民歌教学若干问题的研究及对策

中国传统音乐是民族文化的重要组成部分,中国民族音乐文化根植于中国悠久的传统文化土壤之中,独特的中国传统文化造就了独特的民族音乐。幼师音乐教材中民歌和具有民族风格的曲目占了相当的比例,在流行文化盛行的今天,民歌距离学生的生活日渐远去,让学生了解民族音乐,培养学生对民族音乐的兴趣有着重大意义。     

对少数民族音乐文化建设的探讨

伴随着西部的大开发以及经济全球化的发展,少数民族音乐文化面临着很大的挑战。西部的大开发将很大程度上影响着本土文化传承以及快速发展;经济的全球化发展也会促进文化全球化的发展。同时,西部大开发和经济全球化的发展也会对少数民族的社会、经济、文化等多方面尤其是音乐文化建设方面产生全面深刻的影响。因此,少数民族音乐文化只有建立在传统文化的基础上,始终保持和维护以及发展自身特色,并对外来文化先进的内容有选择性地吸收,才能始终处于不败之地,跻身在世界的前列。本文主要探讨了少数民族音乐文化的建设,首先分析了少数民族音乐文化的现状,然后提出加强少数民族音乐文化建设的相关对策。     

让民族音乐走进高职教育课堂

中国的民族音乐艺术历史悠久,丰富多彩,是世界音乐艺术宝库中的一枝奇葩.在中华民族几千年的文明史中,劳动人民创造了大量有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐文化,继承和发扬这些优秀的文化传统成为每一个中国人都应承担的使命.     

对民族音乐的传情表达赏析与思考

要想上好民族音乐赏析课程,既要加强民族音乐教学中的文化引导,还要注重培养学生敏锐的审美感知能力,并且重视音乐教学中地方特色的学习与构建。本文主要就对如何教会学生成功体验出民族音乐传达出的民族情感展开探讨。     

关于高校音乐欣赏课中融入多元音乐文化的思考

在高校音乐欣赏课中融入多元音乐文化理念已成为大势所趋,多元音乐文化的教学,一方面是多元音乐文化理念的渗透,重在思想观念上；另一方面是具体内容的实施,重在方式方法上.通过对多元音乐文化的合理运用,将我国民族音乐、地区乡土音乐和世界民族音乐三者结合起来,目的在于使大学生能够在多元音乐文化的熏陶中不断发现自我、验证自我,培养良好的道德情操.     

民族音乐文化教育对当下中小学音乐教育的重要性

重视本国、本民族的音乐文化用于学校音乐教育,是当代世界音乐教育的重要特点。在当前我们全国上下扎实推进建设社会主义文化强国的良好氛围感召下,学校作为普及民族音乐文化教育的主阵地,当下加强对中小学学生的民族音乐文化教育是非常必要的也是非常及时的,更有助于我们未来的中小学音乐教育健康持续高效发展。     

加强高师音乐教学的相关思考

高师音乐教学应努力实现分小组大互动与大课堂相结合的教学模式,确保学生们的水平获取整体性提升;积极推行以民族音乐元素为根本、其他音乐元素为辅的教育方略,把民族文化中的宝贵财产传承下去;大力探索以音乐教学为主、其他辅助科目跟进的教学方式,促进学生全面素质的提高。     

略谈如何欣赏我国的民族音乐

我国民族音乐源远流长、瑰丽多姿,在当今时代的大背景下,在与世界各民族音乐相互交流中,越来越显示出民族元素的独特韵味。本文就如何欣赏我国民族音乐发表粗浅看法,旨在增强对我国民族音乐的欣赏品味,增添对我国民族音乐文化的自信和自觉情感,进一步激发国人热爱我们的民族音乐,促进我们中华民族音乐更加丰富多彩美不胜收的发展。     

论古筝的教育与推广

古筝音乐具有很高的文化内涵。古筝艺术逐渐成为我国优秀而悠久的音乐文化的重要组成部分。近年来,古筝艺术越来越受到国内外音乐爱好者的青睐。民族音乐工作者应加强古筝音乐教育,继承优秀传统文化,使古筝艺术更加发扬光大。     

传承传统音乐文化思想拓展大学生素质

中华民族有着悠久的音乐思想文化。当前我国高校的音乐教育工作还很薄弱,如何传承并发展优秀传统音乐文化思想,并在这一过程中达到拓展大学生素质的目的,文章从文化、思想政治、民族音乐及音乐实践等几个方面进行了阐述。     

民族音乐在中国钢琴作品中的应用分析

<正>我国传统的民族音乐和西方音乐在风格、旋律、曲式结构等方面都存在着很大的差异，体现了不同民族间音乐的独特性。在钢琴音乐作品中融入民族音乐元素有助于促进不同文化之间的碰撞，推广我国的民族音乐元素，增添钢琴音乐作品的音乐特色。一、钢琴在中国的发展历程钢琴是一种西方乐器，最早起源于意大利，经过数百年的发展和演变，逐渐成为世界范围内最为流行的乐器之一。     

