慕课视野下互联网+外语混合式教学模式变革研究

近年来慕课这种互联网课程的兴起,改变了我们传统的教育观念和教育模式,慕课不仅是将课程搬到网路上这种形式的改变,还解决了传统教学中存在的诸多问题,而如何将慕课和线下课堂相融合,既可以利用网络课程的优势,又不失面对面的课堂互动,将成为我们教育工作者需要探索的问题。本文就慕课概述与发展、慕课背景下的混合教学模式及混合教学模式具体实施几个方面展开探讨,希望可以提升教学效率和效果。     

基于慕课的应用型本科教学模式设计

慕课刚刚进入我们的视野不久,即在我国高校掀起了一轮热潮,深刻影响了高校的传统教学模式。如何在应用型本科教育中正确利用慕课新兴方式,是我们接下来要重点关注的问题。本文提出通过"慕课——传统教学"的融合,准确定位慕课、重视慕课课程建设、开创慕课自主学习模式、设计慕课翻转课堂模式、建立慕课学习共同体等方面来实现应用型本科教学模式的创新。     

慕课背景下民办高校思政课翻转课堂教学模式

为了更好地培养学生"融合信息""提升自我""协作学习"等能力与素养,民办高校将翻转课堂教学模式引入思政课教学活动,它以个性化、数字化、互动式学习为主要方式。在慕课背景下,通过了解、运用翻转课堂,对增强思政课堂的时效性展开论述,旨在探索出一个更加适合民办高校思政课教学模式的课堂呈现方式。     

基于混合式学习的信息化教学实践路径与成效 ——以中国大学慕课课程"走进数字媒体"为例

本文以中职数字媒体技术应用专业学生为研究对象,就笔者所在学校4年来开展的利用"互联网+教育"平台即中国大学慕课课程"走进数字媒体"的混合式教学活动,深入分析实践成效,汇总成功经验,梳理难点问题,运用新手段、制定新举措、举起新旗帜、提出新目标,全面提升师生信息素养,持续推动信息技术与教育深度融合,并充分发挥示范课例的辐射...     

基于“慕课”的大学生自主学习方式探索

MOOC作为一种新兴教育模式具有广阔的发展前景,本文分析了"慕课"的起源、内涵、国内外的发展状况及趋势,探索了大学生基于"慕课"的自主学习方式。     

大学生信息素质现状及教育对策

当前大学生信息素质存在的问题包括信息意识淡薄,信息道德水准较低,等等.加强大学生信息教育,增强大学生的信息素质能提高大学生的自学能力、研究能力和创新能力.大学生信息素质教育的主要对策有开设<文献检索与利用>课,树立正确的信息道德,建立高素质的教育与管理队伍等.     

高校图书馆信息素养课程问题探析与建议

本文结合信息时代大学生信息素养的基本要求,论述了国内大学生信息素养教育的基本情况,分析了国内高校图书馆信息素养教育课程的主要特点与存在的若干问题,立足创新教育理念对高校图书馆信息素养教育课程的优化提出了相关建议。     

高职基于网络自主学习的信息素养教育课程设计研究

本文在讨论高职大学生信息素养教育意义的基础上,采取内容分析研究法,对现有信息素养教育相关公共课程的教学大纲进行研究,分析现有课程体系对高职大学生信息素养教育的不足。结合时代对高职大学生信息素养的要求,根据工作过程系统化课程设计理念,设计大学生信息素养教育课程的学习领域及工作任务,并依此设计与开发网络自主学习课程。     

媒介素养教育与大学生思想道德建设融合的基本构想

本文在对大学生媒介素养教育与思想道德建设教育目标本质上具有一致性的基本认识上,对媒介素养教育与大学生思想道德建设相互融合提出了整合模式与独立模式的基本构想。     

走进“慕课”——一种新兴教学形式的探析

慕课基于证据的、现代的、数据驱动的教育方法论,是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,是信息时代教育教学模式的创新。面对这炙手可热的慕课,本文将其与传统教学进行了对比,并对慕课的发展趋势进行了预测。     

