《大学生心理健康教育》必修课教学体系构建

大学生的心理健康教育是大学教育中的重要一环。为了提高大学生心理健康教育课程的时效性,必须合理构建教学体系。围绕这一主题,对《大学生心理健康教育》课程目标、教学内容等进行研究与探索,提出了以目标为导向、内容贴合学生实际、配合教学评估的教学体系。结合实际教学过程,明确了教学的知识目标、能力目标与素质目标,阐述了教学内容选择与实施,细化了教学评估方法。     

心理健康课专用教室的设计与应用

心理健康教育的重要意义早已众所周知,当前更有意义的课题是如何开展心理健康教育,以获得更好的效果.心理健康课作为心理健康教育的主要形式,有多方面的问题可以探讨.本文就心理健康课专用教室的设计与应用进行了论述,目标是有效提高心理健康课的教学效果,更好地实现课程教学的有用、有趣与有效.     

心理健康课程的信息化融合研究

随着教育改革创新的不断深化,越来越多新的教学理念深入人心。与此同时,现代信息技术的发展也正在对心理健康教育教学实践产生着日益重要的影响。这些既向传统的心理健康教育模式提出了严峻挑战,同时更为心理健康教育创新发展提供了新的机遇。结合《大学生心理健康》课程特点,研究《大学生心理健康》课程面临的困境与挑战,利用信息化手段与课程融合,来提高心理健康课程教学效果。     

基于思想教育的大学生心理健康教育研究

新时期，伴随着我国教育教学改革的持续深入推进，社会各界对于大学生心理健康教育课程的关注度越来越高，相应的课程创新需求度也明显上涨。经实验检验，通过将思想教育融入心理健康课程中，创新教学的模式，可以良好提高综合教学的质量，增进高校学生学习的质量和效率。基于此，本研究针对大学生心理健康教育的现状、重要性等展开分析，并探究了思想教育在心理健康教学中的可行性，从而提出了相应措施与方法，以期能够为高校思想教育、心理健康教育等工作者提供参考和帮助。     

心理咨询技术在大学心理健康教育中的应用分析

大学心理健康教育的主要方式是心理健康课程,该课程对大学生的健康成长意义重大。根据大学生心理健康课程的特征及开展情况,可将信息咨询技术纳入教学中,如对学生心理关注、倾听及询问、反应技术及团体咨询等,营造轻松的教学氛围,确保教学是顺利开展。文中对大学生心理健康教育教学中现存问题制定相应的解决措施,并对信息咨询技术的应用进行分析,期望为大学生心理健康教育提供参考。     

大学体育教学促进大学生心理健康的实证研究

随着现代教育的进步，学校体育教学改革迅速发展，教育部2003年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，对课程目标、课程内容、课程结构等有重大突破，提出体育教学从认知、技能、生理、心理、社会适应、合作和交往能力、创新和实践能力等多元教学目标出发，促进学生全面和谐发展，为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才服务。高校体育作为高校教育的主要手段和校园文化的主要形式，担负着促进学生身体健康和心理健康的职能，如何发挥高校体育不可替代的作用，完善教育方法，加强高校体育教学中的心理健康教育就显得更加迫切和需要。但是，在现行的体育教学中，还存在片面强调促进学生运动技术能力的发展，忽视了对学生心理健康的培养；     

基于翻转课堂的大学生心理健康教育课程教学浅析

课程教学是大学生心理健康教育的主阵地,翻转课堂作为一种新型的教学形式,在国内外得到了广泛的应用。本文对基于翻转课堂的心理健康教育课程教学进行了初步探讨,期望建构有效的心理健康课堂教学方式,促进学生积极心理品质的培养和心理健康水平的提高。     

中华优秀传统文化融入高职院校大学生心理健康教育课程的探索与实践

中华优秀传统文化具有丰富的心理健康教育内容,但许多高职院校大学生心理健康的课程设置远不能满足高校大学生心理变化的多样性。本文探索构建中华优秀传统文化融入高职院校大学生心理健康教育课程的“611”大学生心理健康教育教学模式,即六大主题理论教学,一次外出实践教学,一次分享体验,从而实现中华优秀传统文化的传承和大学生心理素质提升。     

