程内容和课程教学目标,构建相应的教学情境,促使学生融入情景,产生良好的体验。之后,教师要灵活运用现代教育技术,丰富情境内涵,促使学生产生真实、生动的音乐情境体验,让学生在轻松、愉悦的氛围中感受音乐的魅力,形成良好的音乐素养,凸显体验式教学在中职音乐课程教学中的应用优势。 相似文献
6.
企业的发展离不开会计工作,经济的快速发展使得企业对高水平的会计人才求贤若渴.而现在的中职会计教学中仍大多采用传统的教学模式,培养出的学生无法满足用人单位的需求.针对这一现象,本文探讨了体验式教学在中职会计教学中的运用.体验式教学是一种新型的教学模式,重视学生的知识应用,培养学生的实践能力,使学生参加工作岗位后能够快速融入. 相似文献
7.
8.
9.
10.
《青春岁月:学术版》2013,(5)
本文以初级阶段留学生为研究对象,以口语教学为例,从口语教学的特点入手,分析初级阶段口语教学的特点,深入探讨在口语教学中运用情景教学法的作用,并通过实际案例阐释情景教学法在口语教学中的运用和作用,以期对初级阶段口语教学有一定启示意义。 相似文献
11.
近年来,由于职业技能学校大量扩招,一些热门专业如数控、汽修等学生相当火爆.但很多学生在就业后,出现跳槽情况,甚至转行,国家培养的学生在毕业后并未从事自己所学习专业,对于国家来说,这是一种资源的浪费.因此,本文主要从体验式教学来谈谈如何通体验式教学,做好学习与就业的衔接工作,让学生能正确选择职业方向,增强就业的竞争力. 相似文献
12.
《青春岁月:学术版》2016,(3)
体验式的学习不是外在的,它是通过人在身体体验、情感认知、学习知识的过程中参与所得到的,因此可见体验式的教学法在教学中是十分重要的,这种教学法在羽毛球教学中是缺一不可的,老师的作用不仅仅是枯燥无味了,通过体验式可以激发学生的学习兴趣,让学生真正的融入到课堂里。 相似文献
13.
在语文教学中适时、适量、适当地运用情境教学,可以让学生身临其境,情景交融;可以让学生运用祖国语言文字进行口语交际;可以让学生深刻理解课文;可以让学生深入领会文章的思想感情。其主要方法有模拟、演绎教材中的说话片断,训练学生的口语表达能力;自编、自导、自演教材中的某些内容,训练学生的综合能力,深入理解课文;利用现代媒体,让学生融情于文中,深受文学艺术的熏陶,体会文章的思想感情。 相似文献
14.
王文婧 《青春岁月:学术版》2015,(7):169
随着我国民航事业的不断发展,越来越多的高职院校开设了空中乘务专业。民航英语是空中乘务专业学生的一门核心课程。本文通过对当前国内民航英语课程现状的分析,指出其普遍存在的问题,结合我院实际教学情况,提出应从激发学生兴趣,提倡自主学习、转变教学角色,加强课堂互动、运用模拟舱实训室,进行情景模拟、运用多媒体教学,方法灵活多样、走出课堂,进行实践教学等方面进行改革。 相似文献
15.
《青春岁月:学术版》2013,(11)
体验式教学来源于体验式学习。John Dewey(1859-1952,美国哲学家、教育家和心理学家)主张的"干中学"概括了体验式学习的理论来源的共同特征。从学习者学习的角度看,体验学习以学生的"经验生长"为中心,以学生的潜能为动力,把学习与学生的兴趣和愿望结合起来。体验式学习强调学习者自主学习,强调在学习的过程中把所学内容转化为自身知识并掌握知识的本质。根据我的教学体会,谈谈如何在初中思品教学中渗透体验式教学。 相似文献
16.
中等职业营销课程应加强营销实践,培养学生营销知识的应用能力,为综合职业能力的形成奠定基础,以适应就业和创业的需要。本文探讨运用游戏式、研究交流式、合作互动式、情境体验式等活动教学模式,调动学生学习积极性、主动性;通过与专业相结合的营销活动教学为学生综合职业实践能力的形成奠定基础,促进学生职业生涯的发展。 相似文献
17.
18.
《青春岁月:学术版》2017,(23):160-161
英语教学的目的是培养学生的语言运用能力,而英语口语教学在培养学生英语运用能力方面起着至关重要的作用。接下来,本文将结合传统的教学环境下小学口语教学存在的问题,探讨在小学口语教学中培养学生跨文化交际能力的方法以及措施。 相似文献
19.