慕课模式下教学微视频制作的原则与方法研究

慕课教学模式将会形成一种趋势,实用、经济、快捷是它最大的优点,如今吸引了全球各地的学习者。本文从慕课教学模式的涵义入手,分析了慕课教学模式改革的必要性与意义,阐述了慕课模式下教学微视频制作的原则与研究方法,意在促进我国教育事业的改革。     

浅谈图书馆提高大学生信息教育素质的措施

以信息素质教育为核心,探讨了高校图书馆在信息素质教育中的作用。通过图书馆对大学生在信息意识、信息知识、信息能力等方面的教育,启发其信息意识,提高其信息素养。它是培养创新能力人才的重要手段,也是知识经济发展的需要。     

慕课在高校思想政治理论课中的应用与反思

2012年慕课横空出世,以后被逐步应用于教育教学中,其中也包括高校思想政治理论课。高校思政课具有其特殊之处并且影响深远,有其独特的研究意义。然而,慕课与思政课结合在教育过程、教育内容、教育目的及教育主体四个方面都出现了一些问题。对此,可以从将慕课应用到合适且特定的场景、政府和平台提供支持且加强管理、高校勇敢谨慎地交流实践、师生树立正确态度几个方面进行改良。     

现代高等教育人文素养缺失探源

长期以来,中国的高等教育普遍重视知识教育,而忽视了人文素养对于大学生成长的作用.本文从大学生人文素养与科学精神的缺失谈起,探讨了人文素养的内涵与其在高等教育中的作用和地位,并分析了如何在大学教育中有机地融合人文教育.     

刍议大学生信息素养教育

当今社会,由于教育理念的更新和现代信息技术发展,信息素养教育已成为大学教育的重要组成部分。在分析当前大学生信息素养教育中存在的问题的基础上,有针对性的提出了加强和改进大学生信息素养教育的对策。     

山东省大学生视觉素养的缺失与培养

为了更好地适应现代信息社会的飞速发展,大学生视觉素养的培养已经成为高校推行素质教育的新切入点。本文首先在分析视觉素养的内涵与外延的基础上,针对当前山东大学生视觉素养缺失现状,提出了以视觉文化为基础,借力于现代信息和媒体技术,并融合民族精神,促进大学生健康视觉价值和视觉审美的形成,最终全面提升大学生视觉素养的培养层次。     

再论大学生信息素养的培养方案

该文章基于我国大学生信息素养的现状，结合国外先进的信息素养培养模式，提出大学生信息素养的培养方案。其中，针对我国信息素养的断层情况，提出开展连续性的信息素养教育的方案，希望可以为高校大学生的信息素养教育提供一些参考和建议。     

“泛在化”知识环境下的高校信息素养教育研究

如今,在泛在化的环境下,信息素养教育越来越彰显其重要性。对于大学生而言,信息素养教育是影响其终身学习的重要过程。本文通过对"泛在化"知识环境下的高校信息素养教育进行分析,从三个方面提出了提高大学生信息素养的策略。     

解析“慕课”浪潮引发的高校教学改革

"慕课(MOOC)"是以连通主义理论和网络化学习的烤房教育学为基础的。是信息技术和高等教育相互融合的一种新的教学模式,为高等教育教学带来了新的"教"与"学"的双重改革。"慕课"对高校的教学改革的影响是无法忽视的,基于此,笔者将以"慕课"的突出特征作为切入点,结合自身教学经验来具体分析一下"慕课"对高校教学改革的影响,希望此文能给以后研究相关方面的学者提供一些经验和帮助。     

高校艺术学院美术史课程“探究式教学模式”研究

高校艺术学院美术史课程在教学工作中的重要意义在于提升大学生美术知识素养和审美水平,帮助大学生强化审美创新能力。"探索式美术史教学模式",教育形式层面:能够将生硬的美术史理论知识转化为易于理解吸收的教育方式,丰富艺术教育的模式和形态。学科构建层面:探索式美术教学模式,创新了美术史教育体系,促进了高校艺术学院大学生和美术专业学科的自然发展,融合,实现了高校艺术教育教学体系的创新,对于高校艺术学院美术史课程的发展和美术专业人才的培养具有重要的现实意义。