论提高初中音乐课堂教学效率的方法

初中音乐是义务教育阶段的一门学科,对于发展学生的艺术鉴赏能力有一定的促进作用。作为初中音乐教师要以新课程理念为基础,注重对于教学方法的选择,通过关注全体学生,找寻到符合大众的教学方法,在课堂上为学生展现多样化的音乐知识,让学生对音乐课感兴趣,作为初中音乐教师要能够通过课堂教学带给学生更多的快乐,让学生在音乐学习中体验到快乐,乐学才是素质教育下应该具有的优秀品质,也是初中音乐教师应该动脑筋之处。现行的初中音乐教学中存在很多的问题,作为初中音乐教师要加强对学生的能力培养,从基础知识的教学做起,挖掘学生的音乐潜能,为学生量身打造符合他们学情的教学内容,做到教学上深入浅出。     

双管齐下方能王者归来——谈民族音乐走向世界

本文在介绍了民族性、民族音乐、世界性、世界音乐的基础上,探讨我国民族音乐落后于欧洲音乐的原因及发展民族音乐的途径。     

初中音乐融入流行音乐的策略探析

初中音乐属于初中阶段必须要进行的一项教学内容,通过初中音乐能够更好的提高学生的艺术鉴赏水平,增强学生的感知力,让处于青春期学生能够有释放自己能量的机会,让学生在繁重的学习压力之下有适当放松自己的机会。作为初中音乐教师要能够创新课堂教学,尊重学生的个性发展道路,让学生对于音乐知识的学习更加系统。由于现在许多初中音乐教师更加注重知识的渗透,忽视对学生能力的培养,在课堂上只关注于学生对于知识的学习情况,忽视了能力的提高,这种教学目标设定缺少实践性,更缺少素养的培养。素质教育下的初中音乐教师要能够以知识和能力提高为准绳,以培养学生的兴趣为主,加强对学生的音乐鉴赏水平的提高。     

谈初中音乐课堂教学有效性的提升策略

初中阶段是学生身心发展的重要阶段,在这一阶段开展音乐教学有助于培养学生良好的审美能力和认知能力。但在当前的初中音乐课堂教学中,部分学生对音乐并不感兴趣,极大地影响了教学的效率。对此,文章就初中音乐课堂教学有效性的提升策略展开探讨,以期能促进学生的全面发展。     

浅析初中音乐教学中学生兴趣的激发

音乐是一门艺术类学科,在初中开展音乐教学不仅有助于陶冶学生的情操,还能提升学生的审美能力,让学生获得愉快的心情。对此,文章就初中音乐教学中学生学习兴趣的激发展开探讨,以期能让学生主动地学习音乐,提高学生的音乐素养。     

新课改下初中音乐教学方法探讨

音乐作为一门审美教育学科,需要教师在掌握音乐教学规律的基础上加强对学生音乐素养的培养。新课改下打造初中高效音乐课堂,教师要不断创新教育教学方法,改变教学模式,不断总结教学经验,综合运用多种方法和技巧,只有这样才能在提升学生音乐知识的基础上,提升学生的音乐学习能力,打造高效初中音乐课堂。     

荐书录

人民音乐出版社社长 吴斌 伟大的音乐&#183;国韵华章丛书 植根于中国文化土壤中的人民音乐出版社，视传承音乐文化为己任。在音乐界同仁的帮扶下，风雨兼程。恰逢共和国成立60周年之契机，人民音乐出版社将精心策划的中国民族音乐系列《伟大的音乐&#183;国韵华章》作为献礼     

基于初中音乐教学的流行音乐引入分析

教育事业改革向纵深方向发展,学生的综合素养和素质能力培育被放在了更为重要的位置,在初中音乐教学中,结合时代的新发展环境,考虑初中学生的成长发育经历,将流行音乐引入初中音乐教学中,能够有效地激发学生的学习兴趣,在满足学生的心理诉求的基础上更充分地培养学生的艺术核心素养。本文提出初中音乐教学的流行音乐引入的重要意义,并就如何引入提出几点粗浅的建议。     

初中音乐教学中开展节奏训练的方法

节奏训练是初中音乐教学中的重要内容,这是因为节奏训练不仅有助于培养学生的音乐素养及乐感,提升学生 理解音乐作品的能力,还能提高其音乐鉴赏能力和审美情趣,充盈学生的精神世界。基于此,本文对初中音乐教学中的节奏训练方法进行分析探讨,以期能够增强学生在音乐方面的素养,提高音乐课堂的质量。