高校心理健康教育的现状与完善对策

近年来，心理健康教育在高校普遍展开，并取得了良好效果。但是仍然存在一些问题和不足，主要表现在：心理健康教育目标不明确，心理健康教育对象针对性不强，等等。解决的办法有：关注“边缘群体”的心理状态，合理设置心理健康教育的课程目标，建立多元化的心理健康教育课程评价体系。     

高校心理健康教育课程教法 学法的探讨

对高校心理健康教育的课程教学进行探索对于提高教学质量，增进心理健康教育的效能具有重要的现实意义。文中从教师教法、学生学法方面进行了探讨。     

浅析团体心理辅导在中职心理健康的运用

本文从团体心理辅导活动的内涵入手,通过阐述团体心理辅导的内涵、作用,结合笔者创新的教学经验,探讨团体心理辅导活动在心理健康教育课程中的设计与实施。从试图运用团体的助人力量角度出发,推动中职心理健康教育在实践教学中的新发展,开辟心理健康教学的新方法。     

高中心理健康教育课微探索

为了有效的开展我校心理健康教育课,为了使学生的心理水平处于高阶段,也为了反思我校的心理健康教育课存在的缺点,更能让心理教师面对自己所处的教学环境,激励心理教师把自己的本职工作做好,从我校的学生情况、实施心理健康教育的原则、课程内容、课程形式和课程评价几个方面来阐述高中心理健康教育课的探索。     

优化课堂环境，培养心理品质，提高职业能力

教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出,把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境,寻找心理健康教育的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。根据这一要求,任课教师在课堂教学中应根据学科教学的目标、内容,有目的、有计划地组织实施对学生的心理健     

高校心理学课程教学模式探索

随着对大学生心理健康教育的重视,心理课程教学引导了大学生心理健康教育的主旋律,同时对提升大学生自己素质起到重要作用。根据高校心理学教育现状,可以从完善课程体系、变换教学方法、改变传统评估等几方面进行系统全面的改革。     

高职心理健康课适应单元教学设计

适应是人一生都要面对的问题,适应也是高职心理健康课的一个重要内容,为了更好地提高学生的适应能力,心理健康课应选取最佳的教学时机,安排好教学进程,明确教学目标,精选教学活动,做好课程的教学设计。     

以课程为主的心理健康教育模式构建

本文简要介绍了以课程为主的心理健康教育模式,并针对当前以课程为主的心理健康教育的现状,提出了一系列改进措施,旨在加快构建以课程为主的心理健康教育模式的步伐,提高心理健康教育的效果。     

团体辅导在大学生心理健康教育课程中的应用研究

心理健康教育在我国大多数人心中还不被接受,尚未普及大众是心理健康教育施展中面临的最大阻碍。团体辅导的教育方式被学者研究出来并推行,是最能帮助心理健康课程有效完成的新的教学模式,本文结合了大学课堂教学改革要求和大学生心理发展的特点,探讨团体辅导应用在《大学生心理健康教育》教学的可行性。     

积极心理学理念下的大学生心理健康教育课程建设

积极心理学为高校心理健康教育课程建设展示了一个全新的视角，对于高校的心理健康教育课程建设有着重要的现实意义。本文以积极心理学的理念为基础，探讨如何建设符合当前需要的大学生心理健康教育课程。     

国外综合实践课程中的心理健康教育元素及启示

在世界各国对于学生心理健康教育都是非常的重视的,在综合实践活动课程中能够充分的体现出心理健康教育因素所起到的作用,对于自我意识、人际关系处理、学业发展和生活技能适应等方面最为显著,本文通过对国外综合实践课程中有关心理健康元素进行探讨,为我国的综合实践课程中心理健康教育工作的开展提供可鉴之处,为我国的教育工作带来启示。     

关于大学生心理健康教育课程的思考

心理健康教育是帮助人成长的重要课程,而大学生群体处于从青少年到成年的过渡阶段,心理和环境变化更需要人们关注,对大学生的心理成长课程也更应该重视。本文从当前心理健康教育课堂现状入手,分析比较了新旧课堂模式的优劣,总结了教师在开展教学的过程中应注意的要点和改进之处。